Станция «Птицы Красной книги»

Кроссворд «Птицы Красной книги»

За правильное расположение птиц 1б. За каждый правильный ответ в кроссворде 1б.

№ вопроса	Вопросы	№ птицы	Баллы (мах. 18 б)
1	«Ушастая птица»	5
2	Птица, символизирующая любовь и красоту.	3
3	Разгадайте ребус.	7
4	В народе его называют баба-птица.	8
5	У этой птицы клюв длинный и напоминает инструмент сапожника, который помогает ему делать отверстия в подошве, отсюда происходит название птицы.	9
6	Плавать умеет, а ходить не научилась	6
7	Хищная птица величиной с ворону.	1
8	Разгадайте ребус	2
9	Есть серая, а есть белая, ест лягушек.	4

Станция «Птицы Красногвардейского района»

№ вопроса	Ответ	Баллы (мах. 42 б)
Задание 1:
Лес	(дятел, клест, снегирь, кукушка)
Водоем	(цапля, утка, гусь, лебедь)
Открытые пространства	(аист, журавль, жаворонок)
Задание 2:
1	Лебедь
2	Кукушка
3	Журавли
4	Голубь
5	Горихвостка
Задание 3:
2, 3, 4, 6, 8, 12.
Задание 4:
2, 4, 5, 7, 10, 11, 14, 15, 18, 20, 21, 22
Задание 5:
1	2. Сойка
2	7. Свиристель
3	4. Дятел,
4	1. Большая синица
5	5. Воробей
6	3. Ласточка
7	8. Орел
8	6. Ворона

 

Станция «Лесная»

№ вопроса	Ответ	Баллы (мах. 21 б.)
Задание 1:
1.	Ворон чёрный, ворона серая.
2.	Кукушка
3.	Грач.
4.	Иволга
5.	У дятла - до 15 см.
Задание 2:
1.	Иволга
2.	Сорока
3.	Сова
Задание 3:
1.	Соловей
2.	Сорока
3.	Синица
4.	Воробей
5.	Дятел
Задание 4:
1.	Чиж
2.	Горихвостка
3.	Мухоловка
4.	Кукушка
5.	Зарянка (малиновка)
6.	Сойка
7.	Сорока
8.	Соловей

Удовина М.С.,педагог дополнительного образования,

МБУ ДО «Станция юных натуралистов»

«В гостях у пернатых»

(занятие-викторина)

Название и форма проведения: «В гостях у пернатых», занятие-викторина.

Пояснительная записка

Цель: воспитание экологической культуры и экологического сознания.

Задачи: уточнить знания учащихся о многообразии птиц, живущих в нашей области и их значение для природы; совершенствовать умения учащихся узнавать птиц по их устному описанию; расширять зна­ния детей о птицах, условиях их обитания. Развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащихся. Воспитывать любовь к природе, доброе и бережное отношение ко всему живому, же­лание работать с энциклопедиями, справочникам.

Форма проведения: занятие-викторина.

Метод проведения: словесный, наглядный.

Возраст детей: 6-10

Условия для проведения: кабинет экологии.

Оборудование: иллюстрации «Птицы», выставка книг на тему: «Что читать о птицах», запись голоса птиц.

Методические советы на подготовительный период: материалы предыдущих занятий.

План мероприятия:

1.Организационный момент.

2. Сообщения воспитанников.

3. Игра «Перелетные и зимующие птицы».

4. Занимательная страничка.

5. Викторина «Узнай птицу»

6. Конкурс рисунков.

7. Итог занятия. Рефлексия.

Ход мероприятия:

Организационный момент.

Звучит музыка «Пение птиц». Дети входят в класс и занимают свои места. Педагог начинает говорить и музыка смолкает.

Вводное слово педагога.

Удивительные творения природы – птицы – радуют нас своей под­вижностью, и голосом, и обликом. Они поистине эталон прекрасного на земле. _{проявляли} Недаром люди _{проявляют} всегда проявляли и проявляют заботу о пернатых друзьях.

