Упражнения на употребление нисходящего тона.

В конце восклицательных предложений:

What a horrid little flat!	Какая ужасная маленькая квартирка!
What a shocking answer!	Какой шокирующий ответ!
What a fantastic picture!	Какая фантастическая картина!
How wonderful!	Как удивительно!
How terrifying!	Как ужасно!

В конце кратких повествовательных предложений:

I have a lot of time to spare.	У меня много свободного времени.
He knows nothing about it.	Он ничего не знает об этом.
She gets up early as a rule.	Она рано встаёт, как правило.
I didn't see him yesterday.	Я не видел его вчера.
We haven't been here before.	Мы здесь прежде не были.

В конце повелительных предложений:

Do as you are told!	Делай, что тебе говорят!
Don't interrupt me!	Не прерывай меня!
Clean the mess on your desk!	Прибери на своём столе!
Take your umbrella!	Возьми зонтик!
Don't make so much noise!	Не поднимайте столько шума!

В конце специальных вопросов:

What has happened to you?	Что случилось с тобой?
When did she come home?	Когда она пришла домой?
Why aren't you at work?	Почему ты не на работе?
How much are the tickets?	Сколько стоят билеты?
Who was present at the meeting?	Кто присутствовал на собрании?

В конце первой части разделительного вопроса:

You can come to the party, can't you?	Ты ведь можешь придти на вечеринку?
His English is limited, isn't it?	Он неважно говорит по-английски, не так ли?
The day wasn't frosty, was it?	День не был морозным, не так ли?
They have never spoken to you, have they?	Они никогда с вами не разговаривали, не так ли?
She doesn't know him from Adam, does she?	Она его в глаза не видела, не так ли?

В конце второй части разделительного вопроса:

The station is far, isn't it?	Вокзал далеко, не так ли?
Hilda doesn't live alone, does she?	Хильда ведь не одна живёт.
Nora gave you her address, didn't she?	Нора дала тебе свой адрес, не так ли?

Произнося приветствие при встрече:

Good morning!	Доброе утро!
Good afternoon!	Добрый день!
Good evening!	Добрый вечер!
How do you do?	Здравствуйте!

Выделяя обращение в начале предложения:

John, will you help me please?	Джон, помоги мне, пожалуйста.
Kelly, can I take your magazine?	Келли, можно взять твой журнал?
George, don't be late for work.	Джордж, не опоздай на работу.
Children, do you know this rule?	Дети, вы знаете это правило?
Boys, stop fighting please.	Мальчики, прекратите драку, пожалуйста.

Выделяя приложение в конце предложения:

This is my teacher, Miss Vivien.	Это моя учительница, мисс Вивьен.
I want you to meet Jim Crow, an actor.	Я хочу познакомить тебя с Джимом Кроу, актёром.
Do you know Sarah Mage, a nurse?	Ты знаешь Сару Мейдж, медсестру?
This is my niece, Mary Ferrows.	Это моя племянница, Мэри Ферроуз.
I'd like to see Mr. Dadson, your boss.	Я хотел бы повидать мистера Дэдсона, вашего босса.

В конце придаточного предложения:

When you see her, will you tell her to come?	Когда увидишь её, попроси её придти.
If you find my textbook, will you let me know?	Если найдёшь мой учебник, дай мне знать.
As soon as the rain stops, will you go out?	Как только перестанет дождь, ты выйдешь на улицу?
Until the postman comes, will you stay at home?	Ты будёшь дома, пока не придёт почтальон?
After you arrive in London, will you call me?	После прибытия в Лондон, ты позвонишь мне?

 

Восходящий тон

Восходящий тон в английском предложении отличается от русского восходящего тона тем, что первый ударный слог произносится на довольно низком уровне, а подъём голоса происходит постепенно на последнем ударном слоге.

