монолог, полілог, дискусія, полеміка

 

Вправа 1. Використайте у вступі промови відомий афоризм: "Слово – срібло, мовчання – золото" та, обґрунтувавши, спробуйте спростувати цю тезу.

 

Вправа 2. Складіть фрагменти – "заготовки" до наведених далі тем, користуючись прийомами опису та оповіді. На одну з тем складіть міні-промову з використанням "заготовок".

Теми:

1. Екологічні катастрофи та катаклізми.

2. Останній гучний політичний скандал.

 

Вправа 3. Пояснити на прикладах:

1) “закон економії в мові”;

2) інформативну достатність;

3) тезу “говорити треба так, щоб словам було тісно, а думкам просторо ”.

 

Вправа 4. Довести або спростувати методом дискусії таку дуалістичну тезу:

Поет заклопотаний красою світу,

Оратор заклопотаний бідами світу.

 

Вправа 5. Провести дискусію за такими сюжетами, попередньо визначивши рецензента, який мусить записати і прокоментувати логічні і стилістичні помилки.

 

I. Якось я почув діалог:

– Совісті у вас немає!

– А у вас вона є?! Ні у мене, ні у вас, ні у кого її немає! Це лише попи і ті, хто вірить у Бога, про неї говорять.

 

II. Якщо в шістнадцять років у мене не виявилося ніяких талантів, то вже нічого хорошого з мене не вийде.

 

III. Для того, щоб мати ідеї, треба збирати факти (Ж. Бюффон).

Вправа 6. Змоделюйте й запишіть:

1) телефонну розмову фахового спрямування;

2) текст-анотацію презентації „Вашої” фірми.

 

Вправа 7. Складіть полілог (розмовляють фахівці Вашої спеці-альності, але різних рівнів).

 

Вправа 8. Запишіть бесіду двох осіб, які обговорюють конт-ракт, використовуючи специфіку фаху.

 

Вправа 9. Організувати „круглий стіл” на одну із запропонова-них тем: „Друга державна мова: вирішення проблеми чи її загост-рення”, „Мовна ситуація Чернігівщини”, „Стан і статус української мови в державі”, „Українська мова у вищій школі”, „Вплив різних видів мистецтва на розвиток сучасної української мови”, „Мова і духовність. Мова і культура”, „Український молодіжний сленг: „за” і „проти”.

 

Вправи та завдання для самостійної роботи

 

Вправа 1. Відредагуйте словосполучення.

Прошу дозволити мені дострокову здачу сесії по сімейним обстави-нам; у зв’язку з командировкою прошу підготувати мої документи до 5.12.2007; згідно правил прийому подаю справки про становище здо-ров’я та про склад сім’ї; прошу дозволити мені займатися в університеті по індивідуальному графіку; прошу допустити мене до здачі вступних іспитів по спеціальності "Фінанси і кредит".

 

Вправа 2. Використовуючи довідкову літературу, перекладіть українською мовою.

 

I. Банковское учреждение; перечислять остатки средств; взыскать предоставленную ссуду; безвозмездное обслуживание; востребование вклада; заниматель денежных средств; в пределах своих полномочий; в зависимости от оснований; мотивированный отказ от займа; расписка в получении денежного перевода; внеочередной созыв собрания акционеров; в соответствии с действующим законодательством; в слу-чае досрочного выбытия.

 

II. Назначен на занимаемую должность с испытательным сроком; продолжительность внеочередного отпуска; ходатайство об оказании государственной помощи; заключить соглашение с руководством; лич-ный листок по учёту кадров; заведующему отделом снабжения; кратко-срочная стажировка; работа по совместительству; аванс в счёт плате-жей; заём под залог; погашение ссуды; облагать акцизом; согласовать с руководством; привлечь к ответственности; подъём народного хозяй-ства; играет значительную роль в жизни; ни под каким предлогом; я оказался в таком положении.

Вправа 3. Проаналізуйте подані словосполучення. Урахувавши значення слів іншомовного походження, відредагуйте випадки тавтології (багатослів’я, повторень).

Ностальгія за батьківщиною; місцевий абориген; урочистаінавгура-ція; абсурдна нісенітниця; повчальна нотація; окремі епізодичні явища; фальшива підробка; імпорт із-за кордону; запасний резерв; найвищий рекорд; приголомшлива сенсація; примусова депортація; необізнаний дилетант; дискредитація авторитету; ефективний результат; термінова депеша.

 

Вправа 4. Відредагуйте речення. Назвіть причини помилок.

Начальник підписався на кілька періодичних видань. 2. Внаслідок літніх пожеж народному господарству задано значних матеріальних збитків. 3. Посеред двору на місті злочину було знайдено кілька монет. 4. Необхідно постійно приймати міри щодо поліпшення обслуговування населення. 5. На зборах дано науковий аналіз підсумків роботи кафед-ри. 6. Студент відсутній на заняттях по сімейним обставинам. 7. Сту-дентка-практикантка підготувала цікаву музикальну вікторину. 8. Веду активну участь під час навчання, виступаю з доповідями на різних нау-кових конференціях. 9. В скільки годин розпочнуться збори?

