Профессиональные навыки – форма для оценки медицинского интервью – I год

Университет Ньюкастла. Медицинский факультет. Бакалавр медицины

Врач …...................…………………………………………………………….

Оценщик …...............………………………………………………. Дата …..............

Количественная оценка

или комментарий: уд. / неуд.

1. ПРИВЕТСТВИЕ * представление (имя, роль)	….......................
* выяснение имени пациента и предпочитаемой формы обращение к нему	….......................
* постановка цели взаимодействия	….......................
2. ПОДГОТОВКА «СЦЕНЫ» * оптимизация окружения (оформление мест для сидения, физические барьеры, факторы, которые могут отвлекать внимание)	….......................
* предоставление пациенту возможности чувствовать себя свободно (физический комфорт, эмоциональный дистресс)	….......................
* вводная фраза для уточнения настоящего состояния (например, «Как вы себя чувствуете?» или другой подходящий комментарий)	….......................
* передача внимания и заинтересованности (контакты взглядом, поза, действия, правильный ответ на результат вводной справки)	….......................
3. ОТКРЫТИЕ ОБОЗРЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ (ПРОБЛЕМ) * приглашение поставить проблему (проблемы)	….......................
* правильное использование молчания	….......................
* баланс открытых и закрытых вопросов	….......................
* использование облегчения, прояснения, других добавочных техник	….......................
* баланс между спонтанными проявлениями пациента и способностью руководить интервью	….......................
4. ОПИСАНИЕ НАСТОЯЩЕЙ БОЛЕЗНИ * организация течения интервью вокруг нити повествования	….......................
* выявление деталей симптомов (локализация в теле, качество, количество, хронология, контекст, усиливающие и ослабляющие факторы, сочетающиеся с новыми проявлениями)	….......................
* изложение жизненного контекста пациента	….......................
* выдвижение гипотез	….......................
* использование правильных методов наведения справок (см. п.3 выше)	….......................
5. НАВЫКИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ * показ врачом самого себя (внешний вид, поведение, включая уверенность в себе, доверительность, профессионализм)	….......................
* речь и использование языка (особенно ясность)	….......................
* качество взаимодействия (теплота, восприимчивость, внимательность, заботливость, эмпатия, отношение к пациенту, например, доверительность, «несудебный» тон и т.д.	….......................
* работа с сенситивными и личностными проблемами	….......................
* способность справиться с ограничением по времени	….......................
6. ЗАКРЫТИЕ ИНТЕРВЬЮ * сделан ли сбор всего необходимого	….......................
* спросил ли врач – осталось ли что-то важное, что пациент забыл упомянуть	….......................
* спросил ли врач – есть ли у пациента какие-либо вопросы	….......................
* внимание к установлению последующих шагов и договоренностей, как это необходимо	….......................
* прощание	….......................

ОБЩАЯ ОЦЕНКА: НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО / УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

ПОДПИСЬ ОЦЕНЩИКА ……………………………..

 

Понятийно-терминологические и проблемно-ситуационные задачи

Задача 1.

Подберите вопросы для проведения клинической беседы (по Пиаже) с подростками, зафиксируйте ее содержание и ход, проанализируйте с точки зрения особенностей мышления.

Задача 2.

Когда, при каких, на ваш взгляд, условиях процесс лечения можно назвать врачеванием? Как в этом случае должно измениться общение доктора с пациентом? Какими качествами должен быть наделен врач?

Задача 3.

Какие средства построения пространства встречи и общения врача с пациентом вы знаете? Какие из них вы наблюдали в действии: при обращении к вам как к пациенту, в работе врачей – преподавателей, в художественном изображении (в книгах, кинофильмах)?

Задача 4.

Перечислите дополнительные материалы, которые могут использовать врачи в общении с разными категориями слушателей (пациентами, их родственниками, коллегами, учениками) для передачи специального материала медицинского содержания.

 

Литература

1. Кудрявая Н.В. Педагогика в медицине: учебник для вузов Гриф Министерства Здравоохранения [Текст]/ Кудрявая Н.В. – «Академия»: 2012.

2.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика Учебник для вузов. Гриф МО]/ [Текст]/ Н.В.Бордовская, А.А.Реан - М: 2013.

Тема 2.3.. Профилактическая медицина в работе врача.

Психолого-педагогические выводы и практические рекомендации