Сравните:

Он дома?	Is he at home?
Ты меня слышишь?	Do you hear me?
Здесь есть кто-нибудь?	Is there anybody here?
Ты можешь помочь мне?	Can you help me?
Ты уверена, что он придёт?	Are you sure he will come?

Этот тон напоминает русскую интонацию переспроса с небольшой долей удивления. Например: Белла в Лондоне. - В Лондоне?

Произнесите следующие слова и фразы с восходящим тоном:

Late?	Поздно?		At the desk?	За партой?
Table?	Стол?	At the lesson?	На уроке?
Name?	Имя?	At the cinema?	В кино?
Simple?	Просто?	At the institute?	В институте?
Sentence?	Предложение?	In the dining-room?	В столовой?
Beautiful?	Красивый?	In the center of the city?	В центре города?
Necessary?	Необходимый?	In the middle of the room?	Посреди комнаты?

Восходящий тон - это тон неуверенности, незаконченности, неопределённости, сомнения. Поэтому с восходящим тоном обычно произносятся:

- Распространенное подлежащие: My brother and I went on an excursion. - Мой брат и я ездили на экскурсию.

- Обстоятельство в начале предложения: Last year there was a lot of snow in the streets of our town. - В прошлом году было много снега на улицах нашего города.

- Каждый из перечисляемых однородных членов предложения, кроме последнего, если он является концом повествовательного предложения: There are books, exercise books, pens and pencils on the desks. - На партах книги, тетради, ручки и карандаши.

- Общие вопросы, начинающиеся с вспомогательных или модальных глаголов и требующих ответов "да" или "нет": Have you ever been to London? - Ты когда-нибудь был в Лондоне?

- Вторая часть разделительного вопроса, если спрашивающий выражает желание получить какую-либо дополнительную информацию, так как он не уверен в правильности сведений в первой части вопроса: You've got this book, haven't you? - У тебя ведь есть эта книга, не так ли?

- Первая часть вопросов, предполагающих выбор (альтернативные вопросы), так как эта часть вопроса, по сути, является общим вопросом: Have you seen this film on TV or at the cinema? - Ты видел этот фильм по телевизору или в кинотеатре?

- Повелительные предложения, выражающие вежливую просьбу: Will you lock the door please? - Заприте дверь, пожалуйста. При нисходящем тоне просьба превращается в приказание.

- Придаточные предложения, стоящие перед главным: As soon as I arrive at the hotel, I will let you know. - Как только я прибуду в гостиницу, я дам тебе знать.

- Слова прощания, благодарности, а также выражение all right: Good- bye! - До свидания. See you tomorrow. - До завтра. Thank you. - Спасибо. All right. - Хорошо. Если выражение all right произнести с нисходящим тоном, то оно может быть воспринято как угроза.

Произнесите выделенные части предложений с восходящим тоном:

Распространенное подлежащее:

My wife and I went to Italy for our holidays.	Мы с женой ездили в Италию в отпуск.
Jim and his sister lived in a small town.	Джим и его сестра жили в небольшом городе.
Linda and her husband came home late.	Линда с мужем пришла домой поздно.
Her family and she moved from town to town.	Она со своей семьёй переезжала из города в город.
The children and their mother were at home.	Дети с матерью были дома.

Обстоятельство в начале предложения:

In the middle of the room there was a table.	Посреди комнаты был стол.
Late at night there was a knock on the door.	Вчера поздно вечером раздался стук в дверь.
Long ago there used to be a big forest here.	Давным-давно здесь был большой лес.
Every weekend he goes to the country.	Каждый выходной он ездит за город.
As a rule I go to work by bus.	Как правило, я езжу на работу на автобусе.

Общие вопросы:

Do you have your meals at home?	Вы питаетесь дома?
Did she tell you about her problem?	Она рассказала вам о своей проблеме?
Has Dina sent a letter to her parents?	Дина послала письмо своим родителям?
Are you going to leave soon?	Вы скоро собираетесь уходить?
Can we meet outside the cinema at six?	Мы можем встретиться у кинотеатра в 6?

