Теоретические модели и закономерности развития науки

План

1. Проблема роста научных знаний (К. Поппер).

2. Методология НИ-программ (И. Лакатос).

3. Историческая динамика научных знаний (Т. Кун).

4. Эволюция матрицы понимания (С. Тулмин).

Тема практического занятия относится ко второму разделу программы «Закономерности исторического развития науки».

Цель практического занятия: проанализировать основные концепции современной постпозитивистской философии науки, дать сравнительную характеристику позитивистской и постпозитивистской концепций научного знания.

Методические рекомендации

Становление философии науки связывают с философией позитивизма, которая прошла несколько этапов в своем развитии. Современная философия науки в 70-е годы ХХ века преимущественно развивается в рамках постпозитивизма. Все современные философские концепции науки, в той или иной степени отталкиваются от позитивистской модели, но, как правило, ее критикуют.

Философия постпозитивизма рассматривает следующие проблемы: как возникает новая теория? Как она добивается признания, и какие существуют критерии выбора конкурирующих теорий? Как развивается система научных знаний? В настоящее время происходит смещение внимания от проблемы структуры научного знания к проблеме роста научного знания.

Постпозитивизм отказывается от дихотомии эмпирического и теоретического знания, факта и теории. Говорится даже о теоретической нагруженности фактов, показывается, что для установления фактов всегда необходима конкретная теория. Факты, установленные на основе одной теории, могут отличаться от фактов, установленных на основе другой теории. Вот почему смена теории может привести и к смене фактического базиса науки.

Любое научное знание, согласно К. Поппера как основоположника «критического рационализма», носит гипотетический, или предположительный характер. Философ полагал, что индуктивным методам уже нет места в науке. Важно проанализировать такие принципы как фаллибилизм и фальсификационизм.  Идеи К. Поппера получили развитие в учении И. Лакатоса. Рекомендуется проанализировать его методологию НИ-программ, дать определение понятий «жесткое ядро» и «предохранительный пояс».

Важно то, что, желая проследить развитие научного знания, постпозитивизм, в отличие от позитивизма, обратился к истории возникновения и смены научных теорий и парадигм. Возникла тенденция к историзации философии науки. Одной из центральных проблем стало соотношение философии науки и истории науки. Особый интерес в этом отношении представляют исследования Т. Куна и С. Тулмина. Проанализируйте учение Т. Куна об исторической динамике научных знаний и смене научных парадигм, а также эволюцию матрицы понимания С. Тулмина.

Сделайте личные выводы относительно вопросов, рассмотренных на практическом занятии.

 

Вопросы для самопроверки:

1. Покажите значение философии постпозитивизма для философского осмысления сущности науки.

2. Почему представители постпозитивизма отказались от дихотомии эмпирического и теоретического знания, факта и теории?

3. Почему представители постпозитивизма обратились к истории науки?

4. Проанализируйте основные принципы философии науки К. Поппера.

5. Как Вы понимаете принцип фальсификационизма?

6. Как Вы понимаете принцип фаллибилизма?

7. Как решается проблема роста научных знаний в философии К. Поппера?

8. Дайте характеристику и проанализируйте методологию научно-исследовательских программ И. Лакатоса.

9. Как соотносятся «жесткое ядро» и «предохранительный пояс» в методологии И. Лакатоса?

10. Дайте характеристику и проанализируйте историческую динамику научных знаний Т. Куна.

11. Дайте характеристику и проанализируйте эволюцию матрицы понимания С. Тулмина.