 

Вправа 5. З’ясуйте, які норми порушено в поданих конструкці-ях. Які чинники, на вашу думку, зумовили порушення мовних норм? Відредагуйте.

Грошовий перевод; перевели розмову на зовсім другу тему; півтора місяці; любий працівник; слідуючі документи; повістка дня зборів слі-дуюча; зниження курса гривни; запасний резерв; по власному досвіду; копія документу; найневиліковніша хвороба; о двадцять першій годині вечора; перший дебют; залізнодорожний квиток; лотерейний квиток; був в відпуску; виключно для керівництва; у шестидесятих роках; енер-гійний болільник; писемна людина; погана уява про події; аптекареві поради; слухняна собака; рахую своїм обов’язком; в дальнійшому прий-мемо міри; в лютому місяці; вибачаюсь; найбільш вищі показники; зник-ли з продажі; легка тюль; являється нашим успіхом; моя особиста дум-ка; об’єднати воєдино; прекратити розмови; представити справку; полу-чити аванс.

 

Вправа 6. Дібрати синоніми до поданих слів. Обґрунтувати можливість використання їх у ділових паперах.

Погоджуватись, оплачувати, виділити найголовніше, думати, знахо-дити, написано.

Для довідок: згоджуватись, підтримувати, схвалювати; повертати, відшкодовувати, покривати витрати, компенсувати; підкреслити, наго-лосити, зосередити увагу присутніх, акцентувати, загострити увагу, при-ділити особливу увагу; вважати, міркувати, гадати, мати думку; виявля-ти, викривати, відкривати, розкривати, уточнити місце перебування; по-дано відомості, викладено матеріал, наведено фактичні дані, висвітле-но факти, проаналізовано, розглянуто питання.

 

Вправа 7. Ви складаєте посадову інструкцію. Поміркуйте, яке слово з тих, що в дужках, допоможе вам правильно відповісти на запитання.

Як (називається, зветься) ваша посада?

Хто (є, являється) вашим безпосереднім керівником?

Назвіть основні посадові (обов’язки, зобов’язання)?

Яку заробітну (плату, платню) ви (отримуєте, одержуєте)?

Якою є тривалість вашого (робочого, робітничого) дня, відпустки?

Якими (навичками, навиками) володієте?

 

Вправа 8. Записати речення, вибираючи з дужок потрібний за змістом і стилістичним забарвленням варіант. Вибір обґрунтувати.

(Якщо, у тому разі, коли) (виняткові, надзвичайні, екстремальні) обставини тривають (понад, вже аж, цілих) три місяці, кожна із сторін (може, має право, спроможна) відмовитися від подальшого виконання (обіцянка, зобов’язання, обітниця) за цією (угода, контракт, договір, до-мовлення). У такому разі кожна із сторін не (може, має право, спромож-на) (вимагати, наполягати, потребувати) відшкодування (інший, другий) стороною можливих (збитки, втрати).

 

Вправа 9. Утворити словосполучення, доречні в офіційно-діло-вому стилі.

Питання (пекуче, животрепетне, актуальне, болюче, злободенне, важливе, першочергове). Угоду (анулювати, скасувати, визнати недійс-ною). Продати (за півціни, дешево, за безцінь, ні по чім, задарма). Клі-єнт (заможний, забезпечений, імущий, грошовитий, справний). Праців-ник (нетямущий, необізнаний, малоосвічений, некомпетентний, тем-ний).

 

Вправа 10. За допомогою словників й іншої довідкової літера-тури з’ясуйте різницю у значенні слів.

Відпуск – відпустка, вартість – цінність, спиратися – опиратися, за-питання – питання, являється – є, ящик – скриня – скринька – шухляда, робітник – працівник, білет – квиток, консигнант – консигнатор, ві'до-мість – відо'мість.

 

Вправа 11. До поданих слів дібрати синонімічні конструкції, прийнятні для використання в діловому мовленні.

Зразок: подякувати – оголосити подяку.

Допомогти, сумніватись, запропонувати, змінити, домовитись, пора-дитись, узнати, шукати, відповісти, розповісти, дозволити, контролюва-ти, не погодитись, оштрафувати.

Вправа 12. Замінити словосполучення на синонімічні, викорис-товуючи слова з дужок. З’ясувати значення паронімів.

Підготовка інженерів – (інженерський, інженерний) факультет; за-вод, що випускає машини – (машинобудівничий, машинобудівний, ма-шинобудівельний); товариство акціонерів – (акціонерський, акціонер-ний); робітник, що має певну кваліфікацію – (кваліфікаційний, кваліфіко-ваний); комісія для підрахунку голосів – (лікувальна, лічильна); обов’я-зок громадянина – (громадянський, громадський); податок з прибутку – (прибулий, прибутковий); комплект для рятування – (рятувальний, ря-тівний, рятівничий); академія для підготовки інженерів-гірників – (гір-ницький, гірський, гірничий); лист з рекомендацією – (рекомендований, рекомендаційний); стіна з цегли – (цегельна, цегляста, цегляна).

