Ролевой розыгрыш житейских ситуаций

Опоздал и забыл билеты...

Прекрасная, веселая и поучительная ситуация, хорошая еще и тем, что моделирует большой круг очень типичных житейских ситуаций. В ней девушки узнают кучу своих плохих черт — и получают шанс от них освободиться, а ребята учатся душевной теплоте и стойкости.

***

Ведущий предлагает группе следующую ситуацию на обсуждение и розыгрыш:

Задачка для ребят. В театре редкая постановка, ваша подруга давно мечтала туда попасть и с огромным трудом сумела достать два билета. Пригласила вас, показала вам билеты, вы на правах мужчины взяли их себе и положили в бумажник. Договорились встретиться вечером в 18.30, подруга пришла на встречу вовремя, вас же нет и нет, наконец вы прибегаете — и выясняется, что в спешке бумажник с билетами вы забыли дома...

Как вести себя парню? Как реагировать его подруге, особенно если он ведет себя не идеальным образом? А как реагировать парню, если подруга отыгрывает на нем свои эмоции?

Методические замечания.

Эту богатую психологическим содержанием ситуацию можно “разрабатывать” очень по-разному. Самый простой вариант — розыгрыш в общем кругу, когда из девушек выбирается героиня, способная разыграть обиду и скандал, и на нее “выпускаются” ребята.

· Чтобы игра была осмысленная, героине объясняют, что у нее нет желания совсем расставаться с парнем, это просто острая ситуативная обида. Без этого условия девушки начинают играть так жестко, что самое мудрое, что может сделать парень, это попрощаться с ней и уйти насовсем.

Тем не менее, при сильной игре девушки большинство ребят — проигрывают. Парень проигрывает тогда, когда оказывается в жалкой позиции совсем виноватого, и героиня его по сути морально уничтожает (чтобы позже, может быть, на выгодных для себя условиях простить). Или парень в ответ на ее конфликтные выпады реагирует так же конфликтно, и тогда обмен репликами перерастает в серьезную ссору.

Розыгрыш в общем кругу иногда имеет смысл предварить обсуждением в микрогруппах. Здесь также есть варианты: м-группы могут смешанные, а могут быть разделены — группы ребят и группы девушек. В любом случае ставится задание: дать не просто “теоретическое” решение, а разыграть его в живую.

· Девушки великолепно разыгрывают не только свою роль, но и роль парня.

И, естественно, эту ситуацию можно предложить на розыгрыш в парах, тогда ее играют все. В каждой паре девушка играет Обиженную и Злую, а Парень — Хорошего.

В качестве одной из возможных мы предложим следующую схему работы:

Ведущий зачитывает ситуацию, чтобы она стала понятной всем.

Ситуация разыгрывается в парах. Играют все, и это хорошо, но не все ребята играют умно (потому что не хватает опыта), и это плохо.

Ситуация обсуждается в микрогруппах — и делаются доклады.

Доклады плавно перерастают в живую игру, и идет показ на общую группу.

Обсуждение разных стилей решения этой ситуации, их плюсов и минусов.

Еще раз игра в парах (наверное, лучше в новых), с учетом виденных розыгрышей и их осмысления.

“Прости меня, пожалуйста!”

Следующие три игры — продолжение и развитие предыдущей. Они закрепляют навыки, полученные в предыдущей игре, и помогают их переносить в похожие, но уже другие ситуации. А схема та же: один допускает нечаянный промах, другой реагирует на него конфликтно. Задача первого — не допустить развития конфликта, погасить его теплом. Но и также, по возможности, провести воспитательную работу, чтобы на будущее за нечаянный промах получать по голове не удар, а поглаживание...

Все эти игры разыгрываются в парах, и пары обычно после каждого розыгрыша меняются партнерами по типу карусельки. Впрочем, по необходимости любую игру можно вывести в режим демонстрационки и общего обсуждения.

***

"Опоздание".

Ребята, вы опоздали на встречу с девушкой на 15 минут. Она злится, обиделась сильно, дуется, разговаривать не хочет или разговаривает зло. Как вам себя вести? (Условие — девушка при всех обидах в вас все-таки заинтересована, и просто поссориться у нее намерений нет). — Игра в парах 3 мин.

· Вопросы для рефлексии: Поднимите руки, где девушка играла сильно, создавая интересные трудности? Где слабо, сдаваясь сразу? Где была излишне жесткой? А где был излишне жестким парень? А где — излишне мягким? Недостаточно теплым? А кто из ребят играл просто великолепно?

