Як відмінюються складені порядкові числівники.

 

Вправа 27. Визначте, які з наведених іменників можуть сполу-чатися з числівниками, а які не можуть. Обґрунтуйте свою думку.

Вікно, море, читання, мед, гроші, берег, річка, золото, хліб, зерно, яблуко, земля, стіл, ворота, двері, сонце.

 

Вправа 28. Перекладіть з російської, прокоментуйте відмінності у написанні числівників в обох мовах.

Двух акционеров, двум коллегам, о двух происшествиях, двумя воп-росами, на восьми страницах, семи задач, с двенадцатью сотрудника-ми, в шестидесяти километрах, к семидесяти копейкам, на девяносто пяти квадратных метрах, к шестидесяти девяти гривнам, о восьмидеся-ти двух рабочих, четырнадцать, пятьсот, ноль целых семь десятых, две седьмых.

 

Вправа 29. Перекладіть із російської, правильно узгоджуючи числівники та іменники. Де можливо, вживайте паралельні форми з два, двоє.

Два клёна, два ученика, два часа, два преподавателя, два листа, два ящика, две руки, две статьи, два магнитофона, два хлеба, два че-ловека, два родственника, два плуга, два костюма, два поля, два дере-ва, два товарища, два компьютера, два рубля, две двери, полтора мет-ра, полторы смены, четыре сейфа, оба конкурсанта.

 

Вправа 30. Запишіть 5 мовних кліше (у складі яких є дієприк-метники, дієприслівники, форми на -но, -то), якими можна послу-говуватись у Вашій фаховій діяльності.

Тестові завдання для самоконтролю

 

Граматичні норми

 

1. У якій з наведених груп подано нормативні складені форми прик-метників найвищого ступеня порівняння? Аргументуйте свою відпо-відь.

а) найбільш новий, найбільш розумний, найбільш швидкий; б) більш вдалий, більш веселий, більш приємний; в) найбільш дотепний, най-більш сильний, найбільш талановитий.

 

2. Яку форму найвищого ступеня порівняння репрезентує кожна група наведених прикметників: а) просту; б) складну; в) складену? Обґрунтуйте свою відповідь і з’ясуйте, яка з цих форм і чому найак-тивніша в науковому стилі мови:

а) найбільш абстрактний, найбільш конкретний, найбільш відпові-дальний;

б) щонайдорожчий, щонайповніший, якнайрішучіший; в) найменш складний, найбільш різноманітний, найменш гострий.

 

3. Граматичні норми порушено:

а) найбільш гіркіший, втомленіший; б) позашкільні заходи;
в) п’яті-десяті класи.

 

4. Виберіть правильний варіант наказової форми дієслова бігти:

а) біжи, біжімо, біжіть; б) біжи, біжимо, біжіть; в) біжи, біжимо, біжить.

 

5. Граматичні норми порушено:

а) одинадцятий клас; б) у шестидесятих роках; в) перший-ліпший.

 

6. Граматичні норми порушено:

а) колотий, колений; б) поротий, порений; в) зігнатий, зігнаний.

 

7. Граматичні норми порушено:

а) за вказівкою директора; б) зустрілися з стами виборцями; в) дя-кую вам.

 

8. Граматичні норми порушено:

а) у гаю, у гаї; б) у краю, у краї; в) на місяці, на місяцю.

 

9. Граматичні норми порушено:

а) оволодіти мову; б) гарячою кашею; в) Людмильчині сльози.

 

10. Граматичні норми порушено:

а) за ним ішли три бійці; б) пройшовши випробування, сформува-лись їхні переконання; в) у кожному випадку.

11. Виберіть правильний варіант:

а) одна третя кілограму; б) одна третя кілограмів; в) одна третя кіло-грама.

 

12. Паралельні форми роду:

а) мають іменники зал, санаторій; б) не мають іменники зал, сана-торій; в) має іменник зал.

 

13. Граматичні норми порушено:

а) прийняти до уваги; б) пахучіх трав; в) найкращі барви.