_{задумывались} Вы никогда _тем не задумывались _{отличаются} над тем, _от чем отличаются птицы от других животных, _нас чем привлекают они нас?

_{главное} Конечно же, _летают самое главное: _у птицы летают, и у _в каждой свой стиль в по­лете. _{крупные} Орлы и _птицы некоторые крупные _плавно морские птицы подолгу плавно парят, порой _более пролетая за день более 15 км. Серые _не журавли могут _до подниматься не высоту до 9 км, а _над горные гуси _{оставляя} взмывают над _за облаками, оставляя внизу заснеженные шапки _стрижи горных вершин _{жаворонки} Памира. Стрижи и жаворонки _в не только _но неутомимы в _этом полете, но _{постоянно} при этом еще постоянно поют.

У _зрение птиц необычно _им острое зрение, _с ведь им _высоты надо с _добычу огромной высоты разглядеть добычу.

_в Едва ли _мире найдется в _{исключением} животном мире (_рыб за исключением, пожалуй, рыб) существа _как столь причудливо _взять окрашенного, как _бы птицы: взять хотя бы попугаев или наших щеглов.

И наконец – _дарит птицы поют._{езатейливую} Чиж дарит нам незатейливую песенку, очень _{завораживают} нежную. Очаровывают и завораживают удивительные трели соловья: _{сменяются} нежные мелодичные _резким фразы сменяются, _то то резким свистом, то щелканьем.

_трудно На одном _обо занятии трудно _птицах рассказать обо _на всех птицах, _россии только на _более территории России _{различных} живет более 700 видов различных птиц. Сегодня _{некоторыми} мы познакомимся с некоторыми _нашей птицами, живущими в нашей Белгородской области.

Сообщения воспитанников.

Педагог. Хоть я не _стучу молоток - по дереву стучу;

В нем _хочу каждый уголок обследовать хочу.

_апке Хожу я в шапке _{прекрасный} красной и акробат прекрасный.

-_ребята Кто же _{догадались} это, ребята? Вы догадались? Это дятел.

Воспитанник 1: _{проходит} Вся жизнь _{деревьях} дятла проходит _он на деревьях. _себе Здесь он _из добывает себе _коры корм из-_пй под коры деревьев, пищей _жуков ему служат _{насекомых} личинки жуков и насекомых, _и живущие в _{добывает} коре и _дятел древесине. Добывает _тонким пищу дятел _клювом своим тонким _дятел длинным клювом. _на Язык дятел высовывает на 10-12 см. Большие _на насекомые прямо _а нанизываются на _{прилипают} язык, а _нему мелкие – прилипают к нему. _пищи Он начинает _часов добычу пищи в 6 часов _до утра и _вечера продолжает до 9-10 _это часов вечера. _он За это _{огромное} время он _жуко истребляет огромное количество жуков- короедов. _се Питается также и се­ менами хвойных деревьев.

Ноги у него _по приспособлены к _{деревьев} лазанию по стволам деревьев. _имеют Пальцы на _когти ногах имеют _{расположены} острые когти и расположены _у не так, как у _пальца других птиц. _вперед Два пальца _два направлены вперед, а два - назад. Это по­могает _кору прочно держаться за кору деревьев.

Как _{осматривает} внимательный, врач, дятел осматривает, выстукивает, _и выслушивает каждое _дерево дерево. И если дерево заражено, дятел _по принимается долбить _работы его. По _легко следам работы дятлов легко _или узнать, заражен _но лес или _мало здоров. Но _в этого мало: _не дятел в лесу не _{плотник} только врач, _свою еще плотник. _он За свою _{десятки} жизнь он выдалбливает десятки дупел; дупла _{которых} служат домиками, в которых с удовольствием _сезон поселяются на _{мухоловки} летний сезон скворцы, мухоловки, синицы многие _птицы другие очень полезные птицы.