 

Вправа 13. За допомогою словників й іншої довідкової літера-тури з’ясуйте різницю в значенні слів.

Заступник – замісник, адаптувати – адоптувати, заказати – замови-ти, ославити – славити, адміністративний – адміністраторський, або-нент – абонемент, грандіозний – одіозний, звільнити – усунути.

 

Вправа 14. За допомогою словників й іншої довідкової літера-тури з’ясуйте різницю у значенні слів.

Монетний – монетарний, комітет – комітент, калькування – кальку-ляція, експонат – експонент, особистий – особовий, депресія – дегре-сія, нотація – анотація, девіз – девіза, покажчик – показник, афект – ефект, імітувати – емітувати, лізинг – лозунг.

 

Вправа 15. Поясніть різницю у значенні та вживанні займенни-ків який – котрий. З урахуванням зроблених висновків дайте до-вільні, але граматично можливі відповіді на запитання.

Яка тоді була година? Котра тоді була година? У якому сейфі Ви зберігаєте документацію? У котрому сейфі ви зберігаєте документацію?

 

Вправа 16. До поданих слів дібрати фразеологізми-синоніми. Занотувати відтінки їх значень.

Дивитися, говорити, мовчати, працювати, плакати.

 

Вправа 17. Виписати приклади складних випадків наголошення слів української мови .

 

Вправа 18. З’ясуйте, чому слова в поданих парах пишуться по-різному.

Відв’язати – відсвяткувати, роз’яснити – роззявити, зв’язківець – святий, торф’янистий – духмяний, підв’ялити – присвята, під’їхати – під-йом, порядок – бур’ян.

 

Вправа 19. Прокоментуйте орфограми.

Різдвяний, без’якірний, знічев’я, підв’ялений, між’європейський, транс’європейський, роз’єднаний, обв’язаний, уп’ятьох, риб’ячий, черв’як, узгір’я, розм’якнути, потьмянілий, під’юджувати, зап’ястя, з’юрмитися, дзвякнути, з’ясувати, віце-прем’єр, стереоекран, ні до якого, член-кореспондент, з-над, раз у раз, не политі нами квіти, брутто, Донеччина, комісія, Вінниччина, хобі, хтозна-котрий, шістдесятьма, поодинці, військкомат, няньчин, заздрісний, бензин, Марокко, Чикаго, Тибет, абичий, булла, товариство, козаччина, сердешний, із-за, будь у чому, дехто, усередині.

 

Вправа 20. Проаналізуйте правильність пропонованих спосо-бів перенесення.

Виз/нати, без’я/дерний, ро/зважливо, од/ні, од/ин, багатог/ранний, сход/ження, роз’я/снити, прек/расний, пріз/вище, най/менування, над/звичайний, вид/звонювати, автог/раф, піді/гріти, безі/менний, нез/багненний, ро/зпитати, відс/тань, заг/лушити, зас/ліплення, ро/зходження.

 

Вправа 21. Спишіть, поставте, де потрібно, знак пом’якшення. Поясніть написання.

Камін...чик, нян...чити, шахтарс...кий, нян...чин, тіт...чин, сопіл...ці, т...мяний, учотир...ох, вісім...сот, сіл...с...кий, молодец...кий, тр...ома, тюр...ма, Хар...ків, плащ..., бракон...єр, сен...йор, громадс...кий, ніч..., верф..., актуал...ний, л...отний, бал...зам, б...юджет, вол...єр, грил...яж, кон...юнктура, запоріз...кий, брин...чати.

Змен...шення, близ...кість, ковал...с...кий, генерал...ский, велетен...с...кий, нян...ці, пал...ці, вір...те, дівчин...ці, нян...чити, маршал...с...кий, дев’ят...сот, шіст...надцять, нян...чин, хар...ківський, різ...кий, лар...ки, камін...чик, безбат...ченко, дон...ці, чотир...ма, чотир...ох, дон...чин, опікун...ство, вихован...ці, сміл...чак, тюр...ма, зустрічаєт...ся, кін...чик, тон...ший, мен...шість, трид...цять, іспан...с...кий, мізин...чик, різ...ба.

 

Вправа 22. Запишіть з великої чи малої літери. Прокоментуйте написання.