 

14. Граматичні норми порушено:

а) два помножити на два; б) дважди два; в) два на два.

 

15. Граматичні норми порушено:

а) азоту, ансамблю, вокзалу; б) квасу, фунту, парку; в) дуба, стола, очерета.

 

16. Граматичні норми порушено:

а) ластів’яче гніздо; б) дякую вас; в) немає потрібного документа.

 

17. Граматичні норми порушено:

а) на білолицьому; б) на білолицему; в) на білолицім.

 

18. Граматичні норми порушено:

а) за власним бажанням; б) тисяча дев’ятьсот перший; в) під висо-кою черешньою.

 

19. Виберіть правильний варіант відповіді:

а) студент виконав завдання найскоріше; б) найшвидше; в) найскор-ше.

 

20. Яка із запропонованих відповідей правильно визначає закінчен-ня всіх іменників чоловічого роду при узгодженні їх з числівниками 2, 3, 4? Обґрунтуйте свій вибір.

Два (депутат), три (юрист), чотири (змовник)

а) два депутати, чотири юристи, чотири змовники;

б) два депутата, три юриста, чотири змовника;

в) два депутати, чотири юриста, три змовника.

 

Морфологічні засоби в діловому мовленні.

ОСОБЛИВОСТІ ВЖИВАННЯ ІМЕННИКА І ДІЄСЛОВА

 

1. Офіційними назвами посад, професій і звань служать іменники:

а) жіночого роду; б) спільного роду; в) чоловічого роду.

 

2. Як правильно:

а) звільнити С. Іваницьку від обов’язків диспетчера; б) звільнити
С. Іваницьку від обов’язків диспетчерки; в) звільнити С. Іваницьку від обов’язків диспетчерші.

 

3. Як правильно:

а) Сорочинська ярмарка є святом народного фольклору; б) Соро-чинський ярмарок є святом фольклору; в) Сорочинський ярмарок є свя-том народного фольклору.

 

4. Виберіть граматично правильний варіант:

а) база отримала великі партії товару; б) база одержала великі пар-тії товару; в) база отримала велику партію товару.

 

5. Виберіть граматично правильний варіант:

а) відповідь необхідно відправити по адресу; б) відповідь необхідно відправити на адресу; в) відповідь необхідно відправити за адресою.

 

6. Виберіть правильну відповідь:

а) вдалося збільшити рівень виробництва товарів на 30 відсотків;

б) вдалося підвищити рівень виробництва товарів на 30 відсотків;

в) вдалося збільшити рівень виробництва товарів на 30 процентів.

 

7. Як правильно:

а) звідси випливають такі висновки; б) звідси витікають такі виснов-ки; в) звідси випливають слідуючі висновки.

 

8. Виберіть правильний варіант відповіді:

а) підприємство було основане у 2007 році; б) підприємство було засноване у 2007 році; в) підприємство було основано у 2007 році.

 

9. Як правильно:

а) заключати угоду; б) укладати угоду; в) підписати угоду.

 

10. Виберіть правильний варіант відповіді:

а) відігравати велике значення; б) відігравати велику роль; в) це має велику роль.

 

11. Як правильно:

а) дійсне законодавство; б) діюче законодавство; в) чинне законо-давство.

 

12. Як правильно:

а) інтереси співпадають; б) спільні інтереси; в) інтереси збігаються.

 

13. Як правильно:

а) віддавати перевагу; б) давати перевагу; в) надавати перевагу.

Стилістика службових частин мови. Особливості вживання деяких прийменників (по, з, за, на, через, до тощо). Вживання прийменників в офіційно-діловому стилі. Синонімія прийменників. Особливості вживання деяких сполучників. Синонімія сполучників

 

Вправа 1. Із поданих варіантів словосполучень і речень, які часто вживаються в документах, виберіть граматично правильні конструкції та обґрунтуйте свій вибір.

