Развитие трудовых умений и навыков при ознакомлении с природными явлениями

Необходимо совершенствовать трудовые умения и навыки детей 6–7 лет в процессе ознакомления с природными явлениями. Основной формой труда являются длительные поручения.

На природе следует приобщать к труду каждого ребенка. Труд детей должен быть посильным, а инвентарь – настоящим (но соответствующим возрасту ребенка). Необходимо закреплять привычку приводить в порядок инвентарь, который используется в процессе труда в природе.

Формируйте у детей желание трудиться на общую пользу. В процессе трудовой деятельности развивайте дружеские взаимоотношения, ответственность за порученное дело, умение доводить начатое дело до конца. Особое внимание следует уделять умению детей трудиться в коллективе сверстников, договариваться и оценивать свои поступки и поступки своих товарищей.

На участке детского сада дети могут вместе с воспитателем перекопать землю для грядок и цветочных клумб; летом – поливать, полоть, рыхлить растения; осенью – собирать урожай (только в экологически чистых районах дети пробуют на вкус выращенные овощи), убирать ветки и сухие листья, совместно со взрослыми сажать кустарники под зиму. Закрепляйте знания детей о том, что только с помощью труда человека растение выживает и дает плоды. Весной дети могут перекопать грядки (вторично) после взрослого, посеять семена, высадить рассаду, летом – прополоть грядки и цветники, помочь малышам.

Зимой вместе со взрослым дети могут развесить кормушки на участке детского сада, очистить от снега дорожки, для утепления корней деревьев подгрести к ним снег. Можно предложить детям помочь малышам в уборке снега на участке, а вместе со взрослыми соорудить постройки из снега, расчистить и залить дорожки для катания. Дети шестого года жизни могут сооружать постройки по представленным или разработанным чертежам. Нужно научить их проявлять творчество в оформлении снежных построек. Сооружение построек из снега способствует воспитанию желания трудиться, формированию умения работать коллективно, закреплению конструктивных умений и навыков.

В уголке природы дети вместе со взрослым чистят клетки, моют поилки, меняют воду в аквариуме; они могут готовить корм для животных, кормить рыбок, птиц и зверей. В этом возрасте ребята уже могут договариваться о том, кто за каким животным или растением будет ухаживать. Учите детей видеть, когда животным нужно сменить воду, почистить клетку и т. д. В летний период привлекайте детей к заготовке корма для животных уголка природы. Продолжайте воспитывать в детях ответственность за содержание животных уголка природы, желание самостоятельно ухаживать за ними.

Продолжайте учить детей пересаживать семена из грунта в цветочные горшки, ухаживать за срезанными цветами (смена воды, обрезка стебля), стоящими в вазе, за комнатными растениями. Покажите им посев овощных семян для выращивания рассады – помидоры и огурцы, черенкование комнатных растений.

Учите детей устанавливать связи между состоянием растения и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений (листья высохли – недостаточно воды; листья бледнеют – не хватает света; растение слабое, растет медленно – не хватает питательных веществ).

Перед посадкой овощных и культурных растений учите детей выделять их характерные признаки. Вместе с ребятами подготовьте семена к посадке; затем понаблюдайте за всходами рассады. Учите их пересаживать рассаду в грунт; формируйте желание заниматься этим видом деятельности. Воспитатель должен продумать, как будут распределены обязанности между детьми – от этого во многом зависит результат проделанной работы.

 

Экспериментирование

Эксперименты – это реальные опыты с реальными предметами и их свойствами.

Познание окружающей действительности лучше всего происходит в процессе наблюдений, экскурсий, специально организованных опытов и экспериментов, а также в игровой деятельности. Педагог должен создать для этого необходимые условия; в процессе исследований постоянно поощрять и тактично направлять деятельность детей. Важно, чтобы они самостоятельно делали для себя какие‑либо открытия.

В уголке природы осенью вместе с детьми высадите растения на участок детского сада, пересадите комнатные растения. Занесите в помещение цветущие растения и высадите их в ящики в уголке природы. В это время можно провести опыты и показать детям, что растения дышат, растут, цветут и т. д.

В течение всей зимы периодически измеряйте палочкой снежный покров под деревьями; напоминайте детям о том, что в зимнее время растениям необходимо укрываться под слоем снега. Предложите раскопать снег и увидеть под снегом зеленую травку. Подведите детей к пониманию того, что зимой, в большие холода, очень важно подгребать снег к корням деревьев и кустарников, чтобы они не замерзли. Расскажите, что зимой деревья и кустарники не погибают, а просто на это время прекращают свой рост.

В зимнее время обратите внимание детей на то, что снег состоит из отдельных снежинок. Рассмотрите форму снежинок, предложите зарисовать увиденные формы. Расширяйте представления детей о переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот (снег, лед, вода).

Весной организуйте наблюдения за набуханием и распусканием почек, развертыванием листьев, появлением бутонов, цветением деревьев и кустарников. У травянистых растений в весенний период можно наблюдать следующие фазы: всходы, образование листьев, образование боковых побегов, стеблевание, образование органов цветения и цветение.

Летом необходимо показать детям созревание плодов и появление семян у растений. Интересные опыты можно провести, знакомя детей со свойствами земли, песка, глины, камней и воды. В зависимости от региональных особенностей используйте природный материал, который окружает детей. Рассмотрите с ними камни, почву, воду и побеседуйте о том, как человек может их использовать для своих нужд. Проведите элементарные опыты, которые помогут детям понять свойства этих природных минералов.

Учите детей фиксировать свои наблюдения: пусть ребята зарисуют то, что они наблюдали. Затем побеседуйте о результатах их наблюдений.

Покажите детям, что в связи с использованием современных технологий по упаковке продуктов питания образуется много бытового мусора. Покажите детям, как и куда нужно убирать за собой такой мусор. Можно выполнить с детьми различные поделки из бросового материала, развивая их фантазию.

Расскажите детям о роли огня в жизни человека. Объясните, что небрежное обращение с огнем может привести к пожару. Побеседуйте о том, как нужно вести себя, если случится пожар.

Продолжайте воспитывать у детей бережное отношение к окружающему миру.