Демонстрационка в общем кругу и ее обсуждение

"Вспылил".

В этой ситуации молодой человек вспылил, развернулся и пошел от нее. Если девушка пришла в себя, что надо ей делать? — Ребята разворачиваются на стульях к девушкам спиной, игра 5 мин.

· Вопросы для рефлексии. Кто их девушек играл обыденно-конфликтно? Кто из девушек виновато заглаживала свою вину, провоцируя конфликтное поведение парня? А кто из девушек оказались сильнее парня и сделали так, что они хорошо помирились?

Просмотр конфликтных вариантов игры девушки в центре круга, обсуждение.

Игры Сильных (демонстрационка) и обсуждение.

"В разрыве".

Молодой человек тогда со своей девушкой разговаривать не стал, ушел. Теперь она ему не звонит, а он об этом жалеет. Что теперь ему делать?

· Размышление по аналогии: взрослый в детском саду. Что говорите и делаете вы, когда от поссорившихся детей слышите вечное: "А чего он!" — "А он первый начал!"? — Разводите, если они дерутся, успокаиваете и мирите — не важно, кто первый.

Та же самая ситуация, но повернута зеркально, и ее играют девушки. Сделают ли разговор с любовью?

Демонстрационка и ее обсуждение.

"Обиды" и "А ты опять сегодня не пришла..."

Конфликт снова тот же самый, но чуть изменена житейская ситуация. Проиграли предыдущие ситуации, прошло время — надо вспоминать и повторять все заново, но повторять все буквально скучно. Тогда и нужны вот такие старые-новые ситуации...

***

Эти игры запустить сначала в карусельку, потом коротко обсудить.

1.Ребятам: "Обиды". Он не пришел на свидание (его встретил и не отпустил научный руководитель, или просто проспал — не зазвонил будильник!), они на следующий день встречаются в Институте. Она обиделась, не хочет разговаривать, упрекает. Как вам реагировать? — Разыграйте (4 мин).

· Конец игры отметьте вопросами: У кого в паре девушка играла хорошо, сильно? А у кого не смогла разыграть трудную обиду? Спасибо. Теперь поднимают руки девушки: У кого парень играл умело, сильно? А у кого парень оказался не готов к такой ситуации? — После этого дайте 2 минуты на ОПиОС.

Из лучших Игроков устройте в центре круга Демонстрационку. Через нее можно пропустить несколько сильных парней.

· Кстати, великолепная игра получается, если на парня пригласить девушку, а на роль девушки — парня.

Если играю я, мои основные ходы:

"Ты рада меня видеть? А в чем это проявляется? Поцелуй меня сюда (в щечку)!"

"Если я сделал это нарочно — то ругаться бессмысленно, тебе просто не надо встречаться с таким плохим человеком. А если не нарочно — то ты не должна меня ругать, потому что я хороший, а на хороших не ругаются. Скажи, я хороший?"

"Я огорчен не меньше тебя, потому что не только ты была без меня — я без тебя остался так же! Представляешь, какое у меня горе?"

После этого — смена пары и еще раз аналогичный розыгрыш. Пусть потренируются.

А потом смена пары и — ролей в игре!

2.Заданием девушкам: "А ты опять сегодня не пришла..." Она обещала придти в гости, он приготовился, ждал, а она не пришла и не смогла позвонить (по какой-то уважительной причине). Но он обижен, серьезно надулся ("Ты мной играешь! Были добрые люди, позаботились о бедном!"). Как вам реагировать? — Разыграйте.

· Далее — так же.

Состоится ли отъезд?

Эта игра-упражнение — нечто среднее между тренингом артистизма, ролевыми и житейско-деловыми играми. Она позволяет:

· узнать новое о психологии мужчин и женщин;

· задуматься о своих взаимоотношениях с близкими людьми;

· поработать с душой, потренировать

· включение души сразу и перевод ее на максимальную мощность;

· захват и эффективное использование инициативы в общении;

· баланс общения на грани напора и наезда, искренности и манипулирования,

· разные стили психологического воздействия: через Отчаяние, Теплоту и Нежность, Деловые переговоры, Юмор...

***

Стул в центр, на него садится Героиня. Ситуация: Он и она, они друг друга любили и любят, но она от его фокусов устала: необоснованная ревность, перепады настроения, обиды, претензии... Все, она собралась уезжать, и если она уедет — он ее больше не увидит. Он узнал о ее отъезде от ее подруги и влетает к ней: она заканчивает собирать вещи, такси ждет внизу... Больше 3-5 минут она ему не предоставит. Сможет ли он добиться, что она отменит отъезд?

