З педагогіки та психології – 2013

 

21 – 22 лютого 2013 року відбувся ІІІ етап олімпіади з педагогіки та психології серед учнів 11(10) класів. Відповідно до умов проведення олімпіади до участі допускалися учні 11-х класів, а також 10-х за умови, що вони будуть виконувати завдання за 11 клас.

Для участі в олімпіаді було подано заявок на 28 учасників, що відповідає квоті (з них 6 – учні 10-х класів, 22 – учні 11-х) Від участі відмовився Путивльський район (відсутні І та ІІ призові місці), натомість клопотання про участь в олімпіаді подав Охтирський район. З Буринського та Охтирського району замість основних учасників, які не змогли приїхати за станом здоров’я, прибули учні, заявлені у резерві. Таким чином, присутність учнів була 100%.

У порівнянні з минулими роками кількість учасників ІІІ етапу збільшилась: 2011 р. – 17 учнів, 2012 р. – 24 учні, 2013 р. – 28 учнів. Збільшилась і кількість учнів сільських та селищних шкіл, а також спеціалізованих, але знизилась кількість міських.

Теоретичний тур складався з трьох завдань: психолого-педагогічного тестування, творчої письмової роботи та психолого-педагогічної ситуації.

При виконанні творчої роботи учасники продемонстрували високий рівень знань наукових джерел, під час написання використовували цитати та посилання на праці відомих учених. Деякі роботи відрізняються оригінальністю викладення матеріалу, глибоким розумінням змісту обраної теми, прослідковується особисте ставлення авторів до обраної теми. Серед негативних недоліків можна відмітити: неповне розкриття теми, наявність загальних роздумів, не пов’язаних з темою роботи, недостатня логічність при викладенні матеріалу.

Під час розв’язування психолого-педагогічної ситуацій найчастіше діти обирали неправильний варіант відповіді, недостатньо аргументували свій вибір або була відсутня логіка в обґрунтуванні варіанту.

При тестуванні найбільшу складність викликали завдання з основ психології, де діти виявили недостатній рівень володіння понятійним апаратом, а також виконання деяких завдань з педагогіки.

Практичний тур проводився на базі чотирьох навчальних закладів м. Суми: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 26, загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27, Сумський навчально-виховний комплекс «загальноосвітня школа І ступеня – дошкільний навчальний заклад №11 «Журавонька», загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №21. Учасники олімпіади проводили міні-уроки (15 хв.) з учнями 3-х та 4-х класів. Серед позитивних моментів журі відзначило наступні:

- встановлення та підтримка контакту з дітьми;

- зворотній зв'язок;

- створення ситуації успіху та підтримки учнів;

- відповідність віковим особливостям дітей методів та форм роботи;

- використання психологічних методів у підсумках уроку;

- високий рівень володіння мультимедійними засобами, їх доцільне використання. Проте слід зазначити, що оформлення слайдів не завжди відповідало санітарно-гігієнічним нормам.

Рівень знань учасників олімпіади демонструє відповідальне ставлення та серйозний підхід практичних психологів при підготовці учнів до першого, другого та третього етапів.

Проте слід наголосити на більш активній участі при підготовці учнів до олімпіади вчителів та методистів початкової ланки.

Найкращий результат продемонстрували учні двох навчальних спеціалізованих закладів: Глухівської спеціалізованої школи-інтернату І-ІІІ ступенів ім. М.І. Жужоми та Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 10 ім. Героя Радянського Союзу О. Бутка.

Переможницю ІІІ етапу підготувала старший вчитель, учитель вищої категорії Глухівської спеціалізованої школи-інтернату І-ІІІ ступенів імені М.І. Жужоми Кострова Л. О. Слід також відзначити Власенка О. В., який підготував трьох призерів ІІІ етапу (Сумська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №10 ім. Героя Радянського Союзу О. Бутка).

Залишається недостатньою підготовка учнів Лебединського, Липоводолинського та Роменського районів.

 

Методист з інклюзивної освіти

Фурман О.О.

 

 

Інформаційно-аналітичний бюлетень