Особливості музичного супроводу на ранковій гімнастиці.

Музичний супровід музичних вправ має відповідати певним вимогам: провідна роль відводиться завданням вироблення правильних і різноманітних рухів; характер музики відповідає характерові руху.

Основне завдання ранкової гімнастики та фізкультурних вправ – сприяти зміцненню дитячого організму, формувати рухові навички і вміння, розвивати фізичні якості: витривалість, швидкість реакції, спритність тощо. Музичний супровід підпорядковується виконанню цих завдань. Найдоцільніше проводити під музику деякі основні рухи (ходьбу, біг, підстрибування), стройові і загально-розвиткові вправи з елементами художньої гімнастики.

Добираючи музику для фізичних вправ, потрібно враховувати вік дітей, оскільки в малюків фізіологічні можливості досить обмежені (короткий крок, відносно помірний темп пересування). Музичні твори для ходьби, бігу, підстрибування мають бути яскравими, виразними, помірного темпу, з чітким фразуванням, контрастного характеру.

Деякі вправи, наприклад, стрибки через предмети, проводяться без музичного супроводу, тому що не всі діти стрибають через предмет на однакову відстань, загальний ритм вправи порушується (виконуються в індивідуальному ритмі); також без муз. супроводу виконуються вправи, які вимагають сильного напруження м’язів (вправи з вихідним положенням лежачи або сидячи.), також вправи, які проводяться з метою профілактики плоскостопості.

Комплекс вправ для ранкової гімнастики попередньо розучується на заняттях з фізкультури. Добираючи вправи для р. г., треба виходити з того, що вони повинні всебічно впливати на організм дитини. При цьому слід керуватися такими вимогами:

а) вправи повинні бути простими й доступними для дітей, не вимагати великої нервової і м’язової енергії;

б) вправи мають бути різноманітними за видами рухів і охоплювати різні групи великих м’язів (плечового пояса, спини, живота, ніг), рухи для зміцнення дрібних м’язів (кисті рук, пальців) окремо не виконують, а пропонують з вправами, які охоплюють великі м’язові групи;

в) дітям молодших груп доцільно давати вправи, в яких вони імітують рухи тварин, птахів, машин (імітаційні вправи зацікавлюють дітей);

г) з ІІ молодшої групи корисно впроваджувати вправи з предметами, які сприяють правильному і цілеспрямованому виконанню рухів.

Тривалість ранкової гімнастики:

ІІ молодша група – 5-6 хв.

Середня група – 6-8 хв.

Старша група – 8-10 хв.

Музика на фізкультурному занятті.

На фізкультурі музика має звучати епізодично: під час ходьби, бігу, підстрибування, перешикувань, деяких загально-розвиваючих вправ. Основна частина заняття, як правило, проводиться без музики.

Значення

Музика активізує дітей, підвищує якість виконання вправ, організовує колектив. Звучання музичних творів підвищує працездатність серцево-судинних, м’язових, дихальних систем організму. Водночас у дітей розвивається музикальність. Основні її компоненти – емоційна чутливість, слух. Дитина і тут вчиться сприймати музику, рухатися відповідно до її характеру, засобів вираження (характер музики повинен відповідати характеру руху).

Використання музики на занятті з фізкультури робить його захоплюючим і ефективним. Під музику проводиться ходьба-розминка, вправи для загального розвитку, гра та заключна ходьба. На занятті з фізкультури розучують комплекс вправ для ранкової гімнастики.

Основна частина заняття проводиться без музики. Це пояснюється тим, що деякі рухи (метання, лазіння, стрибки в довжину), потребують значного фізичного напруження, тому дитина виконує їх у зручному для неї темпі та в індивідуальному ритмі.

Репертуар

Кожен рух має своєрідний характер, тому необхідно знайти для нього відповідний муз. супровід (чіткі помахи «султанчиками» - вимагають бадьорої енергійної музики; підскоки, притупи – легкої, ігрової.) Буває, що один і той самий вид руху може мати різний характер (ходьба на початку заняття, має бути бадьорою і життєрадісною – марш добирається енергійний, помірно швидкого темпу. В кінці заняття ходьба виконує іншу функцію – знижує фізіологічне навантаження, відповідно і маршова музика стає спокійною, помірною.)

Добираючи музику до фізичних вправ, треба враховувати вік дітей, оскільки у малюків фізіологічні можливості досить обмежені (короткий крок, відносно помірний темп пересування). Музичні твори для ходьби, бігу, підстрибування мають бути яскравими, виразними, помірного темпу, із чітким фразуванням, контрастного характеру.

Можна на заняттях з фізкультури використати ігри під музику. Тут слід пам’ятати, що розвиток гри, її характер, дії і рухи учасників повинні відповідати змісту і характеру музики та засобам її виразності.

Музика допомагає дітям ходити бадьоро, бігати легко, ритмічно, триматися рівно, ставно.