· Условие: девушка играет жестко, но шанс у парня быть должен, тем более, что — напомним — она его все-таки любит.

Рекомендуем эту игры вначале разыграть в режиме демонстрационки с добровольцами. После каждой Игры — разборка: ощущения девушки и парня друг от друга, впечатление группы от их игры (разыгранных взаимоотношений). Может меняться Героиня, обязательно меняются Герои...

После нескольких демонстрационок эту игру все играют в парах. Встали в общий круг, ребята выбирают девушек, настройка — и игра. Через 5 минут опрос по итогам.

Аналогична ситуация наоборот: Парень и девушка живут вместе (у нее) по типу пробного брака, но она несдержанна, уровень отношений снизился, и ему стало с ней плохо. И вот она приходит и видит, как он собирает вещи — уезжать к себе домой. Разбираться, тем более долго, в его планы никак не входит. Итак, у нее 3-5 минут — останется он или уедет?

Демонстрационка с игрой нескольких девушек, разборка, потом играют в парах все.

Встали в общий круг, девушки выбирают ребят, настройка — и игра. Через 5 минут опрос по итогам.

Заключение: о дополнительной литературе и тренинговых семинарах.

К счастью, литературы по данному направлению много. Для более глубокой теоретической подготовки ведущий может обратиться к следующим книгам: во-первых, моим "Как относиться к себе и людям: практическая психология на каждый день" и "Философские сказки: веселая книга о свободе и нравственности", а также книгам В.Л.Леви и А.Б.Добровича. Естественно, нужно знать Д.Карнеги “Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей”. Рекомендую познакомиться с разработками по человековедению Н.Е.Щурковой ("Собранье пестрых дел", “Философия жизни” в школе” и другие) и методическими разработками социально-психологического тренинга А.С.Прутченкова ("Тренинг личностного роста" и другие). Также упомяну книгу Н.Цзена и Ю.Пахомова "Психотехнические игры в спорте", "Игры. Обучение. Тренинг" под редакцией В.В.Петрусинского и брошюру Л.К.Аверченко и Л.Н.Антилогова “Человековедение”. Некоторые из этих книг можно заказать у нас.

Для любого ведущего будет очень полезно пройти тренинговые семинары “Lifespring” или “Пролог” — это ярко, сильно и очень похоже по форме работы.

Естественно, москвичи могут придти в наш Центр “Синтон”. Найти Центр просто: метро "Первомайская", первый вагон, выход направо-налево, 2 квартала прямо и 2 квартала вправо, — всего 5 минут ходьбы. Адрес: ул. Верхняя Первомайская, дом 59/35, корпус 2. Учебный центр СИНТОН. Мы там. И, самое главное: несколько раз в год мы проводим учебные семинары Козлова Н.И. “Синтон-программа: практическая психология на каждый день”. На семинаре будет прямая передача опыта, практическое обучение проведению тренинговых психологических занятий, а именно:

· Занятия показываются вживую: ведущий проводит их с участниками семинара.

· Устраивается обсуждение увиденного, анализируются возможные трудности и варианты изменения сценария в зависимости от контингента и задач ведущего.

· Участники семинара пробуют воспроизводить фрагменты занятий самостоятельно.

· Освещаются все вопросы, касающиеся практической организации таких занятий в школе и, шире — организация Центров и Клубов практической психологии.

Чтобы попасть на наши учебные семинары или организовать у себя семинар выездной, звоните по тел. [phone] или свяжитесь с нами по E-mail: [e-mail].

Если же вы хотите приобрести методические разработки “Синтон-программы", пришлите нам письмо, в котором вложен конверт с наклеенными марками и вашим адресом: мы сразу же вышлем всю необходимую информацию о методиках и условиях их приобретения. Наш адрес: 105264, г. Москва, ул. Верхняя Первомайская 59/35–2. Учебный центр "Синтон". Или e-mail: [e-mail]

На этом прощаюсь,

Козлов Николай Иванович

Успехов Вам!

[1]“Синтон” произносится с ударением на втором слоге. В психологии и психиатрии “синтонным” (в противоположность “конфликтному”) называют человека, который легко настраивается на волну собеседника (“син” — по латыни “вместе”, “тон” — “тон, звук”) и свободно входит в контакт.

[2]Мы используем специально подобранную музыку. В основном, это подборки из Kitaro “Silk Road” и др.