Тема 7. Методика осуществления контроля в процессе профессионального обучения

Задание 7.1. Вставьте пропущенные слова по тексту.

Контроль – завершающий этап учебного процесса.

Функции контроля:

воспитательная (способствует ___________________________________ ___________________________________________________________________),

обучающая (способствует _________________________________________

___________________________________________________________________),

развивающая (активизируется ____________________________________).

Результат контроля: принятие педагогом решения, направленного на _______________________ учебного процесса: поиск нового _____________________, новых ____________, ______________________ и _______________ обучения, изменение ______________ и процедуры _________________, организация ________________________помощи.

Методом контроля является проверка выполняемых всех видов работ: текущая, периодическая и итоговая. Контроль осуществляется как в рамках теоретического, так и в рамках __________________ обучения.

Среди методов контроля, применяемых в рамках теоретического обучения, можно выделить устный контроль, письменный контроль, контроль на основе анализа работ обучающихся.

Например, при устном опросе устанавливается контакт между _______________ и _________________________, в процессе которого преподаватель получает информацию об индивидуальном усвоении обучающимися учебного материала. Различают фронтальный, индивидуальный и комбинированный устный опрос.

Из форм организации контроля производственного обучения следует отметить межоперационный контроль работ обучающихся, самоконтроль и взаимоконтроль обучающихся, поэтапную аттестацию обучающихся.

Например, показатели оценки качества производственного обучения по теме «Организационная структура предприятия» могут быть следующими: качественное выполнение всех видов работ, предусмотренных программой обучения (уверенное и точное владение приемами и способами профессиональной действий, самостоятельное выполнение типовых работ, соблюдение требований).

Практическая проверка занимает особое место в системе контроля, позволяет выявить умение обучающихся применять полученные знания на практике, степень овладения необходимыми умениями, компонентами деятельности. В процессе выполнения профессиональных заданий обучающиеся обосновывают принятые решения, что позволяет установить уровень усвоения теоретических положений, т.е. одновременно с проверкой умений осуществляется проверка знаний.

    Задание 7.2. Перечислите как можно больше методов проведения контроля в системе СПО (не менее 10).

Теоретическое обучение_______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________Практическое/производственное обучение________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

   

Задание 7.3. Сформулируйте критерии оценки устных ответов выпускников СПО на государственном экзамене по специальности.

1.___________________________________________________________________2.___________________________________________________________________3.___________________________________________________________________4.___________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________

 

Задание 7.4. Сформулируйте критерии выполнения письменной экзаменационной работы студентов СПО.

1.___________________________________________________________________2.___________________________________________________________________3.___________________________________________________________________4.___________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________

Задание 7.5. Сформулируйте критерии выполнения выпускной квалификационной работы студентов СПО.

1.___________________________________________________________________2.___________________________________________________________________3.___________________________________________________________________4.___________________________________________________________________

5.___________________________________________________________________

 

Рефлексия темы 7. Назвать три момента, которые у Вас получились хорошо в процессе изучения данной темы (примем рефлексии «Три М»).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТЕМА 8. ПЕРСПЕКТИВНАЯ И ТЕКУЩАЯ ПОДГОТОВКА

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К ЗАНЯТИЯМ

Задание 8.1. Вставьте пропущенные слова по тексту.

Летчик в полете отлеживает по приборам ряд параметров: от температуры за бортом до количества горючего в баках. Без этого успешный полет немыслим. Успешное занятие тоже. Только преподаватель отслеживает другие параметры: от требований вышестоящего руководства и государства до настроения учеников. Это и есть элементы перспективной и текущей подготовки преподавателя к занятиям.

Подготовительная работа преподавателя включает два этапа: __________________подготовка – к учебному году, теме и ___________________ – подготовка к занятию.

Перспективная подготовка включает изучение преподавателем ФГОС, ________________ плана, _______________ _____________________ плана, _____________________ программы. Преподаватель изучает также новые _________________, учебные пособия, отраслевые __________________ и др. Большое внимание педагог уделяет улучшению учебно-материальной ________________, наглядным ________________. Перспективная подготовка кизучению очередной темыначинается с определения данной темы в ______________ _______________по предмету, содержанию, а также количество отведенных на нее __________________.

Текущая подготовка по дисциплине заключается в анализе результатов предыдущих ______________, осознании значения и целей _______________________, установлении __________________ __________________, нормировании _______________ изучения учебного материала.

После этого разрабатывается методика проведения занятия и изучения материала, составляется _______________ занятия и ______________. 

Конспект занятия включает: заголовочная часть (тему и план), тема занятия должна соответствовать ___________ плану, учебной __________________ курса. План занятия – это заранее намеченный порядок, последовательность рассмотрения изучаемой ____________. Он представляет собой перечень _____________________, подлежащих рассмотрению в ходе занятия. План может быть простым (перечень вопросов) или развернутым (детальный перечень вопросов и подвопросов). Основная часть – содержит собственно _________________ занятия. _______________ занятия представляет собой изложение лекции, позволяющее в лаконичной форме раскрыть содержание темы. Конспект занятия должен содержать _______________ список. Методическая часть занятия, состоит из элементов, представляющих собой виды деятельности ___________________ и _____________________. На этапе актуализации педагог может предусмотреть решение типовых задач, письменные/устные упражнения, опрос, демонстрацию фильма... На этапе формирован ия нового – запланировать объяснение учебного материала.