Дякую вас – дякую вам; поставити за приклад – поставити у прик-лад; по наказу ректора – за наказом ректора – згідно наказу ректора – згідно з наказом ректора; заслуговувати уваги – заслуговувати увагу – заслуговувати на увагу; завідуючий кафедрою – завідуючий кафедри – завідувач кафедри – завідувач кафедрою; у справі немає акта перевір-ки – у справі немає акту перевірки; рішення недосконале по багатьох причинах – рішення недосконале по багатьом причинам – рішення не-досконале з багатьох причин; увести до складу правління – увести у склад правління; за ініціативою працівників – з ініціативи працівників – по ініціативі працівників; високий ступінь відповідальності – висока сту-пінь відповідальності.

 

Вправа 2. Утворіть словосполучення, додавши до поданих діє-слів іменники в потрібній відмінковій формі. З’ясуйте особливості синтаксичного керування.

Заперечувати (що?)..., заперечувати (кому?)..., обговорення (чо-го?)..., обговорення (з ким?)..., наголошувати (на чому?)..., наголошува-ти (що?)..., навчати (чого?)..., навчати (кого?)..., погоджувати (що?)..., погоджувати (з ким?).

 

Вправа 3. Розкрийте дужки, побудуйте словосполучення з під-рядним зв’язком керування. Уразі потреби вживайте прийменники.

Додержати (слово). Оволодіти (ситуація). Опанувати (професія). За-вдати (шкода). Називати (ім’я). Ввести (склад). Радіти (успіхи). Відпра-вити (пошта). Один раз (місяць). Сталося (необережність). Зрадити (причини). Комісія (складання проекту). Звернутися (адреса). Надсила-ти (адреса). Мешкати (адреса). Спілкуватися (українська мова). Згідно (закон). Відповідно (закон). Залежно (закон). Півтора (рік). Півтора (мі-сяць).

 

Вправа 4. Поясніть, як правильно сказати.

Властивий мені (чи для мене?), характерний мені (чи для мене?), сповнений радості (чи радістю?), багатий на події (чи подіями?), сла-виться на успіхи (чи успіхами?), оснований (чи заснований?) на принци-пах, оснований (чи заснований?) Президентом України після виборів.

 

Вправа 5. Подані конструкції з прийменником по, де це потріб-но, замініть нормативними з іншими прийменниками.

По домовленості, колеги по роботі, по ініціативі, по адресу, по вині, по дорученню, по вихідних, по вечорам, наказ по відділенню, повідоми-ти по телефону, піти по справах, комісія по оцінці збитків, по вимозі, по імені, по недорозумінню, по поверненні, родич по чоловікові, іти по віт-ру, черговий по вокзалу, по всій країні, бити по м’ячу, ностальгія по батьківщині, вдарити по струнах, по неділю включно, по коліна у воді, іти по стежці.

 

Вправа 6. Доберіть точні відповідники до російських приймен-никових конструкцій.

Товарищ по школе, старший по возрасту, по почте, по принужде-нию, по случаю, экономист по образованию, по поручению, по просьбе, по требованию, по ошибке, по понедельникам, по воскресенье включи-тельно, по возвращении, комиссия по составлению резолюции, по обыкновению.

Гулять по городу, скучать по дому, по моему мнению, по моим све-дениям, по виду молодой, пособие по философии, пятерка по матема-тике, знать по газетам, по моей вине, по последней моде, по свиде-тельствам, отпуск по болезни, пришел по такому поводу, смотря по по-годе, комитет по делам молодежи, ходить по аллеям, видно по глазам, русский по происхождению, по закону, не по силам, дежурный по отде-лению.

 

Вправа 8. Які особливості перекладу словосполучень із прий-менником -по?

Речь по вопросу, по истечении времени, по причине, по моим све-дениям, по всем правилам, по закону, по указанию, относящийся к де-лу, по собственной воле, принять во внимание, не глядя на..., на протя-жении дня, на следующий день.

 

Вправа 9. Подані прийменникові конструкції запишіть відповід-но до правописних правил.