Первая часть альтернативного вопроса:

Is your daughter at home or at school now?	Ваша дочь сейчас дома или в школе?
Would you like tea or coffee for breakfast?	Вы бы хотели чай или кофе на завтрак?
Is he an engineer or a mechanic?	Он инженер или механик?
Have you read the book or seen the film?	Вы читали книгу или видели фильм?
Will you take this magazine or that one?	Ты возьмёшь этот или тот журнал?

Вторая часть разделительного вопроса:

The room is not very comfortable, is it?	Комната ведь не очень удобная, не так ли?
Felix is a decent guy, isn't he?	Феликс порядочный парень, не правда ли?
You will stay in your office till six, won't you?	Вы останетесь в офисе до шести, не так ли?
Ann went to Spain last summer, didn't she?	Анна ездила в Испанию прошлым летом, не так ли?
You haven't done all the work yet, have you?	Вы ещё не сделали всю работу, не так ли?

Однородные члены предложения:

I'd like to buy milk, bread, butter and cheese.	Я бы хотел купить молока, хлеба, масла и сыра.
This year he's been to Italy, Spain, France and Germany.	В этом году он был в Италии, Испании, Франции и Германии.
There are forks, knives, spoons and plates on the table.	На столе вилки, ножи, ложки и тарелки.
I have a sister, two brothers and three nephews.	У меня есть сестра, два брата и три племянника.

Вежливая просьба:

Will you tell me the time, please?	Скажите, пожалуйста, сколько времени?
Would you mind my closing the window?	Вы не будете против, если я закрою окно?
Can you help me carry this heavy box?	Ты можешь мне помочь нести эту тяжёлую коробку?
Could you show me the way to the station?	Покажите мне, пожалуйста, дорогу на вокзал.
May I use your telephone?	Могу ли я воспользоваться вашим телефоном?

Придаточные предложения, стоящие перед главным:

When it's time to go to bed, kids usually become very naughty.	Когда приходит время ложиться спать, дети становятся очень непослушными.
As soon as I receive his letter, I'll tell you.	Как только я получу его письмо, я тебе скажу.
Unless we hurry, we'll be late for school.	Если мы не поторопимся, мы опоздаем в школу.
If she doesn't take a fast train, she won't arrive in time.	Если она не поедет на скором поезде, она вовремя не приедет.
After I have read this book I'll give it to you.	После того как я прочту эту книгу, я отдам её тебе.

Слова прощания, благодарности, а также выражение all right:

Good-bye!	До свидания!
See you tomorrow!	Увидимся завтра!
Thank you!	Спасибо!
Thank you very much.	Большое спасибо!
All right!	Хорошо!

 

Нисходяще - восходящий тон

Нисходяще-восходящий тон часто употребляется в английской разговорной речи для выражения различного рода эмоций от сомнения до дружеского возражения. Падение - подъём происходят:

- в пределах одного слова: No. Yes.
- в пределах двух смежных слогов: That's right.
- в пределах двух слогов, разделённых одним или несколькими неударными слогами: Difficult. Necessary.

Диапазон нашего голоса можно схематически представить в виде двух параллельных горизонтальных линий. При произнесении нисходяще-восходящего тона голос сначала снижается в пределах слога до самого низкого уровня диапазона (т.е. до самого низа горизонтальной линии), а затем постепенно повышается, не достигая, однако, слишком высокого уровня. Нисходяще-восходящий тон по своему мелодическому рисунку несколько напоминает интонацию вызова в русском языке, например: "А я не буду!"

Нисходяще-восходящий тон помимо утверждения определённого факта содержит различного рода подтекст, т.е. то, что подразумевается, в частности:

- коррекция, уточнение:

I believe his name is Philip. - David.
Я полагаю, его зовут Филипп. - Давид.

- мягкое, дружелюбное возражение:

I am afraid that's not so.
Боюсь, что это не так.

