І. Виховні завдання творчої роботи з учнями

 

Підпорядкування цілей, завдань, форм виховної роботи з уч-нями вихованню найкращих рис особистості енергійної, актив-ної, працелюбної, порядної, чесної, справедливої особистості; формування якостей лідера, виховання морально і фізично здо-рового покоління, гармонійно розвиненої, гуманної особистості, зі стійкими моральними переконаннями, свідомих громадян Ук-раїни.

 

Засвоєння учнями норм культури, моралі, національних та загальнолюдських моральних цінностей.

 

Формування творчого «Я», створення сприятливих умов для всебічного розвитку особистості.

 

Сприяти динамічним процесам саморозвитку дитини. Формування рис толерантної особистості.

 

Вироблення у кожного учня уміння, звички активно діяти при розв’язанні найважливіших питань життя країни, свого ко-лективу, навчити формувати, висловлювати та відстоювати влас-ну думку.

 

548

Формування почуття господаря ліцею, лідера класу, вміння співпрацювати на принципах партнерства, гласності, демокра-тизму.

 

II. Мета виховної роботи з учнями

 

Допомога дитині в оволодінні процесами самоконтролю, са-мооцінки, самореалізації, самопізнання, саморозвитку; спрямо-ваність на органічне поєднання сфер особистості фізіологічної, валеологічної, емоційної, комунікативної, вольової, пізнавальної особистості: порядної, гуманної, благородної.

 

III. Завдання

• Фізична досконалість.

• Глибока мораль і культура.

• Розвиток творчих здібностей дитини.

• Формування взаємоповаги, взаєморозуміння, ввічливості, гу-манності.

• Стимулювання визначення спрямованості на саморозвитку дитини: мотивація, усвідомлення своїх актуальних можли-востей та інтересів через ситуацію успіху.

• Впровадження індивідуальних засобів, за допомогою яких дитина може досягти своєї конкретної мети.

• Вдосконалення системи групових та індивідуальних заходів, спрямованих на відстеження процесу саморозвитку.

• Виховання рис соціально активної особистості, лідера, здат-ного принести користь суспільству, бути самим собою.

IV. Принципи

• Гуманізму

• Демократизму

• Добровільності

• Самоосвіти і виховання

• Особистісно орієнтованого виховання

• Творчого підходу

• Толерантності

V. Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності

З учнями

• Формування рис толерантної особистості.

• Година спілкування «Що таке толерантність».

• Година спілкування «Риси толерантної особистості».

• Аукціон рис толерантної особистості.

• Круглий стіл «Я і толерантність».

 

549

Фізичне та екологічне виховання

 

Формування навичок здорового способу життя, виховання фізично і психічно розвиненої особистості, формування почуття відповідальності за природу як національну і загальнолюдську цінність, розвиток потреби у спілкуванні з природою.

• Мітинг скорботи «Дзвони Чорнобиля».

• Похід у парк «Віч-на-віч з природою».

• Обрядові свята «Душа природи — душа добра».

• Бесіди: «Сонце, повітря і вода — наші найкращі друзі», «Вплив алкоголю та тютюну на здоров’я людини», «Що таке здоровий спосіб життя?»

• Тренінг «Здоровий спосіб життя і моє майбутнє».

• Анкета «Хочу позбутися негативних рис характеру».

• Захист самохарактеристик.

• Читацька конференція за книгою.

Моральне виховання

Утвердження принципів загальнолюдської моралі, вічних

 

цінностей життя, що включають абсолютні (вічні), громадські, родинні цінності особистого життя.

• Кодекс законів честі ліцеїста. Його права і обов’язки.

• Година спілкування «Що я ціную?»

• Пошукова робота на основі понять «Гуманізм. Добро. Благо-родство».

• Антиподи моралі (зло, неправда, егоїзм).

• Суд.

• Аналіз ситуацій морально-етичного змісту.

• Свято ввічливості.

• Складання хрестоматії моральних цінностей.

• Підготовка промови на захист дружби і честі.

• Година спілкування «В дружбі з правилами поведінки».

• Відверта розмова «Яку людину можна назвати культурною?»

• Диспут «Що таке добро, а що таке зло?»

Правове та превентивне виховання

Виховання високого рівня правової культури, що передбачає

 

знання законів і повагу до них, переконання в необхідності до-тримання, попередження шкідливих звичок.

 

• Година спілкування «Загубити довір’я легко, а завоюва-ти — важко».

• Усний журнал «Про Гімн, Прапор і Герб України».

• Година спілкування «У нас одна Батьківщина — рідна Україна».

• Відверта розмова «Умій учитись, щоб уміти трудитись».

• Година спілкування «У нас одна Батьківщина — рідна Украї-на».

 

550

• Відверта розмова «Умій учитись, щоб уміти трудитись».

• Бесіда «Навчання — право і обов’язок учня».

• Бесіда «Ми — майбутні громадяни України».

• Усний журнал «Декларація про права дитини».

• Дискусія «Дисципліна — свобода чи необхідність?»

• Диспут «Злочин проти людства, миру та людяності. Що це?»