![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Основні вимоги до змісту презентаціїСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Вправа 1. Знайдіть помилки (недоліки) в продемонстрованих презентаціях, зважаючи на те, що можливі такі їх типи, як:
· зміст не пов’язаний із тематичним і ключовими запитаннями проекту; · майже відсутня наочність або наочність (графічні малюнки, картинки, фото) не відповідає темі та змісту презентації; · слайди переповнені текстом, його не можна прочитати на відстані; · текст оформлюється не за допомогою тез, а повними складними реченнями; які звичайно використовуються в розгорнутих текстах;
· текст подається шрифтом менше 20 пт; · заголовки слайдів або повторюються, або не відповідають змісту; · наявні граматичні помилки; · використовуються дані без посилання на джерела; · дані, що використовуються, застарілі; · не відображено самостійну дослідницьку роботу того, хто готував презентацію; · міститься забагато ефектів анімації, які заважають ознайомлюватися зі змістом презентації; · слайди зроблені не за одним шаблоном; · кольори тла та шрифту не підібрані відповідно до змісту; · зміст копіює деяке джерело інформації, відсутній аналіз, узагальнення, порівняння, оцінювання; · відсутні висновки тощо. Вправа 2. Проаналізуйте основні складники презентації на прикладі матеріалів навчального проекту «Змагання Великих бобів».
Вправа 3. Складіть схему-карту презентації. Проаналізуйте ефективність схеми, що була створена. Вправа 4. Сформулюйте оптимальні заголовки для слайдів у межах презентацій на теми: «Освіта врятує націю», «Мовні норми української мови», «Риторика як мистецтво переконання». Вправа 5. Створіть текстовий слайд на основі матеріалу лекції № 2. Вправа 6. Відредагуйте переобтяжений інформацією текстовий слайд. Вправа 7. Визначте основні прийоми, використовувані для маніпулятивного спотворення візуальної інформації. Вправа 8. Складіть слайди, у яких інформація спотворена за допомогою того або іншого візуального прийому. Вправа 9. Проаналізуйте слайди з погляду наявності або відсутності в них спотворення інформації. Вправа 10. Підготуйте презентацію своєї професії, яку опановуєте у ВНЗ, скористайтеся навідними запитаннями. · Чим приваблює обрана професія? · Що Вам відомо про цей фах? (Історичний екскурс) · Наскільки Ваша спеціальність важлива, актуальна сьогодні, у перспективі? · Які ділові, моральні якості допоможуть Вам у професійній діяльності? · Ким Ви бачите себе в майбутньому? Вправа 11. Прочитайте текст. Які, на вашу думку, поради із тексту має враховувати службовець, ставлячи запитання під час ділової зустрічі?
Учіться запитувати Виявляється, ставити запитання – не просто вміння, а ціле мистецтво прекрасного володіння мовою. Запитувати – значить виявляти зацікавлення темою розмови, людиною, яка виступає. Французи стверджують, що запитання, яке виявляє щирий інтерес до іншої людини, – це «весна діалогу». Деякі вчені підкреслюють, що конфлікти між партнерами виникають через непоставлені питання. Звичайно, щоб запитувати про щось інших, потрібна сміливість. Адже ставити запитання – означає саморозкриватися. Якщо ж не запитати – значить відкрити шлях до різноманітних здогадок і всіляких домислів. Ще антична риторика знала сім класичних запитань, здатних упорядкувати діалог: ЩО? – ХТО? – ДЕ? – ЯКИМИ ЗАСОБАМИ? – ЧОМУ? – КИМ? – КОЛИ?
Другий варіант «аналізу запитань» складається з шести запитань, що мають з’ясувати: ФАКТИ – ПОЧУТТЯ – БАЖАННЯ – ПЕРЕПОНИ – ЗАСОБИ – ЧАС ДIЇ. Уже самим фактом запитання ви показуєте, що хочете брати участь у спілкуванні, ніби запевняєте партнера, що ви виявляєте до нього інтерес і прагнете встановити певні позитивні стосунки. До запитань, що забезпечують продуктивний діалог, належать: - інформаційне, мета якого – отримати максимум інформації; - дзеркальне (що повторює висловлювання партнера у формі запитання й змушує його по-іншому подивитися на будь-що); - естафетне (що попереджує висловлювання партнера). Якщо вам поставили запитання, на яке ви не можете відповісти відразу, не кажіть, що вам необхідно проконсультуватися з керівництвом, що з цього питання ви не є спеціалістом. Запишіть запитання й скажіть, що обов’язково відповісте на нього пізніше. Якщо ж у подібній ситуації опиниться ваш партнер, не наполягайте на негайній відповіді (швидше за все ви змусите його відповісти вам «ні»). Звичайно, через день-два в бесіді з вами він відповість на ваше запитання. Вправа 12. Прочитайте текст. Поміркуйте, чому фахівець повинен оволодівати мистецтвом говорити, яке значення має культура мовлення в діловому спілкуванні.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-07; просмотров: 289; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.117.105.68 (0.008 с.) |