Разработка расчетных лабораторных работ по изучению теплофизических характеристик материалов

Физико-математический факультет, 5 курс, 1 группа профили «Естествознание», «Физика»

 

Выпускник, освоивший программу бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование» должен быть готов к решению профессиональных задач в рамках педагогической, проектной, культурно-просветительской и научно-исследовательской деятельностей. Для успешной реализации профессиональных задач в рамках научно-исследовательской деятельности необходимы фундаментальные знания методов научного исследования и навыки, связанные с вопросами руководства учебно-исследовательской деятельностью обучающихся [1]. В связи с этим весьма актуален вопрос освоения студентами, профиль подготовки которых связан с естественными науками, лабораторного практикума по широкому спектру вопросов научного исследования.

В рамках выполнения выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки) были разработаны три расчетные лабораторные работы для формирования у студентов, обучающихся на кафедре общей физики, теоретических знаний и практических навыков по изучению теплофизических характеристик металлических стекол.

1. Лабораторная работа №1. «Определение калориметрических температур стеклования и кристаллизации». Цель работы: научиться определять калориметрические температуры стеклования и кристаллизации металлических стекол по термограммам дифференциальной сканирующей калориметрии (ДСК).

2. Лабораторная работа №2. «Определение теплоты структурной релаксации металлических стекол». Цель работы: познакомиться с понятием структурной релаксации, научиться определять теплоту структурной релаксации металлических стекол по термограммам ДСК.

3. Лабораторная работа №3. «Определение удельной теплоты кристаллизации металлических стекол». Цель работы: познакомиться с понятием кристаллизации аморфных материалов, научиться определять удельную теплоту кристаллизации металлических стекол по термограммам ДСК.

Данные лабораторные работы рекомендуется проводить со студентами, обучающимися на кафедре общей физики, в рамках преподавания дисциплины «Физика некристаллических тел». На выполнение каждой лабораторной работы отводится два академических часа. В ходе выполнения лабораторных работ, студенту необходимо ознакомиться с теоретической частью работы, и кратко законспектировать основные сведения. После ознакомления с теоретической частью студенту необходимо приступить к расчетной части выполнения работ. Каждому студенту (либо паре студентам) необходимо предоставить свою термограмму металлического стекла, т.е. организовать либо индивидуальную работу, либо групповую. Для удобства работы студентов с термограммой их рекомендуется распечатать отдельно на листе А4. После выполнения всех заданий, студент делает выводы из проделанной им работы. В конце каждой лабораторной работы предлагается также ответить на контрольные вопросы.

Список литературы

1. Жусупбекова Р. Т. Научно исследовательская деятельность студента / Р. Т. Жусупбекова // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2012. – №1. – С. 158 – 161.

 

 

УДК 378.147.227

Макка Вахидовна Чинаева

(научный руководитель: Гольдфарб Михаил Владимирович кандидат физ.-мат. наук, доцент кафедры общей физики,)

 

РАЗРАБОТКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПО АСТРОНОМИИ НА ТЕМУ «СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА»

Физико-математический факультет, 5 курс бакалавра направления

44.04.01 Педагогическое образование, с двумя профилями «Естествознание» «Физика»

 

На сегодняшний день, одной из главных задач школьного образования является возможность обеспечения непрерывного самообразования обучающихся. Следовательно, образовательный процесс должен в значительной мере основываться на самостоятельной работе. Это позволяет повысить мотивацию учащихся и качество обучения. При обучении астрономии основная часть самостоятельной работы выделяется на решение задач, истории научных открытий, на актуальные сведения о небесных объектах, на современные достижения астрономии и закрепление приобретенных знаний.

Но самостоятельная работа старшеклассников с учебниками затруднена из-за сухости изложения языка, отсутствия контроля усвоения знаний и нежелания (иногда, неспособности) учащихся работать с литературой. Для повышения интереса к предмету возникает необходимость найти иные формы обучения, предназначенные для самостоятельной работы на качественно новом уровне. Так же этому способствует современный уровень развития технических средств обучения [1].

Целью нашей работы является создание цифрового образовательного ресурса «Солнечная система». В отличии от большинства существующих продуктов, содержащих огромное количество информации, мы попытались создать специализированный сайт, ориентированный на помощь школьникам старших классов при изучении соответствующей темы в рамках школьного курса астрономии на базовом уровне. Сделана попытка выделить и структурировать основные открытия, факты и явления, относящиеся к различным урокам темы. Конечно, уделено внимание новейшим открытиям. В нашем цифровом образовательном ресурсе к каждому уроку прилагаются наглядные демонстрации, картинки, текстовые информации, видео, ссылки на другие ресурсы, актуальные и интересные исследования в объеме больше школьной программы. Сам цифровой ресурс состоит из готовых уроков, презентаций, содержит информацию про планеты, астероидам, спутники и др.

Использование ЦОР позволяет:

• организовать самостоятельную учебную и в перспективе индивидуальную исследовательскую деятельность;
• наглядно представлять и лучше усваивать программный материал;
• проверять и закреплять полученные знания;
• учитывать индивидуальные особенности учащихся;
• воспитать интерес к предмету;

Список литературы

1. Роберт И. В. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: учебно-методическое пособие / И. В. Роберт, С. В. Панюкова, А. А. Кузнецов, А. Ю. Кравцова; под ред. И. В. Роберт. — М.: Дрофа, 2008. — 312 с.