За(ради) прибутку, із(за) кордону, по(серед) поля, з(по)між учасни-ків, за(для) втілення задуму, по(над) хмари, з(по)за хат, по(під) вікнами, з(по)під воріт, з(над) річки, з(під) коліс, за(для) клієнта, з(по)серед акціонерів, по(при) всі негаразди, (внаслідок) виплати боргу, на(при)кінці зборів, (в)продовж року.

 

Вправа 10. Перекладіть подані словосполучення українською. Складіть порівняльну таблицю вживання прийменників в обох мо-вах.

 

Прийменники	Вживання
рос.	укр.	рос.	укр.
По	На	Присылать по адресу	Надсилати на адресу

Сделал с вашего согласия, согласно плану, читаю на английском языке, сочинения на религиозную тематику, по вашему приказу при-был, по большому счету, задолженность по оплате, по вторникам, по-ступить в университет, поставить в пример, через месяц, при жизни пи-сателя, называть по имени, два раза в неделю, волноваться о детях, в десять часов, будет сделано при условии.

 

Тестові завдання для самоконтролю

 

УСТАЛЕНІ СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ ДІЛОВОГО СТИЛЮ.

ВИБІР ПРИЙМЕНИКА У ДІЛОВОДСТВІ

 

1. Прийменник – це...

а) самостійна частина мови; б) службова частина мови; в) складна синтаксична конструкція.

 

2. Значення більшості українських та російських прийменників...

а) однакові, однак є відмінності в їх вживанні; б) абсолютно різні;
в) прийменники не мають значень взагалі.

 

3. Українські прийменникові конструкції: за наказом, згідно з нака-зом, відповідно до наказу відповідають російському словосполученню:

а) несмотря на приказ; б) по приказу; в) к приказу.

 

4. При порівнянні після прикметників вищого ступеня вживається прийменник:

а) від, за (легший за повітря); б) не вживається ніякий прийменник (сильніший брата); в) чим (дорожчий чим золото).

 

5. На місці пропущених крапок у словосполученнях вставте прийменник (багатий... корисні копалини; скупий... слова; швидкий... язик):

а) по; б) до; в) на.

 

6. Усталені словосполучення з прийменниками: відповідно до, на додаток до, у зв’язку з, у відповідності з притаманні:

а) художньому; б) науковому; в) офіційно-діловому.

 

7. Прийменники в (у), на, з, над, перед, вздовж, при, до у діловому мовленні мають значення:

а) просторове; б) часове; в) причинне.

 

8. Прийменники за, у, до, о, через, над, з у діловому мовленні ма-ють значення:

а) мети; б) часове; в) причинне.

9. Прийменники від, через, з, в силу, з нагоди, завдяки у діловому мовленні мають значення:

а) просторове; б) порівняльне; в) причинне.

 

10. Яке основне значення має прийменник "проти"?

а) "порівнюючи з чимось"; б) "всупереч чомусь"; в) "незважаючи на те, що".

 

11. Яка найчастіше трапляється помилка у виборі прийменника?

а) неправильний переклад з російської мови; б) пропуск прийменни-ка, що створює двозначність тексту; в) неправильне вживання у синтак-сичних конструкціях.

 

12. Українські прийменники з, за, на, через, у, для, щодо відповідають російському:

а) у; б) в; в) по.

 

13. Чим відрізняються українські і російські прийменники: між – между; повз – мимо; поруч – рядом?

а) лексичним значенням; б) звучанням (орфоепією); в) стилістичним вживанням.

 

14. "Взяти до уваги" – це:

а) усталене словосполучення; б) фразеологічне; в) вільне словоспо-лучення.

Модуль 5

 

Синтаксичні норми. Складні випадки керування. Узгодження підмета і присудка. Синоніміка словосполучень і слів. Доречне використання вставних і вставлених слів і речень. Звертання в діловому мовленні. Характеристика

 

Вправа 1. Утворіть пасивні дієприкметники, дотримуйтеся пра-вил чергувань.

Погодити, дослідити, об’їздити, оголосити, завісити, стригти, заво-локти, скоротити, помітити, застудити, косити, вимостити, розбудити, зосередити, обгородити, спустити.