(В,в)иконавчий (К,к)омітет (Ч,ч)ернігівської (М,м)іської (Р,р)ади, (В,в)ищий (А,а)рбітражний (С,с)уд (У,у)країни, (К,к)иївська (Т,т)орговельно-(П,п)ромислова (П,п)алата, (Г,г)генеральна (П,п)рокуратура (У,у)країни, (Д,д)ержавний (М,м)итний (К,к)омітет (У,у)країни, (А,а)рабський (Ф,ф)онд (Е,е)кономічного і (С,с)оціального (Р,р)озвитку, (Ц,ц)ентральний (Д,д)ержавний (А,а)рхів (В,в)ищих (О,о)рганів (В,в)лади, (Г,г)оловне (А,а)рхівне (У,у)правління при (К,к)абінеті (М,м)іністрів (У,у)країни, (Д,д)ень (П,п)рацівника (Т,т)оргівлі, (Є,є)вропейська (А,а)соціація (В,в)ільної (Т,т)оргівлі, (3,з)аслужений (Д,д)іяч (М,м)истецтв України, (П,п)резидент (А,а)кадемії (Н,н)аук України, (3,з)бройні (С,с)или України, (П,п)алата (М,м)ір і (В,в)имірних (П,п)риладів, (Н,н)аціональна (Г,г)вардія України, (М,м)іністерство (3,з)овнішньоекономічних (3,з)в’язків України, (Д,д)ержавна (П,п)ублічна (Б,б)ібліотека (А,а)кадемії (Н,н)аук України.

Вправа 23. Подані географічні назви запишіть відповідно до правил правопису, поділіть їх на три колонки: 1) ті, які пишуться разом; 2) ті, які пишуться через дефіс; 3) ті, які пишуться окремо. Прокоментуйте вживання великої літери у складних географічних назвах.

Великий (устюг), Старо (костянтинів), Гуляй (поле), Пуща (водиця), Усть (каменогорськ), Бєлгород (дністровський), Біла (церква), Печи (хвости), Могилів (подільський), Михайло (коцюбинське), Дорого (буж), Кисло (водськ), Кам’яно (гірка), П’яти (хатки), Новоград (волинський), Стара (гута), Влади (восток), Рава (руська), Нові (шепеличі), Ново (сибірськ), Семи (палатинськ), Великі (дмитровичі), Чисто (водне), Івано (франківськ), Зелена (гура), Ростов (на) (дону), Новосілки (на) (дніпрі), Сан (франциско), Лас (вегас), Сомкова (долина), Сухо (луччя), Франкфурт (на) (майні), Буенос (айрес), Кембер (ленд), Санкт (петербург), Старі (шахти).

 

Вправа 24. Перепишіть, розкриваючи дужки.

Сузір’я (В,в)елика (В,в)едмедиця, вулиця (К,к)ривий (В,в)ал, острів (С,с)вятої (О,о)лени, мис (Д,д)оброї (Н,н)адії, (Г,г)алактика, (Ч,ч)умацький (Ш,ш)лях, зоряна система (В,в)елика (М,м)агелланова (Х,х)мара, затока (С,с)вятого (Л,л)аврентія, проспект (А,а)кадеміка (Б,б)улаховського, набережна (Л,л)ейтенанта (Ш,ш)мідта, вулиця (К,к)узнецький (М,м)іст, проспект (П,п)резидента (Г,г)рушевського, (П,п)анамський (П,п)ерешийок, заповідник (Б,б)іловезька (П,п)уща, (М,м)айдан (Н,н)езалежності, вулиця (Я,я)рославів (В,в)ал, (Ж,ж)итомирська (А,а)втострада.

 

Вправа 25. Запишіть у родовому відмінку однини. Прокомен-туйте написане.

Засідання, життя, зусилля, обличчя, бажання, почуття, піддашшя, відкриття, вагання, весілля, роздоріжжя, століття, угіддя.

 

Вправа 26. Запишіть в орудному відмінку однини.

Доповідь, честь, галузь, любов, подорож, жовч, радість, сіль, твор-чість, папороть, емаль, шерсть, фальш, діяльність, суміш, тривалість, розкіш, віддаль, мати, зав’язь, верф, річ, пригорщ, кров, смерть, вість.

 

Вправа 27. Запишіть у родовому відмінку множини, прокомен-туйте правопис відмінкових форм.

Засідання, зусилля, обличчя, почуття, бажання, піддашшя, відкрит-тя, вагання, життя, весілля, роздоріжжя, сторіччя, століття, знання, гість, вікно, кільце, колесо, пальто, полотно, плащ, помідор, кілограм, хазяїн, чобіт, селянин, прізвище, серце, поле, болгарин, гасло, дно, від-ро, ребро, око, плече, прислів’я, село, громадянин, болото, озерце, подвір’я, чудо, небо, сузір’я.

 

Вправа 28. Іменники запишіть у родовому та орудному відмін-ках, прокоментуйте правопис відмінкових форм.

Гроші, ворота, двері, окуляри, дріжджі, сходи, дрова, люди, діти, штани.

 

Вправа 29. Подані прикметники запишіть за правописними пра-вилами. Прокоментуйте написане.

Східно(слов’янський), ново(утворений), віце(президентський), північно(західний), жовто(гарячий), густо(заселений), кілька(тисячний), швидко(змінний), безпроцентно(виграшний), загально(державний), загально(доступний), мало(знайомий), напів(забутий), виправно(трудовий), сірувато(блакитний), нестерпно(болючий), українсько(словацький), двох(ярусний), легко(атлетичний), сліпучо(білий), механіко(математичний), південно(азіатський), темно(зелений).