- сомнение, предположение:

What colour is her dress? It may be grey.
Какого цвета её платье? Возможно, оно серое.

- контраст, противопоставление:

I have a lot of Russian books, but no French books.
У меня много русских книг, но нет французских.

Произнесите фразу "Not very" с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить мягкое, дружелюбное возражение:

This radio set is good, isn't it? - Not very.	Это радиоприёмник хороший, не так ли? - Не очень.
That question is difficult, isn't it? - Not very.	Этот вопрос трудный, не так ли? - Не очень.
That novel is new, isn't it? - Not very.	Этот роман новый, не так ли? - Не очень.
The bag is heavy, isn't it? - Not very.	Эта сумка тяжёлая, не так ли? - Не очень.
The room is narrow, isn't it? - Not very.	Комната узкая, не так ли? - Не очень.
The lake is shallow, isn't it? - Not very.	Озеро мелководное, не так ли? - Не очень.

Произнесите реплики в диалогах с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить уточнение:

- The photos are in the box, aren't they? - In the album.	- Фотографии в коробке, не так ли? - В альбоме.
- The children are at school, aren't they? - In the yard.	- Дети в школе, не так ли? - Во дворе.
- The books are in the bookcase, aren't they? - On the bookshelf.	- Книги в книжном шкафу, да? - На книжной полке.
- The pupils are at the lesson, aren't they? - At the library.	- Ученики на уроке, не так ли? - В библиотеке.
- Eva and David are married for ten years, aren't they? - For fifteen.	-Ева и Давид женаты 10 лет, не так ли? - 15.
- Sam is leaving today, isn't he? - Tomorrow.	- Сэм уезжает сегодня, не так ли? - Завтра.

Произнесите вторую часть предложения с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить противопоставление:

I want to go to the village, but not in winter.	Я хочу поехать в деревню, но не зимой.
I want to go to the park, but not in the afternoon.	Я хочу пойти в парк, но не днём.
I want to go to the library, but not today.	Я хочу пойти в библиотеку, но не сегодня.
I'd like to play tennis, but not right now.	Мне бы хотелось поиграть в теннис, но не сейчас.
I'd love to watch TV, but not in the day time.	Я бы с удовольствием посмотрела телевизор, но не днём.
We'd like to visit this museum, but not on Sunday.	Нам бы хотелось посетить этот музей, но не в воскресенье.

Произнесите реплики в диалогах с нисходяще-восходящим тоном, чтобы выразить предположение:

- Where is my hat? - It may be on the armchair.	- Где моя шляпа? - Она, наверное, на кресле.
- Where is Sally's bag? - It may be near the door.	- Где сумка Салли? - Она, наверное, около двери.
- Where is our map? - It may be on the wall.	- Где наша карта? - Она, наверное, на стене.
- Where is Lisa's belt? - It may be in the wardrobe.	- Где Лизин пояс? - Он, наверное, в шифоньере.
- Where are my pencils? - They may be in the pencil-box.	- Где мои карандаши? - Они, наверное, в пенале.
- Where are the children's toys? - They may be in the bedroom.	- Где детские игрушки? - Они, наверное, в спальне.
- Where are the students? - They may be at the lecture.	- Где студенты? - Они, наверное, на лекции.

 

Отрывок из книги А. Кристи "Таинственное происшествие в Стайлз"

Загрузите и прослушайте аудио файл отрывка - example1.mp3

Текст:

Деревня Стайлз Святой Мэри была расположена в двух милях от небольшой станции, и Стайлз Корт лежал в миле по другую сторону от неё. Был тихий, тёплый день в начале июля. Глядя на плоскую равнину Эссекса, такую зелёную и так мирно лежащую под полуденным солнцем, казалось почти невозможным поверить, что не очень далеко отсюда великая война текла по своему назначенному руслу. Я почувствовал, что вдруг забрёл в другой мир.

