Методическое обеспечениеиндивидуального проекта по физике в 10 классе

Физико-математический факультет, 1 курс, 1 группа, профиль «Физическое образование»

На сегодняшний день в образовательном процессе особая роль уделяется проблеме исследовательской деятельности учащихся. Это связанно с быстрыми темпами развития науки и техники. В современном мире требуются люди, которые хорошо образованны и способны ориентироваться в различных обстоятельствах, могут мыслить гибко и самостоятельно. Воспитать такого человека можно в условиях активного обучения, где развиваются творческие способности учащегося. Одной из форм такой деятельности является исследовательская и проектная работа, учебный проект. Учебный проект – это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность, и форма организации взаимодействия учащихся с учителем и учащихся между собой, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта [1].

В настоящее время в школах выделяется время на индивидуальный проект по некоторым предметам, в том числе по физике. Данный проект выполняется учащимися самостоятельно по выбранной им теме, где учитель только наблюдает и консультирует учащегося в выполнении задания.

Выполнение индивидуального проекта позволяет сформировать навыки коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления, проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей. Поможет развить способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности, сформирует умения постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов [2].

В рамках магистерской диссертации разработано методическое обеспечение, по осуществлению индивидуального проекта по физике в 10 классе сроком на один учебный год. В данной разработке представлены цели и задачи индивидуальных проектов, возможные темы, технологии и методики разработки, этапы и распределение времени по выполнению работ, рекомендации учащимся по осуществлению работы, возможные продукты проектной деятельности учащихся, контроль и критерии оценки учебно-исследовательских проектов. Также будут разработаны рекомендации для преподавателей по проведению данного «предмета».

 

Список литературы

1. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2005 — 112 с.

2. Кузнецова Е.В. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт и индивидуальный учебный проект // Современные наукоемкие технологии. – 2015. – № 12-1. – С. 103-107

УДК 539

О.В. Лацабидзе

(научный руководитель: Ю.А. Померанцев, кандидат физико-математических наук,

 доцент кафедры общей физики)

 

РАЗРАБОТКА ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА НА ТЕМУ: «ОСНОВЫ ВНЕГАЛАКТИЧЕСКОЙ АСТРОНОМИИ»

Физико-математический факультет, 1 курс, профиль «Физическое образование»

Выпускная квалификационная работа автора посвящена созданию цифрового образовательного ресурса (ЦОР) на тему «Основы внегалактической астрономии» по дисциплине «Астрономия», читаемой студентам на физико-математическом факультете Воронежского государственного педагогического университета. В ЦОР включены такие традиционные разделы как: 1) Структура и типы галактик; 2) Определение расстояний до галактик; 3) Состав галактик; 4) Физические свойства галактик; 5) Активность ядер галактик и квазары; 6) Пространственное распределение и эволюция галактик; 7) Фундаментальные эксперименты по общей теории относительности и космологии.

В данной статье представляется блок ЦОР, посвященный основным концепциям современного физического понимания невидимой (не излучающей и не поглощающей) субстанции, которую называют темной и состоящей из двух частей: темной материи и темной энергии. Одно из самых неожиданных открытий о нашем понимании современной Вселенной состоит в том, что во Вселенной не преобладает обычная барионная материя. Как нам известно, она состоит из оптически ярких звезд (на их долю приходится лишь 5–7 % массы барионной материи), межзвездной пыли и газа, молекулярных облаков, остатков звездной эволюции (включая черные дыры), планет и очень маленьких звезд, массы которых недостаточны для ядерных реакций синтеза. Форма несветящейся материи, называемой темной материей примерно в пять раз более многочисленна, чем барионное вещество. В то время как темная материя изначально вызывала споры, теперь это общепринятая часть стандарта космологии из-за наблюдений анизотропии в космическом микроволновом фоне, дисперсии скоростей скоплений галактик, крупномасштабных структурных распределений, гравитационных исследованиях линз и рентгеновских измерениях от кластеров галактик [1].

Еще одна нерешенная проблема космологии состоит в том, что подробные измерения массовой плотности Вселенной показали значение, которое составляло 30% от критической плотности. Поскольку Вселенная почти пространственно-плоская как показывают измерения космического микроволнового фона, около 70% плотности энергии Вселенной остается без вести пропавшей. Эта тайна может быть связана с наблюдением нелинейного ускоренного расширения Вселенной, выведенным из независимых измерений Сверхновых. Это ускоренное расширение объясняется так называемой темной энергией. Если будущие эксперименты все еще немогут дать какую-либо подсказку о существовании темной материи, то можно с нетерпением рассматривать ожидание альтернативных теорий. Эти альтернативы изменяются от модификаций ньютоновской динамики и гравитации до модификации действия Эйнштейна-Гильберта. Эти модели еще неполные даже в доработанных сценариях [2].

Список литературы

1. Капитонов И.М. Введение в физику ядра и частиц /И.М. Капитонов. – М.: ФИЗМАТЛИТ, 2010. – 512 с.

2. Arun K. Dark matter, dark energy, and alternate models: A review /K.Arun, S.B. Gudennavar, C. Sivaram //Advances in Space Research. – 2017. – pp. 1-21.

 

УДК373.5

И.Ю. Лебедева

(научный руководитель: В.В. Свиридов,
доктор физико-математических наук, профессор кафедры общей физики)