 

Вправа 30. Запишіть, розкриваючи дужки. Правильно розмежу-йте прийменники та префікси.

Повернули (в)бік річки, подивився (в)бік, стати (на)бік товариша, звернути (на)бік, (в)горі проклали тунель, голос чувся десь (в)горі над нами, заглянув (у)середину, (у)середину кімнати, вийти (на)зустріч, (на)зустріч матері, (на)зустріч зібралися однокурсники, подарувати (на)пам’ять, вивчити (на)пам’ять, зробити (по)своєму, суджу (по)своєму синові.

 

Вправа 31. Прочитайте речення та прокоментуйте написання слів, що в дужках (усно).

Чи й справді необхідно, що(б) жінка була мужня? 2. Що(б) жить, ні в кого права не питаюсь. 3. Змолоду треба набратися знань, що(б) не пуста була твоя власна криниця. 4. Що(б) не робив, роби тільки найкра-ще. 5. Як(би) я турбувався лиш про себе, давно вже б онімів від само-ти. 6. Міцне коріння у родючім полі ніхто не вирве, як(би) не хотів. 7. Я не знаю, як(би) склалася моя доля, коли б її не оберігала моя мати.
8. Як(би) не крутила хуртовина, блисне сонце – крига розтає. 9. В кри-ницю старості не заглядай, про(те), яким будеш, ще не гадай.

 

Вправа 32. Прочитайте, усно прокоментуйте необхідність напи-сання і чи и на місці крапок.

1. Тікаюч... від підлості людської, ховатись мушу завжди у собі.
2. Хмари, молитовно склавш... долоні й сонно зиркаюч... на землю, ше-почуть свою нечутну молитву вітрові. 3. Тремтяч... тіні ажурові розквіт-лий кидає каштан. 4. Напівпрозорі жовтіюч... та червоніюч... кетяги со-лодко дрімали серед лапатого листя. 5. Підглядаюч... кудлатий сон ячменів, вітер і собі приліг. 6. У вечірньому повітрі все ще тремтять ледь живі, та вже завмираюч... звуки. 7. Кружляють над степом орли, виглядаюч... здобич у сутінках. 8. Чи чули ви, як в дзвоні молотка співає сталь, вітаюч... людину?

Вправа 33. Перекладіть текст, поясніть правопис прізвищ, про-відміняйте три з них (на вибір).

Со слов Борейко, Мельниченко неоднократно заводил с ним разго-воры об ограблении корчмы в с. Беличи. В первый день Пасхи Борей-ко, Корнеев иВасильев отправились в корчму, которую держал отстав-ной солдат Тихомиров. Там они встретили Мельниченко, который стал требовать у хозяина деньги. В это время из другой комнаты вышел Довгалевский и вступился за хозяина корчмы. Оба были застрелены Мельниченко. Следователю Матковскому предстояла сложная работа по проверке показаний Борейко.

 

Вправа 34. Подані словосполучення поставте у формі звертан-ня. Поясніть, які особливості поєднання власних і загальних назв?

Брат Олег, старший викладач Шендерук Олена Борисівна, колега Фролова Ольга Євгенівна, пан Дмитро, лейтенант Петренко, професор Боровий Валентин Олександрович, майор Олександр Миколайович, проректор Мельник Анатолій Іванович, громадянка Ольга, пан міністр, декан Шеремет Олег Семенович, доцент Маргасова Вікторія Геннадіїв-на.

 

Вправа 35. Подані іменники чоловічого роду поставити в родо-вому відмінку однини. Чи можливі паралельні варіанти закінчень? Відповідь обґрунтувати.

План, бізнес, маркетинг, комп’ютер, борг, сектор, гектар, Кривий Ріг, Новий Буг, Львів, Житомир, Тернопіль, економіст, імпорт, імпортер, маркетолог, термін, фактор, висновок, ризик, інвестор, сумнів, прото-кол, акт, товар, характер, авторитет, блок, рік, контракт, вимір, ринок, засіб, варіант, результат, предмет, етап, збут, факт, тариф.

 

Вправа 36. Користуючись словником абревіатур (Словник абревіатур в українській мові. – К., 1998), розшифруйте подані абревіатури; визначте їх рід, уведіть у речення.

Мін’юст, УМВС, ВАК, МРЕВ, НБУ, СБУ, ОБСЄ, УТ, ЄС, НАТО, ТСН.

 

Вправа 37. Сформулюйте свою думку про фахівця на основі його висловлювань.

Я лишаю вас слова. Я даю добро на виробництво цеї продукції. Моє заключення слідуюче. Я настоюю на звільненні Петренка О.М. з поса-ди. Я прийшов до такого висновку... Хочу сказати ще пару слів. Я не раз піднімав питання про підвищення зарплатні. Ця пропозиція заслуго-вує уваги. Є виключення з правил. Наші думки співпадають. Я повинен зложити свої повноваження. Не збираюся доказувати свою правоту. Вибачаюсь, якщо було щось не так. Всього доброго вам.