The `village of `Styles ` St. `Mary| was `situated |about `two `miles from the `little `station|, and `Styles `Court| `lay a `mile the `other `side of it. It was a `still, `warm `day| in `early Ju`ly. As `one `looked `out| `over the `flat `Essex `country, | `lying `so `green and `peaceful under the `afternoon `sun, | it `seemed ` almost im`possible to believe | that, `not so `very `far a`way, | a `great `war was `running it's a`ppointed `course. I `felt |I had `suddenly `strayed| into a`nother `world.

Фонетические комментарии к тексту:

При медленном, тщательном чтении этот отрывок разделяется на следующие смысловые группы (см. выше).

Слово St. [ snt ] является сокращением от слова Saint [ saint ] - святой.

` almost im`possible - слово im`possible имеет два равноценных ударения, но теряет первое ударение, так как перед ним стоит ударное слово almost.

that - не указательное местоимение, а союз и, следовательно, он безударен.

`not so `far a`way - в этот ритмической группе слово so теряет ударение под влиянием ритма, так как в английском языке ударные и безударные слоги чередуются в более или менее равные промежутки времени.

 

Отрывок из книги Д. К. Джерома "Трое в лодке, не считая собаки". Глава 1.

Загрузите и прослушайте аудио файл отрывка - example2.mp3

Текст:

Нас было четверо: Джордж, Уильям Сэмюэль Гаррис, я и Монморанси. Мы сидели в моей комнате, курили и разговаривали о том, как плох каждый из нас, - плох, я, конечно, имею в виду, в медицинском смысле.

Все мы чувствовали себя неважно, и это нас очень тревожило. Гаррис сказал, что у него бывают страшные приступы головокружения, во время которых он просто ничего не соображает; и тогда Джордж сказал, что у него тоже бывают приступы головокружения и он тоже ничего не соображает. Что касается меня, то у меня была не в порядке печень. Я знал, что у меня не в порядке именно печень, потому что на днях прочел рекламу патентованных пилюль от болезни печени, где перечислялись признаки, по которым человек может определить, что у него не в порядке печень. Все они были у меня налицо.

Странное дело: стоит мне прочесть объявление о каком-нибудь патентованном средстве, как я прихожу к выводу, что страдаю той самой болезнью, о которой идет речь, причем в наиопаснейшей форме. Во всех случаях описываемые симптомы точно совпадают с моими ощущениями.

THERE were four of us| - George, | and William Samuel Harris, | and myself, | and Montmorency. We were sitting| in my room, | smoking, | and talking |about how bad we were| - bad |from a medical point of view| I mean, | of course.

We were all feeling seedy, | and we were getting| quite nervous about it. Harris said| he felt |such extraordinary fits of giddiness| come over him| at times, | that he hardly knew| what he was doing; | and then George said| that he had fits of giddiness| too, | and hardly knew| what he was doing. With me, | it was my liver| that was out of order. I knew| it was my liver| that was out of order, | because I had just been reading |a patent liver-pill circular, | in which were detailed | the various symptoms| by which a man| could tell| when his liver| was out of order. I had them all.

It is a most extraordinary thing, | but I never read| a patent medicine advertisement| without being impelled | to the conclusion| that I am suffering| from the particular disease| therein dealt with| in its most virulent form. The diagnosis| seems |in every case| to correspond| exactly with all the sensations| that I have ever felt.

Фонетические комментарии к тексту:

Фраза of course, стоящая в конце предложения, является вводной фразой и не получает полного ударения.

Местоимение he имеет логическое ударение, тогда как обычно местоимения в английском предложении безударны.

В сложной ритмической группе I had just been reading не ударными элементами наряду с местоимением I являются вспомогательные компоненты прошедшего совершенно продолженного времени had been.

Обратите внимание на ассимиляцию в середине фраз: detailed the, impelled to. Звук [ d ] произносится не на альвеолах, а при его произнесении кончик языка прикасается к верхним зубам.

