Визначення пріоритетних напрямів розвитку інклюзії ДНЗ

Будь ласка, поставте позначку навпроти найменування позиції, яку ви займаєте по відношенню до навчального закладу:

] педагог ] волонтер

] представник управління освіти j учень

] мати/батько/опікун

ІНШІ (будь ласка,укажіть)

У перерахованих нижче розділах відзначте один або два найбільш важливих, на ваш погляд, пріоритетних напрямів розвитку навчального закладу. Для опису вибраних вами розділів і підтвердження вашої точки зору можна використовувати індикатори або набір індикаторів, запитання чи набір запитань, або щось, що не відмічено в матеріалах посібника. Можна також розглянути, яким чином зміни в розділах одного напряму призведуть до змін в інших аспектах.

Напрям А. РОЗВИТОК ІНКЛЮЗИВНОЇ КУЛЬТУРИ
Створення спільноти	Розвиток інклюзивних цінностей
Напрям Б. РОЗВИТОК ІЬ	КЛЮЗИВНОІ ПОЛІТИКИ
Розвиток ДНЗ для всіх	Організація підтримки різноманітності
Напрям В. ЗАПРОВАДЖЕННЯ ІНКЛЮЗИВНОЇ ПРАКТИКИ
Управління процесом гри та навчання	Мобілізація ресурсів

Дякуємо за ваші відповіді!

Індекс інклюзії: дошкільний навчальний заклад

Анкета 1 Визначення пріоритетних напрямів розвитку інклюзії в дошкільному навчальному закладі

Будь ласка, поставте позначку навпроти найменування позиції, яку ви займаєте по відношенню до навчального закладу:

педагог волонтер

представник управління освіти І дитина

ІНШІ (будь ласка,укажіть)

мати/батько/опікун

Поставте позначку у клітинці, яка найбільш точно відображає вашу думку:

1. Повністю згоден.

2. Швидше згоден.

3. Незгоден.

4. Потрібна додаткова інформація.

НАПРЯМ А. Розвиток інклюзивної культури	1	2	3	4
А-1.1.Кожний відчуває, що йому раді в навчальному закладі
А-1.2.Діти допомагають один одному
А-1.3.Співробітники працюють у партнерстві один з одним
А-1.4.Педагоги та діти ставляться один до одного з повагою
А-1.5. Педагоги та батьки/опікуни співпрацюють один з одним
А-І.б.Педагоги пов'язують навчальний досвід з досвідом, який дитина отримує вдома
А-1.7.Персонал навчального закладу та представники управління освіти співпрацюють
А-1.8.Місцева громада залучена до роботи з навчальним закладом
А-2.1.Усі працівники навчального закладу віддані ідеям інклюзії
А-2.2.Від усіх дітей очікують високих досягнень
А-2.3.Усіх дітей цінують однаково
А-2.4.Навчальний заклад дає дітям можливість почуватись добре
А-2.5.Навчальний заклад дає батькам/опікунам можливість почуватись добре
НАПРЯМ Б. Розробка інклюзивної політики	1	2	3
Б-1.1.Призначення співробітників та їх посадове підвищення здійснюються на справедливій основі
Б-1.2.Усім новим співробітникам допомагають адаптуватись у колективі навчального закладу
Б-1.3.Навчальний заклад прагне до того, щоб його відвідували всі діти, які живуть поблизу
Б-1.4.Навчальний заклад доступний для всіх людей
Б-1.5.Усім новим дітям допомагають адаптуватись у навчальному закладі
Б-І.б.Педагоги допомагають дітям під час переходу в інші навчальні заклади
Б-2.1.Усі види підтримки, що надаються навчальним закладом, координуються
Б-2.2.Підвищення професійної кваліфікації співробітників допомагає їм краще реагувати на різноманітність потреб дітей
Б-2.3.Політика навчального закладу для дітей з особливими освітніми потребами інклюзивна
Б-2.4.Подолання бар'єрів на шляху навчання й повноцінної участі в діяльності ДНЗ регулюється відповідними нормативними документами в галузі дошкільної освіти