 

Вправа 38. Згадайте відомі вам документи, у яких використову-ються займенники. Зверніть увагу на особливості їх вживання. Визначте розряди займенників.

Вправа 39. Займенники, що в дужках, запишіть у потрібному відмінку, прокоментуйте написане.

Спитав у (я), побачив (вона), передав через (вони), зустрів (вони), зайшов після (він), усміхнувся до (вона), збудив (вона), згадав про (во-ни), зв’язок із (вони), покладався на (він), глянув (він) у вічі, прийшла до (вона), перед (вони), кохаю (він), сміявся з (вони).

 

Вправа 40. У кожному з наведених речень замість крапок встав-те єдино можливе для даного випадку слово.

Цей договір... чинності з моменту підписання його.... Вважаю за необхідне... заходів... відповідальності. Просимо Вас... кредит на... установки. Ви запропонували дуже великий... роботи. Які Ваші... на майбутнє? На кінець року... підсумки нашої роботи. У конференції... участь провідні вчені університету. На нараді йшлося про зміцнення... дисципліни. Юридичні сторони... відповідальність, передбачену... законодав­ством. Даний договір... чинності з дня підписання його. Прошу... відпустку за... рахунок. Ми повинні... правил внутрішнього розпорядку. Вам... написати іншу розписку. Ми...термін чинності договору.

 

Вправа 41. Поясніть, як правильно сказати.

Дякувати колегу (чи колезі?), завдавати клопоти (чи клопотів?), за-знати збитків (чи збитки?), постачати сировину (чи сировиною?), проба-чати товариша (чи товаришеві?), наслідувати кращі традиції (чи кра-щим традиціям?), опанувати бухгалтерською справою (чи бухгалтерсь-ку справу?), інформувати факти (чи про факти?), повідомити факти (чи про факти?), прагнути перемоги (чи до перемоги?), потребувати інвес-тиції (чи інвестицій?).

 

Вправа 42. Запишіть відредаговані речення і словосполучення українською мовою.

Чисельний колектив транспортників. Використовують службове по-ложення в корисних цілях. Ви пропонуєте нам коштовний закон. Де-путат підняв надто актуальне питання. Він прийняв участь у засіданні. Я спостерігаю за цим на протязі року. Ми будуємо громадське суспільство. Подвійне прочитання тексту. Проведене сумісне засідан-ня двох комітетів.

 

Вправа 43. Виправте неточно вжиті слова.

Воєнкомати співробітничають зі школами, організовують підготовку допризовників, залучаючи до цієї справи бувших воєнних. Треба зміни-ти відношення до культури як до менш важної справи, ніж економіка. Спонсори дали допомогу школі. Ще у школі нам дали кілька уроків діло-вої мови. Починається підготовка до виборів, тож у районах треба об-ладнати виборні ділянки.

Вправа 44. У поданих реченнях знайти слова, що порушують точність думки. Виправити помилки, мотивувати виправлення.

Вже третій місяць поспіль колектив з успішністю виконує виробничі задачі. Видано Іваненку Сергію Петровичу в тому, що він дійсно працює на Чернігівському м’ясокомбінаті на посаді замісника начальника цеху. Оплата повинна бути заавансована на 100% (на протязі 3-х днів з мо-менту складання договору). Витрачено на виробничі видатки коштів на суму 1 200 гривень. Майже два з половиною місяця тому назад надіс-лано пропозиції по вдосконаленню системи оподаткування. У травні мі-сяці фірмою укладено вісім контрактів. Треба написати свою автобіо-графію. Це моє власне особисте враження.

 

Вправа 45. Зредагувати речення і словосполучення, пояснити характер помилок.

Річний звіт банку здано; про результати роботи інституту слід пові-домити до...; бухгалтеру необхідно подати довідку про склад родини; надійшов лист колективу цеху; завдання адміністрації; директору необ-хідно доручити; пану Голубу В.М. подати рішення комісії не пізніше...; виявлено невідповідність закону.

Керівник і працівник обов’язково укладають договір. Він має право розірвати його у разі невиконання певних пунктів. Необхідно терміново проаналізувати наведені факти порушення працівниками трудової дис-ципліни, з’ясувати причини та ліквідувати їх. Під час експерименту по-казник не фіксувався, отже він не може бути врахований.

Тарас не прийшов до школи, бо він хворий грипом. Вбігаючи до кім-нати, Василь з ходу включив телевізор.

Суспільство дбає про гармонічний розвиток кожної людини в своєму суспільстві. Куратор Безуглий І.В. поставив ребром питання дисципліни у нашій групі. Я вже вибачився перед Валентиною Володимирівною. Завідувач відділом сьогодні вихідний. Викладач це сказала в прямому смислі слова. Два студенти йшли вулицею.

 

-

 

Вправа 47. Доберіть точні відповідники до наведених російсь-ких конструкцій.

Отношение к родителям; во всех отношениях; процентное отноше-ние; иметь отношение к чему-то; быть в дружеских отношениях; внеш-неэкономические отношения.

