Наблюдение как метод психологического исследования.

Психику непосредственно наблюдать нельзя. Только в деятельности, в действиях и поступках выражается личность человека, его психика. Метод наблюдения и предполагает познание индивидуальных особенностей психики человека через изучение его поведения. По объективным, внешне выраженным показателям (действиям, поступкам, речи, внешнему облику) психолог судит об индивидуальных особенностях протекания психических процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), о психическом состоянии, о чертах личности, темперамента, характера. Изучение внешних проявлений психики человека происходит в естественных жизненных условиях.

Чтобы наблюдению не превратиться в пассивное созерцание, психологическое наблюдение должно быть целенаправленным: наблюдатель должен отчетливо представлять и понимать, что он собирается наблюдать и для чего наблюдать, иначе наблюдение превратится в фиксацию случайных, второстепенных фактов. То есть наблюдение обязательно проводится по определенному плану, схеме или программе,

Наблюдение следует проводить систематически, а не от случая к случаю. Чем длительнее наблюдение, тем больше фактов может накопить наблюдатель, тем легче ему будет отделить типичное от случайного, тем глубже и надежнее будут его выводы.

Важно, чтобы человек не знал, что за ним специально и внимательно наблюдают (так как в этом случае поведение его может стать неестественным).

Чтобы наблюдение дало полноценные результаты, необходимо принять во внимание многообразие проявлений психики человека, наблюдать эти проявления в различных условиях. Надо учитывать и такие моменты, как состояние здоровья, самочувствие, степень утомления.

Эксперимент в психологии.

Эксперимент. Экспериментатор, т. е. человек, который проводит опыт, также осуществляет наблюдение за психическими явлениями, но если при наблюдении исследователь пассивно ждет проявления интересующих его психических процессов, то в эксперименте он, не дожидаясь, пока наступят интересующие его процессы, сам создает необходимые условия, чтобы вызвать эти процессы у испытуемого.

Создавая необходимые условия и тщательно контролируя их, экспериментатор имеет возможность обеспечить их постоянство. Проводя исследование при одинаковых условиях с разными испытуемыми, экспериментатор может установить возрастные и индивидуальные особенности протекания психических процессов у каждого из них.
Важное преимущество эксперимента заключается в том, что для контроля можно многократно повторять опыт, а также вмешиваться в протекание психических процессов. Экспериментатор по своему усмотрению может варьировать (изменять, пробовать разные варианты) условия проведения опыта и наблюдать последствия такого изменения.

В психологии применяют два типа эксперимента: лабораторный и естественный.
Лабораторный эксперимент проводят в специально организованных и в известном смысле искусственных условиях, он требует специального оснащения, а порой и применения технических приспособлений. В случае лабораторного эксперимента испытуемый знает, что над ним проводят какой-то опыт, но обычно не знает ни цели, ни задач эксперимента. Лабораторный эксперимент применяют в тех случаях, когда необходимо получить точные и надежные показатели протекания психических явлений при строго определенных условиях оборудования.

Естественный эксперимент сочетает в себе положительные стороны метода наблюдения и лабораторного эксперимента. Здесь сохраняется естественность условий наблюдения и вводится точность эксперимента. Естественный эксперимент строится так, что испытуемые не подозревают о том, что они подвергаются психологическому исследованию,— это обеспечивает естественность их поведения. При организации естественного эксперимента также возможно применение технических средств (но при условии, что испытуемые не знает об этом). Для правильного и успешного проведения естественного эксперимента необходимо соблюдать все те требования, которые предъявляются к лабораторному эксперименту.