Раздел I. Культурология в системе гуманитарного знания.

ВВЕДЕНИЕ

Культурология как интегративная социогуманитарная дисциплина является необходимой составляющей профессиональной подготовки специалистов практически во всех областях человеческой деятельности, поскольку поиск и принятие адекватных решений и их оптимальная реализация настоятельно требуют сегодня анализа и учета всего комплекса социокультурных факторов с необходимой рефлексией на историю их становления и развития.

Курс культурологии призван дать представление о месте культурологии в современном гуманитарном знании; о сущности культуры, ее структуре, формах и основных функциях; о языках культур, роли знаков и символов в культуре; о способах порождения культурных норм, ценностей; формировать способность ориентироваться в теориях, подходах, школах, концепциях мировой и отечественной культурологии. Студент должен знать типы культуры, их динамику, особенности культуры XX в.; быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу; уметь использовать полученные навыки в своей будущей профессиональной деятельности.

В рамках данного курса студенты изучают культуру как естественную целостность через призму культурного становления человека и общества. В конечном итоге культурологическое знание призвано обеспечить понимание того, что есть человек, в каком мире он живет и какими должны быть способы его коммуникаций с окружающей действительностью.

Целью курса является выработка у студентов общих мировоззренческих предпосылок для понимания как своей, так и иных культур, осознания себя объектом культурного творчества. Предметом курса выступает содержание общественной жизни и деятельности людей, те смыслы, которыми наполнен для человека мир. При изучении курса важно: - разобраться в основных школах и направлениях культурологической мысли; - овладеть категориальным аппаратом дисциплины; - стремиться к глубокому пониманию сути проблем культуры в их мировоззренческом значении.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные концепции мировой и российской культурологии, теоретические и прикладные компоненты культурологического знания;

- основные культурологические термины и понятия, такие как «тип культуры», «межкультурная коммуникация», «инкультурация», «диффузия культур», «диалог культур», «девиантная культура», «молодежная культура», «профессиональная культура»;

- закономерности развития культуры, её исторические формы и типы, многообразие культур и цивилизаций в их взаимосвязи, место человека в культуре, его нравственные обязанности и культурные ценности.

- особенности культурного процесса в России, её место и статус в современном мировом культурном процессе.

Уметь:

- использовать полученные культурологические знания для анализа культурного процесса в России, её места и роли в современном мире культуры в профессиональной деятельности, профессиональной рекламе и коммуникации, межличностном общении;

- объяснить феномен культуры, самостоятельно анализировать культурологическую, социально-политическую и научную литературу, применять соответствующую терминологию;

- выстраивать собственные культурные установки, морально-ценностные требования для формирования целостного мировоззрения по отношению к явлениям культуры прошлого и настоящего внутри малых групп и при коммуникации с большими группами социума.

Владеть:

- методами культурологических, эстетических и этических оценок явлений культуры;

- способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах с учетом приобретенного кругозора в области культуры;

- диалогическим мышлением как способом отношения к культуре и обществу.

 

РАЗДЕЛ I. КУЛЬТУРОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ.

РАЗДЕЛ II. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ.

РАЗДЕЛ III. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Хотелось бы напомнить слова академика А.Д. Сахарова, который утверждал, что «научно-технический прогресс не принесет счастья, если он не будет дополняться чрезвычайно глубокими изменениями в социальной, нравственной и культурной жизни человечества». История, как мировой, так и отечественной культуры неоднократно подкрепляла это утверждение.

Необходимость широкого гуманитарного образования в формировании высоконравственной личности, ее гражданских и человеческих качеств, мировоззренческой позиции, в осознании своего места в культуре и культуры в ней неоспорима.

Знание истории культуры не только расширяет кругозор человека, не только обогащает его духовно, но и помогает ориентироваться в повседневной жизни, убеждая, что общество, в центре деятельности которого находится человек, где создаются условия для его активного участия в общественной жизни, проявления способностей каждого, общество, где востребованы знания, талант и поощряется творчество, – достигает высокого уровня развития.