 

Вправа 48. Доберіть точні відповідники до російських приймен-никових конструкцій.

Принять во внимание, в двух метрах, дом в три этажа, длиной в три метра, приду в два часа, остановился у двери, в пять часов, в двух сло-вах, в последнее время, три раза в день, поступить в университет, в молодости.

При свидетелях, при случае, он находился при мне, при условии, при любой погоде, при исполнении служебных обязанностей, при помо-щи коллег.

Из-за границы, из-за отсутствия денег, из-за неосторожности, из-за тебя.

На некоторое время, писать на украинском языке, перевести на украинский язык, на днях, на следующий раз.

 

Вправа 49. Перекладіть українською мовою. Обґрунтуйте.

Наследуя героев, преследуя нарушителя, следуя за машиной, сле-дуя примеру, следуя советам адвоката, следуя обычаям предков, из сказанного следует, отсюда следует вывод, следует жить, как следует вести себя, поезд следует по маршруту, продолжение следует, за этим следует.

 

Вправа 50. Використовуючи довідкову літературу, перекладіть українською мовою.

Уклоняться от выплат; собственноручно подписать; самовольно за-владеть, владеть на правах личной собственности; возбуждать встреч-ный иск; скользящие тарифы; подлежащее разделу имущество; пре-доставить предварительные сведения; залоговое свидетельство; пре-небрегать действующим налоговым законодательством; преобладаю-щая часть займа; поручать представительство интересов; вынести ре-шение о взыскании; восстановление прав на наследственное имущест-во; полномочия служебного лица; дальнейшее использование; косвен-ные результаты; вынужден взыскать с ответчика; в силу изложенного.

Вправа 51. Доберіть точні відповідники до наведених російсь-ких конструкцій. З’ясуйте відмінності у значенні українських сино-німів, уживаних відповідно до одного російського слова.

Денежное обращение, изъять из обращения, вежливое обращение с людьми, обращение к народу. Гербовая печать, появиться в печати, периодическая печать, годы оставили печать на лице, отдать моногра-фию в печать, низкокачественная печать. Раздел имущества, раздел в монографии. Повиновение законам, держать в повиновении. Перечис-ление денег на счёт, платить по перечислению, перечисление всех малоимущих категорий населения.

 

Вправа 52. Перекладіть з російської конструкції з дієприкметни-ками.

Неудавшийся предприниматель, имеющиеся доказательства, сло-жившиеся традиции, финансируемый проект, истекший год, подлежа-щий оплате счёт, подавляющее большинство, регулируемый курс, от-носящийся к снабжению, прогрессирующая инфляция, конкурирующие фирмы, перечисляемые средства, содержащий информацию, правя-щая партия, требуемые средства.

 

Вправа 53. Перекладіть українською мовою.

Возмещение задатка; в случае неуплаты суммы предварительная договорённость будет аннулирована; в порядке предоставления техни-ческой помощи; довести к сведению руководства отчёт по выпускаемой продукции; несмотря на неоднократные указания, материалы изъяты не были; ожидаемое уплотнение графика; выплаты просроченных пла-тежей; хищение товаров в особо крупных размерах; административное взыскание; оказаться в затруднительном положении.

 

Вправа 54. Відредагуйте документи відповідно до чинних ви-мог. Виправте орфографічні помилки. Складіть правильний варі-ант. Прокоментуйте, які фонетичні, граматичні або лексичні особ-ливості не враховувались у поданих документах.

 

ЧЕРНІГІВСЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

 

РОЗПОРЯДЖЕННЯ

 

голови обласної державної адміністрації

 

від 30.10.07 №584

м. Чернігів

Про затвердження інструкції

у веденні діловодства

З ціллю впорядкування проходження і розгляду службової кореспон-денції, дотримання вимог для підготовки документів, зміцнення вико-навської дисципліни у облдержадміністрації:

1. Затвердити Інструкцію з ведення діловодства у Чернігівській облдержадміністрації (додається).

2. Заступникам голови облдержадміністрації, начальникам відділів і управлінь облдержадміністрації забеспечити дотримання Інструкції працівникам облдержадміністрації:

2.1. Привести діловодство до відповідності з Інструкцієй.

2.2. Забеспечити обов’язкове вивчення Інструкції усіма працівника-ми.

3. Райдержадміністраціям та виконавським органам самоврядуван-ня розробити аналогічні Інструкції ведення діловодства та затвердити їх не пізніше 1 грудня 2007 р.

4. Вважати за таке, що втратило чинність, вирішення виконкому обласної ради народних депутатів від 25.01.01 № 14 „Про затверджен-ня інструкції ведення діловодства в виконкомах міських, районних, се-лищних, сільських рад народних депутатів".

5. Контроль щодо виконання розпорядження покласти на заступни-ка голови облдержадміністрації В.І. Коновалюка.

Голова обласної

держадміністрації підпис

 

Стаття 7. Взаємовідношення депутатов з радой народних депутатів, до якої його обрано, та її органами.