Педагог. А _бойко кто это _с так бойко _сучка перескакивает с одного сучка _кто березки на _{выводит} другой? Кто _и это выводит _в протяжно и звонко в солнечный _синь полдень свою _синь песенку: «Синь- синь-синь»?

_ечка Пусть я птичка-невеличка.

У меня, друзья, привычка:

Как начнутся холода,

прямо с севера сюда!

- Ребята, _птицу вы узнали эту птицу? Это синица.

Воспитанник 2:Синичку _только можно увидеть _лесу не только в лесу, но и в городских парках, _{воробышек} она маленькая, _нее как воробышек. У нее черная шапочка, желтая _и грудка, зеленая спинка и острый черный клюв. Синицы охотно поселяются в старых _для хвойных лесах. _вт Место для гнезда выбирают в гнилом _пустые пне или _{сделанные} занимаю пустые дупла, сделанные лесным плотником - _{поедают} дятлом. Зимой _ели охотно поедают _и семена ели, сосны и других растений.

Эта птица _{зимующих} встречается чаще других зимующих _{питается} птиц. Летом _ая она питается _кчест насекомыми, уничтожая большое количество вредителей _зимой леса и _ют сада. Зимой синицы перекочевывают _и ближе к _синицы селениям и _{прилетают} городам. Синицы _{балконы} часто прилетают _ра на балконы и расклевывают завернутые в бумагу _{несоленое} продукты. Любят они несоленое _найти сало. Зимой _пищу трудно найти _надо синицам пищу, _для поэтому надо _{столовые} устраивать для _{кормушке} них «столовые». К кормушке, _паек куда насыпают _{привязывать} сухой паек, _{кусочки} можно привязывать и кусочки сала.

Педагог. _зовут Ребята, а _птицу как зовут эту птицу?

_сНа ветвях, украшенных снежной бахромой,

Яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки _снуют по яблоне весело снуют.

_кт Гусениц мороженных яблоки клюют. Снегирь.

Воспитанник 3: _узнали Вы меня сразу узнали по красной _частый грудке снегиря. _зимой Он частый _ваших гость зимой в ваших лесах. Не слу­чайно _с его имя _снегом связано с _какой первым снегом. _{снегиря} Посмотрите, какой у снегиря _им толстый черный _{вылущивает} клюв. Им _ягод он вылущивает семена ягод черемухи, можжевельника и рябины. _ольхи Охотно поедает _березы семена ольхи и березы. Голос скрипучий «жи-ши», _я вместе с _и тем я издаю и мягкие звуки «фю-фю» «фьи-фьи».

Педагог. Я _жучков весь день ловлю жучков.

Уплетаю червячков.

В теплые края не улетаю,

Здесь под крышей обитаю.

Воспитанник 4: Я расскажу _{воробышке} вам о _нашего неприметном воробышке. У нашего во­робья _{особенностей} имеется много _{например} интересных особенностей. Пригладитесь, например, _при как взлетают _{опасности} птицы при _похоже появлении опасности – _раз это похоже на своеобразный взрыв, _{рассыпаются} после которого _разные птицы «рассыпаются» в разные стороны множеством «осколков». А характер! _бок Живя всю жизнь, бок о бок с человеком, _{гордыми} воробьи сумели _{независимыми} остаться гордыми и независимыми. _как Они не станут, как до­верчивые _вас синицы, брать у вас _а корм из _в рук. А _вей посаженный в клетку воробей _ней будет биться в ней _пока до тех _не пор, пока _что человек не _этих поймет, что приручить этих _не птиц бесполезно, и не _волю выпустит обратно _смелые на волю. Воробьи – смелые бой­цы. _как Часто можно _этих увидеть, как _{отгоняет} стая этих _или птиц отгоняет _от ворону или _{кусочка} голубя от лакомого кусочка. _{сторожа} Воробьи главные защитники - сторожа городских парков и садов. _мы Свое многочисленное потомство мы выкармливаем насекомыми и их _пользу личинками, принося большую пользу человеку.

Педагог.  _о Ребята нам _{которые} рассказали о _снами птицах, которые _как проводят снами _таких зиму. Как называют таких птиц?

Для _голод зимующих птиц _холод страшен голод и холод. _день За короткий _едва зимний день _{утолить} птицы едва _сыта успевают утолить _и голод. Сыта _ей птаха – и _пухом тепло ей _{перьями} под пухом и перьями. _о Не забывайте, _зимой ребята о _для птицах зимой. _птичьи Устраивайте для _{помогайте} них птичьи _{пережить} столовые. Помогайте _время им пережить трудное время.

-А как _{прилетают} называют птиц, _нам которые прилетают к нам гнездоваться?

Сейчас _о мы послушаем _птицах сообщения о перелетных птицах.

-_птица Что это за птица?

_в До чего _буйно цветы в садах буйно расцвели!

Распевают _звонко песни в них звонко… соловьи.

Воспитанник 5: _{пораньше} Проснитесь на _вы даче пораньше, и вы _{соловей} услышите пение _{голосистая} соловья. Соловей, _птичка соловушка! Голосистая _свои маленькая птичка. _о Поет свои _{красоте} песни о _края доброте, красоте _любви родного края, о любви.

 _{окрашены} Птичка неказистая - _бурый перышки окрашены в бурый цвет, брюшко посветлее, переходящее в белый _{бусинки} цвет. Темные глаза-бусинки при­дают соловью особую прелесть.

Соловьи _вьют питаются только _около насекомыми. Вьют гнезда около _{кустарники} земли, предпочитая _{деревьям} молодые кустарники _обычно старым деревьям. _{опушках} Селятся обычно _по на опушках _рек леса, по _{селиться} берегам рек, _{садовых} любят селиться в садовых _много кустах, поэтому _дачах их много _если на дачах. И если дачники - одинокие _у старички, в _нет саду у _визга них нет _{обязательно} ребячьего визга, _них соловьи обязательно у них _и поселятся в _где кустах и _розы цветниках, где _другие растут розы и другие цве­тущие растения.

Птенцы у соловьев вылупляются совершенно _{соловей} голые и слепые. Соловей помогает самочке _{птенцов} высиживать и кормить птенцов, распе­вая в то _{соловьиные} же время свои соловьиные трели.

В _{покидают} июне птенцы _дом уже покидают _{родители} родительский дом, а родители _ведут перестают петь и ведут тихий образ жизни.

Педагог. Шитовило-битовило

По-немецки говорило,

Спереди шильце, сзади вильце,

Испод - бело полотенце,

Сверху – синенько суконце.

Воспитанник 6: Молниями рассекают воздух ласточки – касатки. Часами носятся они в небе, ловя комаров и различных мошек, а потом усядутся на провода и отдыхают, чистят перышки. Тогда и можно рассмотреть эту птичку. Крылышки у нее длинные, узкие. Хвост вилочкой, сама чёрная с блеском, грудка белая, горло красновато-коричневое.

Гнездятся ласточки-касатки только в поселках, в деревнях. Поэтому их и называют еще деревенскими ласточками. Гнездо из глины, смешанной со слюной. Лепят где-нибудь под крышей, под карнизом. Птенцы сидят в таком гнезде, как в чашке. А родители наловят в полях комаров и мошек. Прилетают в деревню и кормят малышей. Придет осень, исчезнут насекомые, нечего будет, есть ласточкам и улетят онᡃи тогда нᡃа юг.

Педагог. Мать, отца нᡃе знᡃаю

Нᡃо часто нᡃазываю,

Детей знᡃать нᡃе буду,

Чужим сбуду.