 

Вправа 2. Доберіть точні відповідники до наведених конструк-цій.

Занимаемая должность, занимаемые деньги.

Ведущий специалист, ведущая роль, ведущая отрасль хозяйства, ведущее колесо.

Текущий год, текущие дела, текущий счёт, текущая политика, теку-щий ручей.

 

Вправа 3. Подані дієприкметники перекладіть українською мо-вою. Поясніть особливості перекладу. Із п’ятьома на вибір скла-діть словосполучення.

Контролированный, стерегущий, управляющий, заведующий, выше-изложенный, вышеупомянутый, вышестоящий, занимаемый, законспек-тированный.

 

Вправа 4. Доберіть точні відповідники до російських конструк-цій із дієприкметником следующий.

Отчёт планируем напечатать в следующем номере газеты. Плани-руется рассмотрение следующих вопросов. Это можно сделать сле-дующим образом. Стороны руководствовались следующими соображе-ниями. Соответственно предварительной договорённости стороны со-гласовали следующее. Все следующие через станцию поезда опаздыв-ают. В следующий раз обязуюсь предоставить полный отчёт. В обязан-ности поставщика входит следующее. Следующий шаг будет более жёстким. Срок пребывания в должности заканчивается в следующем году.

 

Вправа 5. Перекладіть з російської конструкції з дієприслівни-ками.

Включая издержки на содержание, исключая детей и пенсионеров, набирая скорость, решая проблемы, печатая деньги, опоздав на собра-ние, устав от работы, выйдя за дверь, невзирая на трудности.

Вправа 6. Перекладіть з російської мови конструкції з дієприк-метниками.

Неудавшийся предприниматель, имеющиеся доказательства, сло-жившиеся традиции, финансируемый проект, истекший год, подлежа-щий оплате счёт, подавляющее большинство, регулируемый курс, от-носящийся к снабжению, прогрессирующая инфляция, конкурирующие фирмы, перечисляемые средства, содержащий информацию, правя-щая партия, требуемые средства.

 

Вправа 7. Замість крапок поставте потрібні закінчення, узгод-жуючи присудок із підметом. Поясніть свій вибір.

Ніхто із очевидців дорожньо-транспортної пригоди не зверну(...) ува-гу на жінку похилого віку. 2. Три співробітник(...) відділу подали заяву про звільнення. 3. П’ятдесят один експонат українського живопису надійш(...) в розпорядження обласної художньої галереї. 4. Частина придбаних товарів бул(...) продан(...) за пільговими цінами дитячим установам. 5. Усі, хто відвіда(...) музейну експозицію, прийш(...) до єди-ної думки.

 

Вправа 8. Визначте правильні варіанти словосполучень і скла-діть із ними речення для офіційно-ділового тексту.

В останній час – останнім часом; на цих днях – цими днями; іншим часом – в інший час; по вівторках – щовівторка; у той день – того дня; у це літо – цього літа; на цей раз –цього разу; у таких обставинах – за та-ких обставин.

 

Вправа 9. Розташуйте в потрібній послідовності реквізити ха-рактеристики.

1. Заголовок.

2. Дата.

3. Печатка.

4. Назва виду документа.

5. Призначення характеристики.

6. Текст.

7. Підпис.

 

Вправа 10. Допишіть відсутні анкетні відомості.

Характеристика

1. Студентки II курсу Чернігівського державного інституту економіки і управління Карасюк Вікторії Михайлівни.

2. Кравця Миколи Івановича; 1984 року народження; освіта – вища.

3. Випускниці факультету менеджменту Чернігівського державного інституту економіки і управління (спеціальність „Менеджмент організа-цій”).

4. Герасименко О.В.; старший викладач кафедри українознавства.

5. Учителя Чернігівської загальноосвітньої школи № 24 Розумної Тетяни Володимирівні; 1971 року народження.

Вправа 11. Скласти характеристику-рекомендацію чи характе-ристику-подання від імені куратора (заступника декана) однокурс-никові для участі в конкурсних іспитах з метою продовження на-вчання в іншому вищому закладі України чи в іншій державі.

 

Тестові завдання для самоконтролю

 

СКЛАДНІ ВИПАДКИ КЕРУВАННЯ у ТЕКСТАХ ДІЛОВИХ ПАПЕРІВ. ПРАВОПИС ГЕОГРАФІЧНИХ НАЗВ У ДОКУМЕНТАХ

 

1. Помилки в керуванні виникають, коли стійке словосполучення руйнується. Виберіть правильну відповідь:

а) кожного взяло за самолюбство; б) кожного взяло за живе; в) кож-ного взяло за професійну гордість.

 

2. Близькозначні слова вимагають після себе неоднакових відмін-ків. Виберіть правильну відповідь:

а) властивий (кому?); б) властивий (чого?); в) властивий (для кого?).

 

3. Виберіть правильний спосіб керування у словосполученнях:

а) опанувати (чому?); б) опанувати (чим?); в) опанувати (що?).

 

4. Виберіть правильний варіант відповіді у словосполученнях, збе-рігаючи спосіб керування:

а) завідувач (чим?); б) завідуючий (чого?); в) завідувач (чого?).

 

5. Одне і те саме дієслово вимагає після себе неоднакових відмін-кових форм. Виберіть правильний варіант відповіді:

а) дякувати (кого?); б) дякувати (ким?); в) дякувати (кому?).

 

6. У якій граматичній формі ставиться присудок, якщо підмет має числівник, що закінчується на одиницю?

а) у формі однини; б) у формі множини; в) обирається однина і мно-жина.

 

7. Синтаксичний зв’язок узгодження передбачає:

а) різні граматичні форми підмета і присудка; б) підпорядкованість присудка підмету; в) однаковий рід, число (при потребі відмінок).

 

8. При узгодженні присудка з підметом типу "п’ять осіб", "7 ком-п’ютерів" обирається форма однини, оскільки:

а) надає безособового характеру; б) вказує на велику кількість пред-метів; в) надає емоційно-образного відтінку.

 

9. Якої форми вимагають від присудка підмети зі словами біль-шість, меншість, ряд, частина, багато, кілька?

а) однини; б) множини; в) однини і множини.

10. Що таке прикладка у складі підмета?

а) віддієслівний іменник; б) неузгоджений іменник (інший рід, число); в) особовий займенник.

 

11. Якщо речення ускладнене однорідними членами речення, діє-прикметниковими зворотами чи підрядними реченнями, присудок вжи-вається:

а) у множині; б) в однині; в) в однині і множині.

 

12. Виберіть правильний варіант відповіді:

а) прагнути до забезпечення і покращення продукції; б) прагнути до забезпечення і покращення продукцією; в) прагнути до забезпечення продукцією і покращення її якості.

 

13. У випадку, коли близькозначні слова замінюються, правильний варіант відповіді є:

а) сповнений гордістю; б) наповнений гордості; в) сповнений гордіс-тю.

 

14. У якому варіанті відповіді присудок виражений символічною назвою?

а) кондитерська фабрика "Світоч" – краща в Україні; б) ділове листу-вання часто суб’єктивне; в) двадцять тисяч гривень надійшли на раху-нок банку.

 

15. У реченні "УАН (Українська академія наук) була створена в
1918 р." підмет виражений:

а) прикладкою; б) абревіатурою; в) однорідними членами речення.

 

16. Те саме за змістом дієслово може мати різні прийменники (при наявності прийменникового типу керування). Виберіть правильну від-повідь:

а) трапилось по помилці; б) трапилось через помилку; в) трапилось із-за помилки.

 

17. При перекладі з російської мови те саме дієслово може мати різні прийменники. Як правильно:

а) звернутися за адресом; б) звернутися на адресу; в) звернутися по адресу.

 

18. У діловому стилі є усталені словосполучення дієслівного типу, де вибір прийменника неможливий. Як правильно:

а) витрати на перевезення; б) витрати щодо перевезень; в) витрати через перевезення.