Депутат місцевой ради народних депутатів зобов’язаний приймати участь у роботі ради, постійних комісій та інших її органів, до складу яких він входить, всебічно сприяти виконанію їх рішень, виконувати доручення

ради та ЇЇ органів.

Стаття 8. Зміна статуса або припинення повноважень депутату у зв’язку із змінами в адміністративно-територіальному поділі.

Статус депутату змінюється згідно до зміни статуса ради, до якої його обрано, у зв’язку із змінами в адміністративно-територіальному поділі відповідної території.

 

Вправа 55. Перекладіть з російської.

По вашему усмотрению, по вопросам строительства, по имеющим-ся сведениям, по крайней мере, по небрежности, по долгу службы, по непредвиденным обстоятельствам,понепригодности, по нынешним временам, по праздничным дням, по предложению, агент по постав-кам, по приглашениям, по совместительству, прения по докладу, по следующим вопросам.

 

Вправа 56. Підготувати документи: автобіографію, резюме, ха-рактеристику, звіт, заяву, доповідну записку.

ТЕСТОВИЙ МОДУЛЬНИЙ КОНТРОЛЬ

 

ВАРІАНТ 1

 

Перша частина. Закрите тестування

 

1. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою г:

а) (г, ґ)азда, (г, ґ)азета; (Г, Ґ)аїті, (г, ґ)ай;

б) (г, ґ)ринджоли; (Г, Ґ)ала(г, ґ)ан; (Г, Ґ)удзь, (г, ґ)ава;

в) (г, ґ)айворон; (г, ґ)рунт, (г, ґ)айка; (г, ґ)ектар;

г) (г, ґ)ерцо(г, ґ), лозун(г, ґ), (г, ґ)олка, ран(г, ґ).

 

2. Позначте рядок, де всі варіанти сучасного узвичаєного написання назв населених пунктів Чорпухіне (Луганська обл.; від істор. "чернь"), Горлівка (Донецька обл.; на честь рос. інженера Горлова), Червоне Поле (Запорізька обл., від іст. "красиве"), Чехово (Автономна Респулі-ка Крим), Іваново (Росія) були б правильними:

а) Чорнухіне, Горлівка, Червоне Поле, Чехово, Іваново;

б) Чернухіне, Горловка, Красне Поле, Чехове, Іваново;

в) Чернухіно, Горловка, Красне поле, Чехово, Іванове;

г) Чорнухіно, Горлівка, Червоне поле, Чєхове, Іваново.

 

3. Позначте рядок, у якому всі прізвища пишуться з апострофом:

а) Ул...янов, Луб...янцев, Руч...йов, Марес...єв;

б) Трет...яков, Рум...янцева, Р...юмін, Мар...яненко;

в) Вороб...йов, Астаф...єв, Іл...юшина, Пир...єв;

г) Григор...єв, Прокоф...єва, Юр...єв, Мар...їн.

 

4. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з префіксом пре-:

а) пр...дставити, пр...азовський, пр...міальний, пр...звище;

б) пр...міський, пр...славний, пр...вабливий, пр...мудрий;

в) пр...стол, пр...гарний, пр...добрий, пр...погано;

г) пр...близно, пр...освященний, п...р...права, пр...зирство.

 

5. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -у, -ю:

а) спорт, світогляд, Дон, батальйон;

б) командир, долар, жовтень, страх;

в) інститут, спорт, метр, сад;

г) вовк, Сергій, викладач, козак.

 

6. Позначте рядок, у якому всі іменники пишуться разом:

а) пів/родини, Убий/вовк, перекоти/поле, само/хід;

б) лікар/еколог, авто/мото/гурток, пів/зошита, буй/тур;

в) напів/сон, людино/день, міні/футбол, норд/ост;

г) віце/президент, пів/кола, гори/цвіт, чорно/гуз.

7 Позначте рядок, у якому всі слова пишуться окремо:

а) (що)річно, поки(що), ні(про)що, будь(що);

б) хіба(що), ні(від)чого, чий(небудь), (аби)кого;

в) не(мов)би, та(й), тільки(що), (уві)сні;

г) ні(для)кого, аби(в)кого, що(ж), дарма(що).

 

8. Позначте речення, що містить діалектне слово:

а) На столі лежала булава з бунчуком і корогвою (П. Куліш);

б) Наш родовід іде від плуга, від рала і від лемеша (О. Довгий);

в) Товариство, пошани варте, станьмо ближче до ватри (П. Осад-чук);

г) О, владо слів, солодша од шафрана! (Б. Олійник).

 

9. Позначте рядок, у якому всі займенники пишуться через дефіс:

а) який/небудь, що/сь, казна/з/ким, аби/хто;

б) котрий/будь, що/небудь, будь/який, будь/що;

в) хто/сь, будь/у/кого, будь/на/чому, кого/сь, де/кого;

г) казна/при/кому, котрий/небудь, хто/зна/який, де/хто.

 

10. Позначте рядок, у якому в усіх словах спрощення в групах приго-лосних позначається на письмі: