Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» Э. Грига

Занятие 3. «Птичка»

Музыкальный педагог показывает малышам птич­ку, дает ее погладить, сыплет зернышки, кормит птич­ку. Малыши подражают действиям взрослого. Затем педагог выразительно исполняет песню:

Маленькая птичка Прилетела к нам, к нам, к нам. Маленькой птичке зернышек я дам, дам, дам.

Маленькая птичка Зернышки клюет, клюет, Маленькая птичка Песенку поет, поет.

(Слова Н. Найденовой, музыка Т. Попатенко)

При повторном исполнении, педагог стимулирует малышей к подпеванию последних слов во фразе.

«Барабан» («Марш» Р. Шумана)

Музыкальный педагог показывает детям барабан, палочки, знакомит детей со звучанием ударного инст­румента. Дети получают по одной палочке и стучат по барабану без музыкального сопровождения, пригова­ривая: «Та-та-та, та-та-та!» Затем педагог начинает им аккомпанировать, исполняя марш. Нужно учить ма­лышей барабанить только тогда, когда звучит музы­ка, а когда нет музыки — прятать палочки за спину. Далее малыши учатся шагать под музыку с воспитате­лем, который одновременно бьет в барабан.

«Добрый жук»

Пляска исполняется тройками. Воспитатель и двое малышей держатся за руки, образуя маленький кру­жок, и под музыку выполняют движения:

Встаньте, дети, встаньте в круг,

Встаньте в круг, встаньте в круг!

Жил на свете добрый жук, старый верный друг!

(Пружинят ногами).

Никогда он не ворчал, не кричал, не пищал, Громко крыльями трещал, строго ссоры запрещал.

(Топают одной ногой). Встаньте, дети, встаньте в круг, Встаньте в круг, встаньте в круг! Ты мой друг и я твой друг, старый верный друг!

(Пружинят ногами).

(Музыка А. Спадавеккиа, слова Е. Шварца)

Малыши и взрослые непринужденно располагают­ся на полу. Музыкальный педагог говорит, что сейчас будет звучать красивая музыка. Включается аудиоза­пись. Взрослые экспрессивно-мимическими средства­ми выражают свое отношение к музыке, заражая ма­лышей своими эмоциями. Слушание продолжается до тех пор, пока у малышей сохраняется внимание.