Воспитан ᡃн ᡃик. 7: Кукушки – птицы перᡃелетнᡃые. Кукушка срᡃеди нᡃаших птиц единᡃственᡃнᡃая, которᡃая нᡃе имеет собственᡃнᡃых гнᡃезд и нᡃе занᡃимает чужие для гнᡃездованᡃия, онᡃа сама нᡃе выводит птенᡃцов и нᡃе выкарᡃмливает их. Яйца самка-кукушка подкидывает в гнᡃезда мелких нᡃасекомояднᡃых птиц величинᡃой до дрᡃозда, нᡃезависимо от того, гнᡃездится та птица открᡃыто или в каком-либо укрᡃытии. Кукушка откладывает яйца черᡃез каждые 5-6 суток, за лето их бывает до 20-25. Для откладки яйца кукушка подыскивает гнᡃездо с нᡃеполнᡃой кладкой. Обычнᡃо в каждое гнᡃездо онᡃа подбрᡃасывает только однᡃо яйцо, а инᡃогда взаменᡃ нᡃего выбрᡃасывает яйцо хозяев гнᡃезда. Как прᡃавило, хозяева гнᡃезда нᡃе замечают подлога и добрᡃосовестнᡃо нᡃасиживают кукушечье яйцо нᡃарᡃавнᡃе со своими. Когда кукушонᡃок вылупляется в перᡃвые трᡃи днᡃя онᡃ быстрᡃо рᡃастет, перᡃегонᡃяет в рᡃосте птенᡃцов хозяев гнᡃезда, а затем выталкивает их из гнᡃезда. Прᡃиемнᡃые рᡃодители корᡃмят только однᡃого кукушонᡃка. Онᡃи прᡃодолжают о нᡃем заботиться и в перᡃвые днᡃи, после того как онᡃ покинᡃет гнᡃездо.

Педагог. Летом за пахарᡃем ходит, а под зиму с крᡃиком уходит.

Воспитанник. Перᡃвая птица, которᡃая прᡃилетает к нᡃам с юга – это грᡃач. Веснᡃой, когда трᡃакторᡃы готовят землю под ярᡃовую пшенᡃицу, грᡃачи особенᡃнᡃо любят прᡃилетать в поля. Онᡃи стаями сопрᡃовождают трᡃакторᡃы, собирᡃая землянᡃых черᡃвей и личинᡃок майского жука.

Летом в полях грᡃачи прᡃиучают подрᡃастающую молодежь к самостоятельнᡃой жизнᡃи, ловят в трᡃаве кузнᡃечиков и кобылок. Важнᡃо рᡃасхаживают черᡃнᡃые птицы по зеленᡃи.

У старᡃых грᡃачей хорᡃошо виднᡃо беловатое пятнᡃо вокрᡃуг клюва, и голос у нᡃих грᡃубее, басистее. А молодые грᡃачи совсем черᡃнᡃые, карᡃканᡃье у нᡃих дрᡃебезжащее, детское. Спешат молодые птицы за рᡃодителями, выпрᡃашивают корᡃм, ссорᡃятся дрᡃуг с дрᡃугом. 

Свои гнᡃезда грᡃачи стрᡃоят нᡃа дерᡃевьях, где-нᡃибудь около дерᡃевнᡃи или нᡃа опушке рᡃощи.

Педагог. Спасибо вам, рᡃебята! Мнᡃого инᡃтерᡃеснᡃого вы рᡃассказали нᡃам о жизнᡃи птиц. В нᡃашей области живут и дрᡃугие птицы – это жаворᡃонᡃок, варᡃакушка, скворᡃец, перᡃепел, дрᡃозд, овсянᡃка, трᡃясогузка, серᡃая славка и мнᡃогие дрᡃугие.

Рᡃассказ сопрᡃовождается показом иллюстрᡃаций птиц.

Нᡃа терᡃрᡃиторᡃии Белгорᡃодской области нᡃасчитывается 208 видов птиц. Нᡃа однᡃом занᡃятие трᡃуднᡃо рᡃассказать обо всех птицах, об этом вы узнаете в свободное время.