Книга 8. Перечень умений, определяющих развития ребенка.

В Перечень умений, определяющих развитие ребенка (или ПУОРР), сведено все, о чем говорилось в отдельных частях и книгах программы Маленькие Ступеньки. Этот перечень представлен в виде серии проверочных таблиц, которые можно использовать для тестирования ребенка и для определения его задач.

 

Как пользоваться программой Маленькие Ступеньки

 

Ответить на вопрос, как пользоваться программой Маленькие Ступеньки можно сразу: пользуйтесь ею так, как вам удобно!

Если эта программа служит вам справочным пособием, пользуйтесь ею совершенно произвольно. Однако она может восприниматься и как цельная система. В этом случае ее можно рассматривать как полноценное руководство по самостоятельному оказанию ранней педагогической помощи.

Если вас больше устраивает последний вариант, то мы предлагаем вам такую последовательность действий:

1. Прочитайте несколько первых глав книги 2. Из них вы узнаете, как оценивать уровень развития ребенка, как ставить задачи и как заниматься.

2. Прочитайте книгу 3. Она посвящена формированию большинства навыков общения.

3. Оцените навыки общения вашего ребенка, как указано в книге 3.

4. Для оценки уровня развития ребенка в других областях сначала загляните в книгу 8 "Перечень умений, определяющих развитие ребенка (ПУОРР)" и решите, какие именно навыки вам нужно оценить. Для того, чтобы точно понять, как это сделать, просмотрите соответствующие разделы книг: 4 (Общая моторика), 5 (Тонкая моторика), 6 (Восприятие речи) или 7 (Самообслуживание и социальные навыки).

5. Протестируйте малыша с помощью ПУОРР.

6. Определите задачи в каждой из областей развития, включая общение.

7. Начинайте заниматься!

8. После того, как вы уже начали заниматься, прочитайте остальные главы книги 2. Из них вы узнаете, как вести записи, как играть с ребенком и как обеспечить закрепление и развитие его умений.

9. Когда ребенок решит поставленные перед ним задачи, вернитесь к ПУОРР или к таблицам, навыков общения, чтобы определить, какими должны быть следующие задачи.

Конечно, вы можете менять последовательность действий. Это зависит от ваших целей. Возможно, вам захочется для начала до составления всесторонней программы оценить только одну группу умений и начать по ней заниматься.

 

Один из важных вопросов

 

Какая же тут масса материалов! Неужели нужно прочитать все это от начала до конца?

Нет, или, во всяком случае, не все сразу. Большая часть всех учебных планов (собственно Маленькие Ступеньки) содержится в книгах 4,5, 6 и 7. Эти книги составлены по типу справочников. Вы будете обращаться к их разделам или отдельным параграфам так, как вы обращаетесь к статьям энциклопедии.

Мы постарались дать вам всю информацию, которая необходима для реализации программы ранней педагогической помощи на профессиональном уровне. Мы не пытались упростить материал. В противном случае, мы не могли бы гарантировать должного эффекта. Однако нет никакой необходимости напрягаться, чтобы усвоить всю эту информацию сразу. Педагоги, работающие в Центре Маккуэри, проходили долгий период обучения прямо в процессе работы; под таким же углом можете взглянуть на свои начинания и вы.

 

 

Группы умений

 

В книгах 4,5,6 и 7 вы найдете информацию о каждом умении, входящем в ПУОРР, как оценивать его и как ему обучать. Здесь мы расскажем, как находить и использовать эту информацию.

ПУОРР состоит из четырех проверочных таблиц, которые можно использовать и в качестве руководства для тестирования, и в качестве справочника при постановке задач. Проверочные таблицы охватывают четыре области развития:

Общую моторику

Тонкую моторику

Восприятие речи

Самообслуживание и социальные навыки.

Пятой области развития - разговорной речи или общению - посвящена книга 3.

 

Внутри каждой области развития взаимосвязанные умения выделены в группы, а внутри группы они располагаются в определенной последовательности - от простого к сложному. Такая организация материала поможет вам увидеть связи между различными умениями и облегчит постановку задач. Вы сможете четче представить себе сильные и слабые стороны вашего ребенка в каждой области развития и проверить, правильно ли составлена его индивидуальная программа. Для того, чтобы быть эффективной, индивидуальная программа должна: а) опираться на сильные стороны вашего малыша, б) помогать ему подтягиваться в том, в чем он отстает, в) обеспечивать равновесие, разнообразие и поддержание интереса.

Некоторые умения, которые мы отнесли к одной группе, с тем же успехом можно было бы отнести и к другой. Мы формировали группы в соответствии со своим опытом. Однако, ваше право - не согласиться с нашими предложениями; к Маленьким Ступенькам нужно подходить гибко и творчески!

Ниже мы приводим названия и коды тех групп, на которые разбит весь учебный материал Маленьких Ступенек:

 

Общая моторика

Умения малыша, который еще не ходит (ОМ.А)

Умение сохранять равновесие, ходить и бегать (ОМ.Б)

Умение подниматься и спускаться по ступенькам и лестницам (ОМ.В)

Навыки игры с мячом (ОМ.Г)

Прыжки (ОМ.Д)

Езда на трехколесном велосипеде (ОМ.Е)

 

Тонкая моторика

Умение смотреть (ТМ.А)

Умение хватать (ТМ.Б)

Представление о неизменности существования предмета (ТМ.В)

Умение класть или ставить предмет (ТМ.Г)

Умение манипулировать предметами (ТМ.Д)

Рисование (ТМ.Е)

Умение правильно обращаться с книгой (ТМ.Ж)

Решение несложных практических задач и головоломок (ТМ.З)

Подбор и сортировка. Работа с предметами и картинками (ТМ.И)

Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе (ТМ.К)

 

Восприятие речи

Умение слушать и концентрировать внимание (ВР.А)

Умение реагировать на жесты и выполнять простые указания (ВР.Б)

Умение выбирать один из двух предметов или картинок (ВР.В)

Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие действия (ВР.Г)

Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие признаки предмета (ВР.Д)

Умение выполнять указания, в которых есть слова, обозначающие местонахождение предмета (ВР.Е)

Умение реагировать на разные грамматические формы (ВР.Ж)