Чи відповідає в повному обсязі педагогічний експеримент з впровадження кмсонп вимогам Болонського процесу.

а) так; б) ні; в) частково.

10. Особливість навчання студентів у ВНЗ США:

а) чітка регламентація навчального процесу; б) відсутність фіксованого терміну навчання; в) обов’язковість вступних випробувань.

11. Американський академічний кредит має:

а) 15 год аудиторних занять на тиждень; б) 30 год усіх видів навчального навантаження; в) 54 год аудиторних занять і самостійної роботи.

12. Тривалість бакалаврської підготовки у ВНЗ Канади:

а) 3 роки; б) 4 роки; в) 5 років.

13. У Великобританії ВНЗ переважно:

а) приватні; б) муніципальні; в) державні.

14. До французького ВНЗ можна вступити за наявності:

а) атестата про закінчення ліцею; б) диплома бакалавра; в) стажу практичної діяльності.

15. Для вступу до німецького університету потрібно:

а) закінчити коледж передвузівської підготовки; б) скласти вступні випробування; в) мати атестат про закінчення середньої школи.

16. Більшість ВНЗ Німеччини належать до:

а) конфесійних; б) приватних; в) державних.

17. У чеських ВНЗ навчання для студентів-іноземців:

а) платне; б) безкоштовне; в) з частковою оплатою.

18. У польській вищій школі після закінчення професійного ВНЗ присвоюється кваліфікація:

а) ліцензіат; б) бакалавр; в) магістр.

19. Кваліфікацію магістра у польських ВНЗ можна отримати на базі:

а) ліцензіата й інженера; б) бакалавра; в) середньої школи.

У якому році ініційовано Болонський процес?

а) 1997 р.; б) 1998 р.; в) 1999 р.

21. Передісторія Болонського процесу:

а) Лісабонська конвенція (11.04.1997); б) Сорбонська декларація (23.05.1998); в) Велика Хартія Університетів (18.09.1988).

22. Основні принципи Лісабонської конвенції:

а) створення єдиного європейського простору вищої освіти; б) визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні та основні принципи їх оцінки; в) гармонізація системи європейської вищої освіти.

23. Основні принципи Сорбоннської декларації:

а) оцінка кваліфікацій з вищої освіти; б) автономія університетів; в) гармонізація архітектури системи європейської вищої освіти.

24. Основні принципи Великої Хартії Університетів:

а) автономія університетів, свобода досліджень і навчання; б) визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні; в) навчання упродовж життя.

25. Основна мета Болонської декларації:

26. а) підвищення рівня конкурентоспроможності європейської вищої освіти на світовому ринку; б) гармонізація системи європейської вищої освіти; в) створення єдиного європейського ринку праці.

27. Основні принципи Болонського процесу:

а) запровадження загальноєвропейського диплому про вищу освіту та єдиного європейського ринку праці; б) запровадження системи кредитних одиниць, єдиної європейської зони вищої освіти; в) запровадження єдиних стандартів європейської освіти.

28. Головне завдання Болонського процесу:

а) забезпечити якісний рівень вищої освіти; б) забезпечити працевлаштування випускників ВНЗ; в) створити умови для навчання протягом усього життя.

29. Пріоритетні напрями державної політики України щодо розвитку вищої освіти:

а) підвищити освітній і культурний рівень суспільства; б) трансформувати кількісні показники освітніх послуг у якісні; в) забезпечити якісний рівень вищої освіти.

У чому полягає суть європейської інтеграції України?

а) у виборі шляху розвитку в напряму цивілізованої європейської моделі, що дає можливість досягти прогресу у всіх сферах життєдіяльності суспільства і держави;

б) у реформуванні й адаптації законодавства;

в) у переході на європейські методи роботи;

г) у реформуванні й адаптації системи освіти і науки;

д) у переході на європейський час.

Скільки рівнів акредитації встановлено для ВНЗ освіти в Україні?

а) 2 рівні (ІІІ і ІУ); б) 4 рівні (І, ІІ, ІІІ, ІУ); в) 3 рівні (бакалавр, спеціаліст, магістр); г) 4 освітньо-кваліфікаційні рівні.