 

Отрывок из книги Д. К. Джерома "Трое в лодке, не считая собаки". Глава 4.

Загрузите и прослушайте аудио файл отрывка - example3.mp3

Текст:

Я сказал, что буду укладывать вещи. Я горжусь своим умением укладывать вещи. Упаковка - это одно из многих дел, в которых я, несомненно, смыслю больше, чем кто бы то ни было (даже меня самого порой удивляет, как много на свете таких дел). Я внушил эту мысль Джорджу и Гаррису и сказал, что им лучше всего целиком положиться на меня. Они приняли мое предложение с какой-то подозрительной готовностью. Джордж закурил трубку и развалился в кресле, а Гаррис взгромоздил ноги на стол и закурил сигару.

Я, признаться, на это не рассчитывал. Я-то, конечно, имел в виду, что буду направлять работу, и давать указания, а Гаррис и Джордж будут у меня подручными, которых мне придется то и дело поправлять и отстранять, делая замечания: "Эх, вы!..", "Дайте-ка уж я сам...", "Смотрите, вот как просто!" - обучая их таким образом этому искусству. Вот почему я был раздражен тем, как они меня поняли. Больше всего меня раздражает, когда кто-нибудь бездельничает, в то время как я тружусь.

Однажды мне пришлось делить кров с приятелем, который буквально приводил меня в бешенство. Он мог часами валяться на диване и следить за мной глазами, в какой бы угол комнаты я ни направлялся. Он говорил, что на него действует поистине благотворно, когда он видит, как я хлопочу. Он говорил, будто лишь в такие минуты он отдает себе отчет в том, что жизнь вовсе не сон пустой, с которым приходится мириться, зевая и протирая глаза, а благородный подвиг, исполненный неумолимого долга и сурового труда. Он говорил, что не понимает, как мог он до встречи со мной влачить существование, не имея возможности каждодневно любоваться настоящим тружеником.

I said I'd pack. I rather pride myself| on my packing. Packing| is one of those many things| that I feel| I know more about | than any other person living. (It surprises me myself, | sometimes, | how many | of these subjects there are.) I impressed the fact| upon George and Harris, | and told them| that they had better leave| the whole matter| entirely to me. They fell into the suggestion| with a readiness| that had something uncanny about it. George put on a pipe| and spread himself| over the easy-chair, | and Harris| cocked his legs on the table| and lit a cigar.

This was hardly| what I intended. What I had meant, of course, |was, |that I should boss the job, | and that Harris and George| should potter about| under my directions, | I pushing them aside| every now and then| with, "Oh, you -!" | "Here, let me do it." "There you are, | simple enough!" - really teaching them, | as you might say. Their taking it| in the way they did| irritated me. There is nothing does irritate me more than seeing other people sitting about doing nothing when I'm working.

I lived with a man once| who used to make me mad| that way. He would loll on the sofa| and watch me doing things| by the hour together, | following me round the room| with his eyes, | wherever I went. He said| it did him real good| to look on at me, | messing about. He said| it made him feel| that life| was not an idle dream| to be gaped and yawned through, | but a noble task, | full of duty| and stern work. He said| he often wondered now| how he could have gone on| before he met me, | never having anybody to look at| while they worked.

Фонетические комментарии к тексту:

Во фразе about| than необходимо соблюдать ассимиляцию на стыке слов.

Во фразе to me местоимение me ударно в конце синтагмы после безударного слова.

Слово many во фразе how many произносится с логическим ударением.

Фраза оf course, являющаяся вводной фразой, не получает полного ударения.

Глагол used to [ ju:st tə ] обозначает привычное, повторяющееся действие в прошлом и переводится "бывало, когда-то".

Глагол does в утвердительном предложении используется для усиления значения следующего за ним глагола и переводится "на самом деле, действительно и т.д." Например:

There is nothing does irritate me more than seeing other people sitting about doing nothing when I'm working.