Тема 6. Проведение самодиагностики профессиональной компетенции.

- провести самодиагностику профессиональной компетенции.

- подготовить к защите портфолио.

- в дневник практики внести результаты самоанализа:

Рефлексивный отчет о результатах прохождения производственной практики студентки группы: ПДО-3.1

Волчанской Юлии Алексеевны.

1. Место  прохождения практики : 3 "в"класс муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №24 ".

Сроки прохождения практики : с 11 мая по 17 мая 2017г.

2. Описание содержания собственной деятельности в ходе практики :При прохождение практики  мною была разработана анкета интересов для учащихся в 3 классе и проведена диагностика ответов ребят из которой я многое узнала об развлечениях ,интересах обучающихся. Составляя анкету я пользовалась интернет ресурсами (

· https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-sostavlenie-anketi-po-izucheniyu-interesov-i-potrebnostey-detey-i-podrostkov;

· http://www.maam.ru/detskijsad/anketirovanie-izuchenie-interesov-i-sklonostei-vospitanikov;

· http://lektsii.org/3-103549.html-)

и методическими разработками и литературой(

· Дереклеева, Н. И. Анкеты для родителей и учащихся // Воспитание школьников. – 2002. – № 1;.

· Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. – Казань, 1988;

· Азаров, Ю. П. Педагогика и. а. ильина // Воспитание школьников. – 2000. – № 7.)

После диагностирования анкет я учла все ответы на вопросы обучающихся и из ходя из ответов подготовила игру с учетом интересов обучающихся, а также было подготовлено досуговое мероприятия.

Я выбрала театральную творческую игру "Покажи понятие",после был проведен самоанализ ,а также анализ игр проводимые моими одногрупниками. Также исходя из диагностирования анкет мы с подгруппой-

специальность мы подготовили досуговую игровую программу "Веселый калейдоскоп".После мы познакомили обучающихся со сценарием досуговой игровой программой, мы выбрали ведущею, чтецов, дали домашнее задания:

нарисовать рисунки на тему "Танец",выучить стихи, разобрать сценарий, повторить песню "Мы желаем счастья вам".

3. В течение учебной практики у меня была возможность больше узнать творческих и подвижных игр ,а также поиграть в них .Познакомиться с проведением и составлением досуговой игровой программы и провести её с обучающимися .

Я поняла, что к каждому ребенку нужен индивидуальный подход, все дети с разными интересами и нужно стараться ,когда проводиться игра или мероприятие нужно привлекать и задействовать всех детей и не про кого не забывать и не оставлять без внимания .

Я убедилась , что если с детьми играть больше в творческие и подвижные игры, игры на внимания ,на актерское мастерство ,проводить больше мероприятий которое раскрывает творческие или же спортивные способности, которые также раскрывают их скрытые способности и проявление множеств качеств такие как - товарищество, сплоченность, сопереживание ,доброта и т.д .

Мне удалось провести игру, мероприятие ,на мой взгляд все мои поставленные цели и задачи которые были поставлены все достигнуты.

Мне помогали методические разработки для проведение досуговых мероприятий, также разные пособия для учителей, знания предметов: "Методика организации досуговых мероприятий,"Педагогика","Психология". Но не обошлось конечно же без помощи педагога и моих одногрупников ,я очень рада что в моей группе есть очень отзывчивые люди и я им очень благодарна.

Я столкнулась с трудностями , такими как не организованность и не сплаченость одногрупкников в проведение досугового мероприятия.

 

Дефициты в знаниях и умениях, выявленные в ходе учебной практики:

Мне не хватило знаний в области разработке сценариев.

Мне не хватило умений в области проведения мероприятия .