Факторы взаимосвязи и доминирования парадигм в профориентации

 

Понятно, что в разные исторические эпохи и в странах с разной социально-экономической ситуацией на первый план будут выходить те или иные парадигмы. Понятно также, что в странах, где проживают представители разных религий, национальных традиций и различным историческим опытом различные парадигмы могут не только конфликтовать, но и взаимодополнять, взаимообогащать друг друга, давая конкретной личности простор для более серьезного, но одновременно, и более сложного выбора. В первую очередь это относится к многонациональной России, для которой характерно также и то, что представители разных культур нередко живут на одной территории и в одном городе. Соответственно, для организаторов профориентационной работы и конкретных профконсультантов важно знать специфику факторов, определяющих «популярность» и доминирование тех или иных парадигм в конкретной социокультурной ситуации (см. Таблицу 2.1.). К числу основных таких факторов можно отнести следующие:

1.Изменение и развитие характера производства (производительных сил), появление новых технологий, изменение структуры производства. Например, появление компьютерной техники сразу сделало популярными профессии, связанные с информационными технологиями. Можно предположить, что со временем, информационные технологии станут более доступными и привычными, немного спадет ажиотаж вокруг них, и соответствующие профессии станут даже менее популярными. В истории такое уже происходило не раз (мореплавание, железнодорожный транспорт, космонавтика, военные специальности, разведка, журналистика и др.). Интересно и то, что некоторые сферы труда могут вновь обрести свою популярность, например, геология, которая в 60-е годы прошлого столетия была на пике популярности (даже бардовское движение во многом воспроизводило романтику костров, походов, ухода из городов «на природу»), в 80-90-е годы геология во многом утратила свою популярность (на фоне развала экономики и др.), то уже в «нулевые» годы настоящего столетия геология вновь стала популярной (в первою очередь с возрождением нефтегазовой сферы и соответствующей геологоразведкой)… Соответственно, менялись и доминирующие парадигмы: в 60-е годы – доминировали системные парадигмы, основанные на регулировании рынка труда, в 80-90-е годы – стали доминировать традиционалистские и стихийные и коммерческие парадигмы, в «нулевые» годы, по мере усиления государственной власти, вновь стали возрождаться системные и образовательные парадигмы.

2.Развитие общественных и производственных отношений (включая и культурные традиции, и доминирующую идеологию, и общее отношение к труду и его вознаграждению). Например, те виды труда, которые в сегодняшней ситуации позволяют зарабатывать больше, чем даже в традиционных творческих профессиях, становятся для большинства достаточно популярными среди большинства молодых людей и их родителей. В частности, если на фоне пропаганды «рыночных отношений»  в 90-е годы прошлого столетия многие молодые мечтали о «своем бизнесе», то уже в «нулевые» годы нынешнего столетия наблюдается постепенная переориентация на «чиновничьи» профессии, что связано с укреплением вертикали власти…

3.Глобальный субъективный фактор (реформы руководства в области труда, его стимулирования и получения образования). К сожалению, объективные прогнозы успешного развития отечественной экономики нередко перечеркиваются неудачными управленческими решениями, приводящими к развалу и деградации тех отраслей и соответствующих профессий, где должен быть рост и процветание… Например, развал оборонного сектора в конце 80-х – начале 90-х годов прошлого столетия, хотя отечественная оборонная промышленность, даже при гораздо меньшем финансированием (по сравнению с оборонными предприятиями США), по качеству разработок практически не уступала зарубежным, и имела все шансы на дальнейшее развитие. К сожалению, многие молодые люди, которые во второй половине 80-х годов прошлого столетия избрали для себя высокотехнологичные профессии, потом, в 90-е годы оказались невостребованными на рынке труда. И если до развала экономики господствовали парадигмы, связанные с целенаправленным регулированием рынка труда, то по мере развития извращенных рыночных отношений в 90-е годы стали господствовать парадигмы, основанные на семейном воспитании и связанные с «вынужденными» выборами…

4.Личная позиция конкретного самоопределяющегося человека и его ближайшего окружения (рассмотрение конкретного труда как ценности или, наоборот, различные разочарования в ценностном отношении к труду). Даже несмотря на неблагоприятное проявление вышеперечисленных факторов (примитивизация экономики и рынка труда, несправедливая оплата труда, неэффективный менеджмент и др.), находятся люди, способные к успешному и полноценному самоопределению. В основе здесь могут быть и традиционалистские парадигмы (удачное семейной воспитание, спасительные религиозные традиции и др.), и удачная профконсультация (консультационные парадигмы), и удачное образование, когда говорят, что «повезло с учителем» (образовательная парадигма), и даже «везенье» и «надежда на удачу» (интуитивистская парадигма)…

 

Таблица 2.1.

 

Взаимосвязь социо-культурных факторов и доминирующих парадигм трудового воспитания, обучения и профориентации. Знаками «+» отмечена примерная степень взаимосвязи (чем больше плюсов, тем значительнее взаимосвязь).