Творческий рассказ по картине «Справедливое возмущение»

(с добавлением объекта и действующего лица)

ПЛАЧУЩИЕ ПРИВИДЕНИЯ

Два брата близнеца, Илюша и Кирюша, были так похожи, что их путала даже родная бабушка. Братья часто озорничали и слушались только папу.

Как-то раз Илюша и Кирюша играли в большой комнате, а бабушка на кухне пекла блины. Вдруг за стеной послышался грохот, а по том громкое мяуканье. Когда встревоженная бабушка вошла в ком нату, то сначала не поняла, кто находится перед нею. По комнате медленно двигались две белые фигуры, похожие на привидения. На их белой одежде темнели только рот и глаза. Фигуры перемещались, издавая странные звуки: не то вой, не то плач. Черный кот Кузя с расширенными от страха глазами, не шевелясь, сидел на шкафу.

Но бабушка пугаться не собиралась! Под белыми одеяниями она заметила знакомые тапки и грозно воскликнула: «Опять простыню испортили! Все отцу расскажу!» Привидения тут же скинули белые покрывала и в два голоса заревели: «Мы больше не будем! Только папе не говори!»

Таблица 13. Составление рассказа с изменением результата действия

Анализ содержания картины	Активизация психических процессов, необходимых для творческого рассказывания	Составление исходного рассказа по картинке	Планирование творческого рассказа	Составление творческого рассказа	Анализ и оценка творческого рассказа
· Где происходит действие картины? И в какое время? · Куда пришли оба мальчика? · Что каждый из них держит в руках? · Какую рыбу поймал мальчик? (большую, сильную, скользкую). · Как он это сделал? · Для чего один мальчик фотографирует другого? · Как можно назвать такую рыбалку? · Придумай разговор между мальчиками.	· Что, кроме удочки, используется для ловли рыбы? · Как ведет себя рыба, которую вытащили из воды? Почему? · Для чего пойманную рыбу опускают в ведро с водой или садок? · Кем приходятся друг другу оба мальчика? · Откуда они прибыли на рыбалку? · Как они добрались до реки? · Для кого они ловят рыбу? · Что может сделать большая, сильная, скользкая рыба, оказавшись в руках у мальчика?	___________________	Начало, середина, конец     Глагольная цепочка     Название       Варианты изменения результата действий (мальчик выронил рыбу и она уплыла, мальчик поскользнулся и вместе с рыбой упал в реку, щука ударила хвостом по фотоаппарату и выбила его из рук мальчика и пр.)             ___________________	___________________	- наличие - отсутствие    точность слов  образность выражений  грамотность предложений  связь предложений и частей рассказа  выразительность  отсутствие пауз  плавность речи     Общая оценка:  хорошо  очень хорошо Следует поучиться