Тема 8. Социальные институты и социальные организации

ПЛАН

1. Роль социальных институтов в обеспечении относительной устойчивости социальных связей и отношений в обществе.

2. Значение социальных интересов как основы формирования социальных связей и отношений. Формирование устойчивых социальных отношений как базиса социальных институтов.

3. Роль социальной системы в формировании социальных организаций. Социальные организации как инструмент решения общественных задач в обществе.

Методические рекомендации:

Раскрывая социальные институты и социальные организации, дайте им общую характеристику. Определите значение социальных организаций для общества и государства. Раскройте понятия – бюрократия, стагнация, инверсия (противоположность), конфликт. Роль государства в устранении этих проявления в обществе.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите социальные институты, раскройте их.

2. Раскройте понятие – социальные организации, назовите их. Каковы их цели для общества и государства?

3. Что вкладывается в понятие – управление, организация, регулирование?

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Особенности функционирования социальных институтов в России.

2. Политическая система России как регулятор социальной жизни.

Литература:

1. Волков Ю. Г. Социология: учебник. / Под ред. В. И. Добренькова - 5-е изд. / Ю. Г. Волков. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 571 с.

2. Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов / А.И. Кравченко. – М.: Изд. ПБОЮЛ, 2008. – 536 с.

3. Полтавская Е.И. Понятие «социальный институт». // СОЦИС, 2009. – №3. – С. 68

4. Растем вместе с Москвой. Социальная поддержка семей с детьми в г. Москве. – М. 2007. Прав. Москвы. Московская городская Дума.

5. Сорокин П.А. Человек. Общество. Цивилизация / П.А. Сорокин. – М.: Политиздат, 1992. – 543 с.

6. Тихонов А.Р. Российское общество как новая реальность и метапроект отечественной социологии. // СОЦИС, 2009. – №12. – С. 16.

Тема 9. Социология семьи

ПЛАН

1. Роль социального института семьи в процессе общественного развития.

2. Социокультурная модернизация общества, её отражение на современной российской семье.

3. Современные проблемы семьи как необходимое условие эффективного решения задач государственной семейной политики.

Методические рекомендации:

Раскрывая роль социального института семьи, расскажите о его эволюции в процессе общественного развития. Определите первичность брака или семьи. Расскажите об этапах формирования семьи как малой группы и ячейки общества. Раскройте роль государственной семейной политики в эволюции развития социального института семьи. Назовите учёных, которые обращались и сегодня обращаются к данной проблеме?

Вопросы для самоконтроля

1. Способен ли сегодня социальный институт семьи гарантировать человеку стабильность в быстро меняющемся, нестабильном мире?

2. В чем вы видите объективную взаимосвязь социальной и семейной политики, а в чем различия? Какова цель семейной политики?

3. Какова на сегодняшний день брачность и рождаемость в России? Расскажите о социальной поддержке государства молодым семьям.

4. Есть ли сегодня беспризорность и безнадзорность, и как с нею борются?

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Проблемы семьи в России, в период разрушения индустриального и перехода к постиндустриальному обществу.

2. Современные исследования по изучению психологических и социальных функций полоролевых стереотипов.

3. Молодежь постсоветской эпохи, взрыв социальных ожиданий.

Литература:

1. Данилова С.С. Одинокое материнство в общественном мнении. // СОЦИС, 2009. – №5. – С. 138.

2. Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека. Фактор семьи. // ОНС, 2008. – №3. – С. 52.

3. Вишневский А. Демографическая модернизация России 2 изд / А. Вишневский, Новое издательство. – М. 2006. – 601 с.

4. Дружинин В.Н. Психология семьи (3-е изд.) / В.Н Дружинин. Изд.: Питер, 2005. – 176 с.

5. Климова С.В. Социальный феномен любви. // СОЦИС, 2009. – №9. – С. 79.

6. Лежнина Ю.П. Семья в ценностных ориентациях. // СОЦИС, 2009. – №12. – С. 69.

7. Семейный кодекс РФ. М., 2006 г.

