Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
История, предмет и задачи физиологии высшей нервной деятельности. Функциональное значение конечного мозга.↑ Стр 1 из 12Следующая ⇒ Содержание книги
Поиск на нашем сайте
Учебная цель: повторить исторические этапы развития рефлекторной теории, уяснить основные функциональные особенности высших отделов головного мозга, коры больших полушарий и базальных ганглиев, лимбической системы. Вопросы для самоподготовки: 1. Предмет, задачи физиологии ВНД. 2. Методы исследования в физиологии ВНД.
3. Функциональная организация мозга. Теории локализационизма, эквипотенциализма. Принцип системности в работе мозга. 4. Структурно-функциональная характеристика коры большого мозга. Локализация функций в коре большого мозга. 5. Функциональные блоки мозга по Лурия (доклад). Примерные темы рефератов: «История развития взглядов на высшую нервную деятельность», «Высшие интегративные системы мозга. Ассоциативные системы мозга». Самостоятельная работа дома: 1. Заполните таблицу «Функции базальных ганглиев и лимбической системы»
2. Изучите цитоархитектонику коры больших полушарий по рисунку (схематично зарисуйте в тетради для практических работ) и обозначьте цифрами следующие слои коры:
3. Письменно ответьте на вопросы: 1) Каковы структурно-функциональные особенности каждого слоя коры? 2) Что такое колонки? Их классификация и значение. 4. Изучите строение борозд, извилин и долей больших полушарий головного мозга (схематично зарисуйте в тетради для практических работ). На рисунке обозначьте цифрами следующие образования наружной и внутренней поверхности полушария: 1) Центральная (Роландова) борозда. 2) Боковая (Сильвиева) борозда. 3) Теменно-затылочная борозда. 4) Прецентральная извилина. 5) Постцентральная извилина. 6) Верхняя височная извилина. 7) Лобная доля. 8) Теменная доля. 9) Затылочная доля. 10) Височная доля. 11) Поясная извилина. 12) Гиппокампова извилина. 13) Крючок. 14) Мозолистое тело. 5. Письменно ответьте на вопросы: 1) Каково функциональное значение отдельных долей полушария мозга? 2) Какое значение имеют борозды и извилины? 3) В чем состоит сходство между большими полушариями и мозжечком? 4) Назовите и отобразите цветом на схемах извилины и доли полушария, которые связаны с основными анализаторными системами: корковые центры движения (красным), осязания (синим), обоняния (фиолетовым), слуха (зеленым), зрения (желтым). 5) Что такое - первичные и вторичные корковые поля двигательной и сенсорной систем? Каковы их функциональные особенности? 6. Изучите корковую локализацию чувствительности и двигательных центров в области прецентральной и постцентральной извилин (схематично зарисуйте в тетради для практических работ). Проанализируйте соотношение площадей локализации различных частей тела. Обозначьте цифрами следующие образования: 1) Стопа. 2) Голень. 3) Туловище. 4) Верхняя конечность до кисти. 5) Кисть. 6) Верхняя часть лица. 7) Губы и ротовое отверстие. 8) Язык Письменно ответьте на вопросы: 1) Проекции каких частей тела занимают большую часть двигательной и сомато-чувствительной зон. Почему? 2) При операции на головном мозге у больных совершаются непроизвольные движения (например, рукой или ногой). Это происходит в момент прикосновения к определенным участкам коры, лежащим спереди от центральной борозды. Объясните такое явление? 7. Письменно решите задачи. 1) У животного изучали электрическую активность корковых нейронов. В одном опыте стереотаксическим методом через отверстие в черепе вводили электрод в определенный участок коры. В другом опыте обнажали участок коры и вводили микроэлектроды в отдельные нейроны. В первом опыте исследование шло успешно, во втором возникли методические затруднения. В чем их причина? 2) При регистрации ЭЭГ у человека в одном случае альфа-ритм отсутствовал, в другом он был четко выражен. Как различалась частота пульса в этих двух состояниях? 3) В коре существуют полимодальные нейроны. Они могут отвечать на раздражения разных модальностей, например, зрительное, слуховое, тактильное. Такие нейроны в основном находятся в ассоциативной зоне и осуществляют интегративную функцию. Как установить в эксперименте полимодальность нейрона или группы нейронов? Занятие № 2.
|
|||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-20; просмотров: 333; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.227.161.173 (0.009 с.) |