Які головні функції координатора ЕСТS від закладу?

а) інформування студентів про ЕСТS і узгодження підготовки, створення пакетів інформації та інформування про них закладів-партнерів і надання підтримки координаторам від факультетів;

б) підтримування ділових зв’язків зі студентами та викладацьким складом кафедр;

в) подавати допомогу студентам у розробці програм навчання, поєднуючи навчальні вимоги з індивідуальними інтересами студентів;

г) сприяти досягненню студентами успіхів у закордонних закладах шляхом підтримування з ними постійного контакту.

47. Які головні функції координатора ЕСТS від факультету?

а) спрямовувати студента на розробку програми навчання, поєднуючи навчальні вимоги з індивідуальними інтересами;

б) підтримувати зв’язок між місцевими і закордонними закладами освіти;

в) підтримувати ділові зв’язки зі студентами та викладацьким складом кафедри чи факультету; займатися практичними і навчальними аспектами реалізації ЕСТS, а також сприяти досягненню студентами успіхів у закордонних закладах шляхом підтримання з ними постійного зв’язку;

г) обговорювати програми навчання, розподіляти кредити для всіх дисциплін і готувати перелік оцінок з дисциплін для студентів.

48. КМСОНП в Україні передбачає:

а) організацію навчального процесу на базі програм навчання, які формуються як система модулів і залікових кредитів;

б) впровадження тестового контролю знань;

в) навчання протягом усього життя.

49. Основні завдання та принципи створення зони Європейської вищої освіти:

а) введення двоциклового навчання, запровадження кредитної системи, формування системи якості освіти; б) розширення мобільності студентів і викладачів, забезпечення працевлаштування випускників і привабливості європейської системи освіти; в) як „а”, так і „б”.

50. Двоциклова система навчання передбачає підготовку:

а) бакалаврів і спеціалістів; б) спеціалістів і магістрів; в) бакалаврів і магістрів.

51. Тривалість навчання на першому етапі:

а) не менше трьох років; б) не менше чотирьох років; в) не менше п’яти років.

52. Тривалість навчання на другому етапі:

а) не більше одного року; б) один-два роки; в) не менше двох років.

53. Після закінчення навчання випускникам видають:

а) диплом європейського зразка; б) спеціальний додаток до національного диплома; в) національний диплом спеціального зразка.

Що засвідчує диплом із додатком або без нього?

а) право на продовження освіти; б) право на виконання певної роботи; в) як „а”, так і „б”.

55. Для отримання певної роботи/заняття потрібно:

а) лише надати роботодавцю диплом; б) пред’явити нскерування університету на роботу; в) довести у перевірках чи тестах свою професійну компетентність.

Хто є гарантом якості вищої освіти у Болонському процесі?

а) Європейський союз; б) держава; в) вищий навчальний заклад.

Чи відповідають українські стандарти вищої освіти кваліфікаційним вимогам ЄС?

а) так; б) ні; в) частково.

Які моделі перезарахування кредитів ECTS діють у європейських ВНЗ?

а) «семестр за семестром»; б) перелік розділів курсу, які необхідно пройти і скласти протягом певної кількості років; в) як «а», так і «б».

59. Призначення інформаційних пакетів:

а) сприяти прозорості навчальної програми і орієнтувати студентів на вибір відповідних дисциплін; б) планувати навчання студентів у інших ВНЗ і забезпечувати їх практичною інформацією; в) як „а”, так і „б”.

60. Мета забезпечення мобільності студентів:

а) доступ до навчальних можливостей, а також до відповідних освітніх послуг; б) доступ до якісної вищої освіти; в) полегшення працевлаштування українських громадян у Європі.

61. Кандидат на одержання диплома з єврододатком має продемонструвати свою компетентність на основі:

а) захисту дипломної роботи (проекту); б) професійно-орієнтованого тестування та ККЗ; в) практичної діяльності на одному з реальних об’єктів.

 

 

ДЛЯ НОТАТОК