Вопрос 9. Основные направления Психолого-педагогической помощи акцентуированным подросткам.Акцентуация характера.

Акцентуация – это преувеличенное развитие одних черт характера в ущерб другим. Акцентуированные личности не являются патологическими. в них потенциально заложены как возможности положительных достижений, так и социально отрицательный «заряд». Нек. личности с различными акцентуациями характера могут предстать в отрицательном свете при неблагоприятных жизненных обстоятельствах. Однако, в других ситуациях они проявят себя как незаурядные личности. Выраженность акцентуаций бывает различной – от легкой, которая заметна только ближайшему окружению, до крайних вариантов, которые приобретают патологический хар-р, развиваясь в психопатию, разрушающую саму личность и ее связи с окружающим миром. Немецкий ученый Леонгард выделил и описал след. типы акцентуаций характера: Гипертимный. Оптимистический взгляд на жизнь, жажда деятельности, творчество, постоянный поиск нового. Гипертивные личности - блестящие собеседники, постоянно находящиеся в центре внимания. Однако, безоблачная веселость, чрезмерная живость таят в себе опасность – легкомысленное отношение к серьезным проблемам. Участие в сомнительных мероприятиях, нарушение этических норм. Чрезмерная жажда деят-ти превращается в бесплодное разбрасывание сил и времени. Особенномти характера требуют участия в деятельности, связанной с общением и быстро меняющимися условиями. Инд-диф. подход. Подростки легко идут на контакт вследствие общительности. Влияние на подростка может оказать педагог, кот. сам явл. самостоятельной личностью и проявляет к подростку уважение, интерес. благожелательность. Рекомендуется обеспечить возможность широких контактов, хорошо действует помещение в группу молодежи, слегка старшей по возрасту. Среда должна быть разнообразной, с богатыми возможностями для проявления собств. активности подростка. Учеб. или трудовая деят-ть должна осуществляться в коллективе, с возможностями смены обстановки, хар-р труда – не монотонный, разнообразный, со сменой видов деятельности. Дистимичный. Личности этого типа серьезны и обычно сосредоточены на мрачных сторонах действительности. Их отличает пониженное настроение, замкнутость в общении, замедленность мыслительной деятельности. Серьезная настроенность выдвигает на 1-ый план тонкие, возвышенные чувства, позволяет развить добросовестность, ответственность и справедливость. С подобными характерологическими признаками может подойти деятельность, не треб. широкого круга общения. Циклоидный. Люди этого типа отличаются сменой гипертимических и дистимических состояний. На передний план выступает то один, то другой из этих двух полюсов, иногда без всяких видимых причин, а иногда в связи с теми или иными событиями. Радостные события вызывают положит. эмоции, жажду деятельности, повышенную говорливость, скачки идей. Печальные события вызывают подавленность, а также замедленность реакций и мышления. Инд-диф. подход. При контакте треб. гибкая тактика в зависимомти от фазы, в кот находится подросток. при подъеме как с гипертивными, при спаде – ровные, теплые отношения, избегать критики и наказания, не фиксировать внимание на неудачах. Напоминание о том, что вскоре наступит подъем настроения может облегчить состояние. Демонстративный (истероидный). Выражено стремление находиться в центре внимания, преобладают эгоистические устремления, желание добиться своих целей любым способом. Быстро забывают о своих неблаговидных поступках. Поведение и стратегия общения зависят от человека. с кот. находятся во взаимодействии. Благодаря умению приспосабливаться люди этого типа быстро находят друзей, увлекая их общительностью, актерским дарованием, услужливостью. В рабочей обмтановке демонстрируют безответственность, действия нечестным образом, отлынивание от работы, склонность к интригам, истерические реакции при недооценке заслуг, но имею при этом высокий уровень притязаний, целеустремленность.Таким чичностям показана работа с быстро меняющимися кратковременными контактами. Инд-диф. подход. Подростки этого типа наиболее трудны для коррекционных мероприятий. Стратегия превентивных и коррекционных мер может быть поиск сферы. где эгоцентрические устремления подростка, его желание быть в центре внимания могли бы быть удовлетворены безболезненно для окружающих. ни в коем случае нельзя «подкреплять» демонстративное поведение, оно должно встречать отрицательное отношение, но без публичного разбирательства. Истероида можно «поощрять» вниманием за его положительные действия. Эмоциональный. Эмоциональность (эмотивность) проявляется в высокой чувствительности и глубоких реакциях в области тонких эмоций. Такие личности мягкосердечны, жалостливы, душевны, испытывают особую радость от общения с природой и искусством. однако у них легко появляются слезы не только от грустных переживаний, но и слезы радости. с одной стороны повышенная чувствительность, ранимость слезливость часто вызывают раздражение у окружающих и провоцируют нападки грубых людей, а с другой вызывают невротические депрессии, сердечно-сосудистые заболевания. Альтруизм, сострадание, исполнительность помогают таким личностям успешно заниматься с детьми, проявлять себя в сфере искусств и в уходе за животными и растениями. Инд-диф. подход. (Для эмотивного и экзальтированного типов) Нуждаются в эмоциональной поддержке, близком друге-утешителе. Таким может стать психолог, педагог, соц. работник. Среда и трудовая деятельность должны быть ровными, не создавать излишнего эмоционального напряжения. Избегать насмешек, подчеркивания недостатков и неудач, чаще хвалить. Педантичный (психоастенический). Чрезмерная навязчивая аккуратность, выраженная занудливость в виде переживания разнообразных ситуаций, педантичность. Зачастую для них свойственно перекладывание заданий и принятие решений на других, предрасположенность к неврозам навязчивых состояний и ипохондрическому неврозу. Вместе с тем таких личностей отличает сверхдобросовестность, высокие деловые качества, серьезность, основательность, ровный эмоц. фон. Проявляет свои лучшие качества на «бумажной» работе в профессиях, не связанных с большой ответственностью и широким кругом общения. Инд-диф. подход. Хорошо поддается рациональному разубеждению. Необходимо поощрение живого восприятия, реальной деятельности. Возможно рекомендовать занятия спортом (ходьба на лыжах, бег, велосипед), но без участия в соревнованиях. Возбудимый. В основе поведения этих личностей лежат влечения и неконтролируемые побуждения. Они отличаются импульсивностью реакций, повышенной раздражительностью, агрессивностью, неудержимостью, склонностью к хамству. Очень часто ослабленный контроль над влечениями приводит к вспышкам ярости с рукоприкладством. у них констатируется замедленность мышления, затруднение в восприятии чужих мыслей, предрасположенность к правонарушениям и аморальному поведению. Вне приступов гнева могут проявить добросовестность и даже педантизм. Часто у застревающих личностей отмечается атлетическое телосложение, поэтому они могут успешно реализовать себя в атлетич. видах спорта и тяжелой физической работе. Инд-диф. подход (для эпилептоидного типа – сюда?) При коррекции можно опираться на положительные стороны личности – аккуратности, бережливость, способность к ручному мастерству. В беседах стоит обратить внимание на то, что отрич. черты характера - взрывность, склонность к злобно раздражительному настроению могут повредить самому подростку – его здоровью, карьере, материальному благополучию. Застревающий. Злопамятные, мстительные, подозрительные личности, склонные к застреванию аффекта, особенно в ситуациях, когда затронуты их личные интересы. Личности чрезмерно чувствительные, постоянно страдающие от мнимого «плохого» отношения к себе. Их отличает бытовая и служебная несговорчивость и конфликтность. Однако они отличаются принципиальностью. честолюбием, что помогает достигнуть высоких результатов. Но в случаях успеха проявляют заносчивость и самонадеянность. Этим акцентуированным личностям подойдет деят-ть, дающая ощущение независимости и возможности проявить себя. Тревожный (сензитивный) Эти «боязливые» личности отличаются робостью, в которой присутствует элемент покорности, а также внутренней неуверенности в себе, пугливости. Можно наблюдать пониженный фон настроения, неконфликтность. Хорошими качествами выступают исполнительность, дружелюбие, самокритичность, которые, однако, не могут помочь в деятельности, связанной с принятием ответственных решений и руководству людьми. Инд-диф. подход. Подросток нуждается в длительных и постоянных разубеждениях, опровергающих его неполноценность. Возможна организация ситуаций, в кот. подросток чувствует, что он «нужен другим», например, дача общественных поручений. Экзальтированный. Осн. черты – повышен. эмоциональность, бурное реагирование на жизнь. Эти личности одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Экзальтация в незначит. мере связана с грубыми эгоистическими стимулами, гораздо чаще она мотивируется тонкими, альтруистическими побуждениями. их отличает крайняя впечатлительность по поводу печальных фактов, которые приводят к разочарованиям, страданиям. Этот тип а. присущ артистическим натурам. Интравертированный. Личности, живущие своими представлениями, поэтому внешние события оказывают на них малое влияние. В большинстве случаев интравертированный человек приходит к объективно правильным заключениям, опираясь на жизненный опыт и прежние представления. Но если данная акцентуация сильно выражена, то он все больше отдаляется от действительности. Интр. личности отличаются эмоциональной холодностью, слабой привязанностью к людям, даже близким. любая их деят-ть или занятие поддерживается постоянным внутренним интересом и глубокими размышлениями. Немало интр. личностей являются изобретателями, философами, коллекционерами. Инд-диф. подход. (Это Для шизоидного типа –сюда?) Подросткам трудно вступать в неформальный контакт. Легче это сделать, если начать разговор с его увлечений. Контакт один на один для него значительно проще, чем общение в группе. Можно помочь найти друга с такими же чертами характера. Экстравертированный Ч-к больше обращен в сторону восприятий. чем представлений. он легко поддается влиянию окружения, стимула извне, постоянно ищет новые переживания, отлично чувствует себя в оживленном обществе. Экстраверта характеризует нек. поверхностность мышления. подверженность чужому влиянию и легковерие. Их мысли и мнения не отличаются особой стойкостью, т.к. внутренне не перерабатываются. События, привлекающие внимание в данный момент, легко становятся для таких людей господствующими и приводят к поступкам, подсказываемым сугубо внешней ситуацией. Оч. часто экстр. реакция влечет за собой импульсивность и необдуманность поступков. Инд-диф. подход. (Это для неустойчивого типа – сюда?) Для профилактики нарушений необходимо твердое, даже властное руководство. В отличие от большинства подростков, в этом возрасте показан строгий режим, дисциплина, страх наказания. Возможно помещение в уже сформированную группу с положительными установками.