Тема 10. Социологическое понимание культуры

ПЛАН

1. «Культура» как совокупность всех видов преобразовательной деятельности человека и общества.

2. Культура как способ функционирования общества.

3. Разновидности культуры, формы культуры.

Методические рекомендации:

Раскройте понятие «культура» как способ функционирования общества. Назовите разновидности культуры. Охарактеризуйте материальную и духовную культуру. Расскажите о взаимосвязи и о взаимозависимости культуры, науки и образования. Как вы объясните понятие – разрыв гуманитарного и технического знания. Раскройте понятия субкультура и контркультура.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте понятие – механизм передачи социального опыта от одного поколения к другому.

2. Как вы понимаете структурные элементы культурной деятельности людей: коммуникативные, семантические, нормативно-эталонные, информационные и другие.

3. Объясните понятие – культурная революция.

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Типы культурной динамики в процессе исторического и социального развития общества.

2. Формы культурной динамики (циклические, волновые).

3. Разрыв гуманитарного и технического знания.

Литература:

1. Ирхин Ю.В. Социология культуры / Ю.В. Ирхин. – М.: Изд. «Экзаме», 2006. №4. – С. 22-40.

2. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Правовая культура молодежи в ракурсе трансформационных стратегий // СОЦИС, 2006. – №6. – С. 37-46.

3. Михайлова Л.И. Социология культуры / Л.И. Михайлова. – М.: Изд. «Дом Дашкова», 2006. – 396 с.

4. Осипов А.М. Социология образования / А.М. Осипов, В.А. Тумалеев. – Ростов – на Дону. Изд. «Феникс», 2005 – 593 с.

5. Щендрик А.И. Социология культуры / А.И. Щендрик. – М.: Изд. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 171 с.

Тема 11. Образование как социальный институт

ПЛАН

1. Образование как механизм передачи социального опыта поколений.

2. Эволюция образования от религиозного обучения к модернизации современной образовательной системы.

3. Роль Болонского процесса в современной России. Гуманитарная компонента как элемент общечеловеческой культуры.

Методические рекомендации:

Рассматривая образование как социальный институт, расскажите о его эволюции в процессе общественного развития. Раскройте роль образования для человека. Рассмотрите образование в современном мире, его влиянии на статус и роль. Приведите примеры выступлений учёных и политиков относительно Болонского процесса. Дайте собственную оценку современному образовательному процессу.

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте взаимосвязь семьи и школы на современном этапе развития общества и государства.

2. Расскажите о влиянии глобализации на образование и модернизации всей системы образования.

3. Как в столь сложном формирующемся мире рыночной экономики сформировать будущее гуманное поколение?

Темы докладов, рефератов, сообщений:

1. Болонский процесс, влияние на современное российское образование.

2. Семья и школа – трудности диалога.

3. Здоровье и развивающийся интеллект.

 

Литература:

1. Байденко В.И. Болонский процесс: Курс лекций / В.И. Байденко. – М.: Логос, 2004. – 207 с.

2. Бирич И.А. «Синергетические задачи образования» // Философские Науки – Спецвыпуск 1. / 2010. – М.: Гуманитарий. 2010. – 160 с.

3. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры / Ж. Борийяр. – М.: Изд. Культурная революция, Респуб., 2006. – 269 с.

4. Миронов В.В. Россия в глобальном мире: Отечественное образование и Болонский процесс / В.В. Миронов // Здравый смысл. – 2007. – № 2. – С. 43.

5. Сорос Д. Кризис мирового капитализма. Открытое общество в опасности. Пер. с англ. К. Умрихиной, М. З. Штернгарца. – М.: ИНФРА-М 1999. – 262 с.

6. Осадчая Г.И. Заметки о социологии образования в России: рефлексия новых требований. // СОЦИС, 2009. – №2. – С. 102.

7. Чернозуб С.П. Академическая самоорганизация студентов в контексте идеи «российской модели образования». // ОНС, 2010. – №1. – С. 78.