Важно понимать, что диалог с культурой прошлого помогает осмыслить основные проблемы и тенденции современности. Сегодня мир стремительно меняется. В современном обществе с каждым десятилетием усиливаются процессы глобализации и интеграции. Общение людей разных национальностей, разных культур, разных взглядов – часть современной жизни. А это требует взаимопонимания.

Культура выступает сегодня объединяющим все человечество фактором. Она разная у разных народов. Но, постигая культуру другого народа – его нравы, обычаи, традиции, быт, искусство, в котором национальное своеобразие каждого народа находит наиболее полное выражение, мы учимся понимать его. Взаимопонимание - необходимое условие выработки и реализации общих решений. Роль культуры в этом трудно переоценить.

Но надо не просто узнавать все многообразие национальных, конфессиональных культур, но и научиться видеть в другой культуре, не похожей на нашу, именно другую, иную культуру, а не чужую и не враждебную.

Познание культуры народов, живущих на Земле, не только будет способствовать нахождению общего языка между ними, но и поможет лучше узнать, оценить свою собственную культуру. Мы живем в созданной нами культурной среде, и часто принимаем ее как данность. При сопоставлении с культурами других народов мы ощущаем своеобразие и особенности своей культуры. Необходим диалог не только с культурой прошлого, но и диалог современных культур.

Таким образом, изучение и постижение истории культуры, всего многообразия культуры современной, культуры разных стран, наций, народов, человечества в целом становится основой формирования современной цивилизации..

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИОСОК

Становление и развитие культурологического знания.

1. Бердяев, Н.А. О назначении человека [Текст] / Н.А. Бердяев. - М.,1993. - С. 23.

2. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа [Текст] / Н.Я. Данилевский; сост. и ком. Ю.А. Белова; отв. ред. О. Платонов. - изд. 2-е. - М.: Институт русской цивилизации, Благословение, 2011.- 816 с.

3. Малиновский, Б. Научная теория культуры [Текст] / Б. Малиновский; пер. И. В. Утехин. — 2-е изд. испр. — М.: ОГИ (Объединенное Гуманитарное Издательство), 2005. — 184 с.

4. Тайлор, Э.Б. Первобытная культура [Текст] / Э.Б. Тайлор. - М., 1989.- 573 с.

5. Тойнби, А.Дж. Постижение истории [Текст] / А.Дж. Тойнби. – М., 1991. - 736 с.

6. Ницше, Ф. Полное собрание сочинений в 13 томах / Ф. Ницше. – М.: Культурная Революция. - 2005.

7. Фрейд, З. Неудовлетворенность культурой [Текст] / З. Фрейд. - М.,1990. - 176 с.

8. Хейзинга, Й. Homo Ludens. Опыты определения игрового элемента культуры [Текст] / Й. Хейзинга. - М.,1992. - 464 с.

9. Шпенглер, О. Закат Европы [Текст] / О. Шпенглер. - В 2-х тт. -Айрис-Пресс, 2004.

10. Уайт, Л. Избранное: Наука о культуре [Текст] / Л. Уайт. – М., 2004. - 960 с.

11. Ясперс, К. Смысл и назначение истории [Текст] / К. Ясперс. - М.,1991. - 528 с.

Типология культуры.

1. Асафьев, Б. В. Русская живопись. Мысли и думы [Текст] / Б.В. Асафьев. – М.: Республика, 2004. – 391с.

2. Бубер, М. Я и Ты [Текст] / М. Бубер // Два образа веры; пер. В.В. Рынкевича. - М., 1993. – С. 16-19.

3. Вебер, М. Избранные произведениия [Текст] / М. Вебер. - М., 1990. - 809 с.

4. Кравченко, А. И. Культурология [Текст]: учебное пособие для вузов / А.И. Кравченко. - 4-е изд. - М Академический Проект, Трикста, 2003 - 496 с.

5. Ленин В. И. Полное собрание сочинений [Текст] / В.И. Ленин. - 5-е изд. - М.: Издательство политической литературы, 1967.

6. Маклюэн, М.. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего [Текст] / М. Маклюэн. - М.: Академический проект, 2005. - 496 с.

7. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения [Текст] / К. Маркс, Ф. Энгельс. - 2-е изд. тт.1-50. - М., 1955—1981.

8. Нижников, С. А. Проблема духовного в западной и восточной культуре и философии [Текст]: монография / С.А. Нижников. - М.: НИЦ Инфра-М, 2012. - 168 с.

9. Орлова, Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию [Текст] / Э.А. Орлова. – М.: Издательство МГИК, 1994. – 214 с.

10. Ортега-и-Гассет, X. Восстание масс [Текст] / Х. Ортега-и-Гассет // Эстетика. Философия культуры. - М., 1991. – С. 309-350.

11. Bell, D. The End of Ideology: On the Exhaustion of Political Ideas in the Fifties / Bell. D. - University Press, 2000.-540 с.

12. Фромм, Э. Бегство от свободы [Текст] / Э. Фромм. – М.: АСТ, - 2014. - 288 с.

ВВЕДЕНИЕ

Культурология как интегративная социогуманитарная дисциплина является необходимой составляющей профессиональной подготовки специалистов практически во всех областях человеческой деятельности, поскольку поиск и принятие адекватных решений и их оптимальная реализация настоятельно требуют сегодня анализа и учета всего комплекса социокультурных факторов с необходимой рефлексией на историю их становления и развития.

Курс культурологии призван дать представление о месте культурологии в современном гуманитарном знании; о сущности культуры, ее структуре, формах и основных функциях; о языках культур, роли знаков и символов в культуре; о способах порождения культурных норм, ценностей; формировать способность ориентироваться в теориях, подходах, школах, концепциях мировой и отечественной культурологии. Студент должен знать типы культуры, их динамику, особенности культуры XX в.; быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу; уметь использовать полученные навыки в своей будущей профессиональной деятельности.

В рамках данного курса студенты изучают культуру как естественную целостность через призму культурного становления человека и общества. В конечном итоге культурологическое знание призвано обеспечить понимание того, что есть человек, в каком мире он живет и какими должны быть способы его коммуникаций с окружающей действительностью.

Целью курса является выработка у студентов общих мировоззренческих предпосылок для понимания как своей, так и иных культур, осознания себя объектом культурного творчества. Предметом курса выступает содержание общественной жизни и деятельности людей, те смыслы, которыми наполнен для человека мир. При изучении курса важно: - разобраться в основных школах и направлениях культурологической мысли; - овладеть категориальным аппаратом дисциплины; - стремиться к глубокому пониманию сути проблем культуры в их мировоззренческом значении.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные концепции мировой и российской культурологии, теоретические и прикладные компоненты культурологического знания;

- основные культурологические термины и понятия, такие как «тип культуры», «межкультурная коммуникация», «инкультурация», «диффузия культур», «диалог культур», «девиантная культура», «молодежная культура», «профессиональная культура»;

- закономерности развития культуры, её исторические формы и типы, многообразие культур и цивилизаций в их взаимосвязи, место человека в культуре, его нравственные обязанности и культурные ценности.

- особенности культурного процесса в России, её место и статус в современном мировом культурном процессе.

Уметь:

- использовать полученные культурологические знания для анализа культурного процесса в России, её места и роли в современном мире культуры в профессиональной деятельности, профессиональной рекламе и коммуникации, межличностном общении;

- объяснить феномен культуры, самостоятельно анализировать культурологическую, социально-политическую и научную литературу, применять соответствующую терминологию;

- выстраивать собственные культурные установки, морально-ценностные требования для формирования целостного мировоззрения по отношению к явлениям культуры прошлого и настоящего внутри малых групп и при коммуникации с большими группами социума.

Владеть:

- методами культурологических, эстетических и этических оценок явлений культуры;

- способностью к деловой коммуникации в отечественной и международной профессиональной сферах с учетом приобретенного кругозора в области культуры;

- диалогическим мышлением как способом отношения к культуре и обществу.

 

РАЗДЕЛ I. КУЛЬТУРОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ ГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ.