Тема 1. Світовий освітній простір та інновації в сучасній освіті

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА

 

студента (ки)______________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

 

на тему ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Викладач _________________________

(наук. ступінь, вчене звання)

_______________________________

(підпис) (ініціали, прізвище)

 

Кривий Ріг

20__

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна література

 

1. Закон України «Про вищу освіту»

2. Закон України «Про освіту»

3. Аксенова Е. В. Активизация обучения в экономическом вузе / Аксенова Е. В., Оболенская Т. Е., Шарапов А. Д. - К.: УМКВО, 1991.

4. Баранов С. П. Сущность процесса обучения /Баранов С. П. - М.: Просвещение, 1981.

5. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов /Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. - М.: Академия, 2005.

6. Берлань А. С. Дидактичні принципи в умовах традиційного і комп'ютерного навчання /А. С. Берлань, Н. Т. Тверезовська // Педагогіка та психологія. - 1998. - № 3. - С. 26-32.

7. Бордовская Н. В. Педагогика /Н. В. Бордовская., А. А Реан. - С-Пб.: Питер, 2000.

8. Борисова Н. В. Конкурентноспособность будущего специалиста как показатель качества и гуманистической направленности вузовской подготовки / Борисова Н. В. - Набережные Челны, 1996.

9. Вища освіта в Україні і Болонський процес: навчальний посібник /[за ред. В. Г. Кременя]. - К.: Освіта, 2004.

10. Галузинский В.М. Педагогіка: теорія та історія /В. М. Галузинский, М. Б. Євтух. - Рівне, 1997.

11. Герасимов И. Т. Структура научного исследования /Герасимов И. Т. – М.: высшая школа, 1995.

12. Гершунский Б. С. Философия образования для ХХІ века /Гершунский Б. С. - М.: Педагогическое общество России, 2000.

13. Гессен С. И. Основы педагогики /Гессен С. И. - М.: Высшая школа, 1995.

14. Гребенюк О. С. Теория обучения: [учеб. пособ.] /О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. - М.: ВЛАДОС, 2003.

15. Гуревич Р. С. Інтеграція сучасної науки і деякі проблеми змісту освіти у вищій педагогічній школі /Р. С.Гуревич //Вища освіта в Україні: реалії, тенденції і перспективи розвитку. - К., 1996. - Ч. 2.

16. Гурч Л. Некоторые аспекты внедрения европейской системы ECTS в высшее образование Украины /Л. Гурч. //Персонал. - 2004. - № 12. - С.68-73.

17. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения /Давыдов В. В. - М.: Просвещение, 1986.

18. Євдокимов О. В. Ефективність нових технологій організації навчання студентів /О. В. Євдокимов //Педагогіка і психологія. - 1997. - №2. - С.161-165.

19. Згуровський М. З. Болонський процес - структурна реформа вищої освіти на європейському просторі / Згуровський М. З. - К.: НУТУ - «КПІ», 2007.

20. Зимняя И. А. Педагогическая психология /Зимняя И. А. - Ростов-на-Дону, 1997.

21. Инновационное обучение: стратегия и практика /[под ред. В. Ляудис]. - М.: Высшая школа, 1999.

22. Как добиться успеха: Пракиические советы деловым людям /[под общ. ред. В. Е. Хруцкого]. - М.: Пресс-центр, 1991.

23. Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования: [избр. пед. соч.] / Каптерев П. Ф. - М.: Наука, 1982.

24. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе / Кларин М. В. - М.: Просвещение, 1989.

25. Климов Е. А. Как выбрать профессию / Климов Е. А. - М, 1990.

26. Коломинський Н. Л. Науково-психологічні засади менеджменту в освіті /Н. Л. Коломинський //Освіта і управління. - 1997. - №5. - С.13-18.

27. Колот А. Реалізація основних принципів Болонської декларації при підготовці фахівців економічного профілю /А. Колот // Вища школа. - № 2-3. - 2004. - С.20-33.

28. Кондрашова Л. В. Имитационно-игровое обучение в высшей школе /Кондрашова Л. В., Виевская М. Г., Савченко Л. А. - Кривой Рог, 2001.

29. Кондрашова Л. В. Процесс обучения в высшей школе /Кондрашова Л. В. - Кривой рог: ИВИ, 2000.

30. Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности /Кулюткин Ю. Н. - М.: Просвещение, 1996.

31. Лагутін В. Д. Людина і економіка: Соціоекономіка: навчальний посібник /Лагутін В. Д. - К.: Просвіта, 1996.

32. Лиферов А. П. Интеграционный потенциал образовательных систем крупнейших регионов мира (типология, сравнительный анализ) /Лиферов А. П. - Рязань, 1997.

33. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання /В. І. Лозова, Г. В. Троцко - Харків, 1997.

34. Лукаш С. В. Педагогічне розуміння економічного мислення /С. В. Лукаш // Педагогіка і психологія. - 1999. - №1. - С. 24-36.

35. Маслов В. Принципи менеджменту в установах освіти /В. Маслов, В. Шаркунова //Освіта і управління. - 1999. - №3. - С. 24-27.

36. Митина Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально- экономических условиях /Л. М. Митина //Вопросы психологии. 1997. - №4.- С. 28-34.

37. Модуль 6 «Активізація навчання в економічній освіті» з дисципліни «Методика викладання економіки» /[автор і укладач О. О. Павленко]. - Кривий Ріг: КЕІ КНЕУ, 2003.

38. Павленко О. О. Методи активізації пізнавальної діяльності студентів /О. О. Павленко // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики /[з6. наук. праць]. - К.: НПУ, 2000. - Вип.4. - С. 167-174.

39. Павленко О. О. Навчальна активність студентів як визначальний фактор формування творчої особистості /О. О. Павленко //Педагогика высшей и средней школы /[сб. науч. работ] / [глав. ред. проф. Буряк В.К.]. - Кривой Рог: КГПУ, 2007. - Вып.17. - С. 274-284.

40. Павленко О. О. Навчання у вузі як вид пізнавальної діяльності /О. О. Павленко //Актуальні проблеми соціальної педагогіки і психології //Педагогіка і психологія: зб. наук. праць. - Харків: Книж. видав. «Каравела», 2000. - № 3. - С.25-37.

41. Павленко О. О. Освітня парадигма на порозі третього тисячоліття /О. О. Павленко //Наукові записки Тернопільського державного університету. - Тернопіль: ТДПУ ім. В. Гнатюка. - 2001. - № 6. - С.3-7. - (Серія: Педагогіка).

42. Павленко О. О. Пріоритетність освіти на сучасному етапі /О. О. Павленко // Проблеми особистісної орієнтеції педагогічного процесу /[з6. наук. праць]. - Харків: Книж. видав. «Каравела», 2000. - С.92-96.

43. Павленко О. О. Проблеми організації викладання економіки в загальноосвітніх закладах України /О. О. Павленко //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики /[зб. наук. праць]. - К.: НПУ, 2001.- Вип.5. - С.379-385.

44. Павленко О. О. Проблемне навчання як засіб формування творчої особистості в умовах сучасного економічного вузу /О. О. Павленко // Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Філософія. Психологія. Педагогіка: [зб. наук. праць]. - К.: НТУУ – КПІ: ІВЦ «Політехніка», 2003. - № 3. - С. 167-172.

45. Павленко О.О. Проблемний семінар як засіб формування творчої особистості в навчальному процесі у вищій школі /О. О. Павленко //Педагогічні науки //[зб. наук. праць]. - Херсон: ХДПУ:Айлант,1999. - Вип.12. - С.112-119.

46. Педагогіка вищої школи: [навчальний посібник] /З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; [за ред. З. Н. Курлянд]. – К.: Знання,

47. Подласый И. П. Педагогика: В 2 книгах / Подласый И. П. - М.: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1.

48. Попов В. А. Дидактика высшей школы /В. А. Попов, А. В. Коржуев. - Харьков: Видав. «Основа», 2005.

49. Психология и педагогика: [учебное пособие] /[под ред. А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина]. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.

50. Психологія: [підручник] /[за ред. Ю. Л. Трофімова.] - К.: Либідь, 1999.

51. Реан А. А. Социальная педагогическая психология /А. А. Реан., Я. Л. Коломинский. - С-Пб.: Питер, 1999.

52. Толок В. Особливості реалізації основних принципів Болонської декларації в Україні /В. Толок, О. Васильєва //Освіта та управління. - 2005. - Т.8.- № 3-4. - С.161-165.

53. Фіцула М. М. Педагогіка / Фіцула М. М. - К.: Академія, 2000.

54. Харламов И. Ф. Педагогика / Харламов И. Ф. - Мн.: Універсітэцкае, 1998.

55. Хейне Пол. Экономический образ мышления /Хейне Пол. - М.: Новости, 1991.

Додаткова література

 

1. Агапова О. Проектно-созидательная модель обучения /О. Агапова, А. Кривошеева, А.Ушакова //Вестник высшей школы. - 1994. - № 1. - С. 13-18.

2. Балл А. Г. Общая теория задач / Балл А. Г. - М.: Высшая школа, 1990.

3. Баландин Р. К. Вернадский: жизнь, мысль, бессмертие / Баландин Р. К. - М.: Наука, 1979.

4. Бандурка А. М. Психология управления /Бандурка А. М. - Харьков: Фортуна-пресс, 1998.

5. Бережнова Е. В. Формирование методологической культуры учителя / Е. В. Бережнова // Педагогика. - 1996. - № 4. - С.21-24.

6. БСЭ: [В 30-ти томах]. – М.: Советская энциклопедия, 1970 -1978.

7. Гамаюнов В. Г. Дидактичний менеджмент: навчаюче управління /Гамаюнов В. Г. - Харьків: Видав. «Основа», 2004.

8. Давыдов В. В. Развивающее обучение /Давыдов В. В. - М.: Просвещение, 1996.

9. Дафт Р. Л. Менеджмент / Дафт Р. Л.: [пер. с англ.]. - С-Пб.: Питер, 2000.

10. Дмитренко Г. А. Стратегический менеджмент в системе образования: [учебное пособие] /Дмитренко Г. А. - К.: МАУП, 1999.

11. Карамушка Л. М. Психологія управління: [навчальний посібник] /Карамушка Л. М. - К.: Міленіум, 2003.

12. Карпова Ю. А. Инновации, интеллект, образование: [монография] / Карпова Ю. А. - М.: МГУЛ, 1998.

13. Касьянова О. М. Моніторинг в управлінні навчальним закладом /Касьянова О. М. - Харків: Видавництво «Основа», 2004.

14. Квинн В. Прикладная психология /Квинн В. - С-Пб.: Питер, 2000.

15. Левченко Т. М. Современные дидактические концепции в образовании: [монография] /Левченко Т. М. - К.: МАУП, 1995.

16. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения / Леонтьев А. Н. - М.: Высшая школа, 1982. - Т.2.

17. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности /Лернер И. Я. - М.: Высшая школа, 1980.

18. Лиферов А. П. Интеграция мирового образования - реальность третьего тысячелетия /Лиферов А. П. - М.: ВЛАДОС, 1997.

19. Машбиц Е. И. Психологические основы управления учебной деятельностью / Машбиц Е. И. - К.: Радянська школа, 1980.

20. Меморандум международного симпозиума ЮНЕСКО //Выс­шее образование в России. - 1994. - №4. - С. 4-6.

21. Мескон М. Основы менеджмента / Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф.: [пер. с англ.]. - М.: Дело, 1992.

22. Мечников И. И. Этюды оптимизма / Мечников И. И. - М.: Наука,1982.

23. Морозов А. В. Деловая психология /Морозов А. В.. - С-Пб.: Изд-во «Союз», 2000.

24. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / [под. ред. Е.С. Полат]. - М.: ACADEMA, 1999.

25. Основы педагогики и психологии в высшей школе /[под. ред. А. В. Петровского]. - М.: Изд-во МГУ, 1986.

26. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологи /Рубинштейн С. Л. - М.: Высшая школа, 1998. - Т.1.

27. Симонов В. П. Педагогический менеджмент: [учеб. пособ.]. - М.: Педагогическое общество России, 1999.

28. Философская энциклопедия. - М.: Просвещение, 1980. - Т.3.

29. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе /Чернилевский Д. В. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

30. Якунин В. А. Педагогическая психология /Якунин В. А. - С-Пб.: Изд-во «Полиус»: Изд-во «В.А. Михайлова», 1997.

 

Питання для ПМК

1. Виникнення і становлення університетів.

2. Сутність інновації у вищій школі.

3. Міжнародні освітні проекти.

4. Інтеграція світового освітнього простору.

5. Болонська освітня програма та шкала оцінювання ECTS.

6. Загальні рекомендації що до роботи на лекції.

7. Рекомендації щодо підготовки до семінарських занять.

8. Сутність та завдання самостійної роботи студентів.

9. Наукова творчість студентів вузу в системі їхньої професійної підготовки.

10. Етапи наукового дослідження.

11. Робота з навчальною та науковою літературою.

12. Сутність наукових робіт (навчальний реферат, тези, наукова стаття, курсова робота).

13. Засвоєння знань як процес навчальної діяльності. Етапи засвоєння.

14. Методики які сприяють покращенню пам’яті.

15. Рекомендації щодо підготовки до екзаменів, контрольних робіт тощо.

16. Конкурентоспроможність майбутнього фахівця як показник якості вузівської підготовки.

17. Складові «формули успіху» фахівця.

Відповіді на питання

Таблиця 1.

Таблиця 2

План

1. Наукова творчість студентів вузу в системі їхньої професійної підготовки.

Отже, вищі навчальні заклади готують сьогодні, перш за все, до практичної роботи. Але успіх в практиці не можливий без уміння усвідомлювати власну діяльність з наукових позицій. Сьогодні ця істина актуальна як ніколи. Зрозуміло, що завдання підготовки до навчально-дослідницької діяльності в будь-якому випадку буде здійснюватися лише в тій мірі, в якій це можливо в даному типі навчальних закладів.

Тема 3.1. Оптимізація самоорганізації інтелектуальної діяльності студентів

План

ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА

 

студента (ки)______________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

 

на тему ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Викладач _________________________

(наук. ступінь, вчене звання)

_______________________________

(підпис) (ініціали, прізвище)

 

Кривий Ріг

20__

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна література

 

1. Закон України «Про вищу освіту»

2. Закон України «Про освіту»

3. Аксенова Е. В. Активизация обучения в экономическом вузе / Аксенова Е. В., Оболенская Т. Е., Шарапов А. Д. - К.: УМКВО, 1991.

4. Баранов С. П. Сущность процесса обучения /Баранов С. П. - М.: Просвещение, 1981.

5. Бережнова Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов /Е. В. Бережнова, В. В. Краевский. - М.: Академия, 2005.

6. Берлань А. С. Дидактичні принципи в умовах традиційного і комп'ютерного навчання /А. С. Берлань, Н. Т. Тверезовська // Педагогіка та психологія. - 1998. - № 3. - С. 26-32.

7. Бордовская Н. В. Педагогика /Н. В. Бордовская., А. А Реан. - С-Пб.: Питер, 2000.

8. Борисова Н. В. Конкурентноспособность будущего специалиста как показатель качества и гуманистической направленности вузовской подготовки / Борисова Н. В. - Набережные Челны, 1996.

9. Вища освіта в Україні і Болонський процес: навчальний посібник /[за ред. В. Г. Кременя]. - К.: Освіта, 2004.

10. Галузинский В.М. Педагогіка: теорія та історія /В. М. Галузинский, М. Б. Євтух. - Рівне, 1997.

11. Герасимов И. Т. Структура научного исследования /Герасимов И. Т. – М.: высшая школа, 1995.

12. Гершунский Б. С. Философия образования для ХХІ века /Гершунский Б. С. - М.: Педагогическое общество России, 2000.

13. Гессен С. И. Основы педагогики /Гессен С. И. - М.: Высшая школа, 1995.

14. Гребенюк О. С. Теория обучения: [учеб. пособ.] /О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. - М.: ВЛАДОС, 2003.

15. Гуревич Р. С. Інтеграція сучасної науки і деякі проблеми змісту освіти у вищій педагогічній школі /Р. С.Гуревич //Вища освіта в Україні: реалії, тенденції і перспективи розвитку. - К., 1996. - Ч. 2.

16. Гурч Л. Некоторые аспекты внедрения европейской системы ECTS в высшее образование Украины /Л. Гурч. //Персонал. - 2004. - № 12. - С.68-73.

17. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения /Давыдов В. В. - М.: Просвещение, 1986.

18. Євдокимов О. В. Ефективність нових технологій організації навчання студентів /О. В. Євдокимов //Педагогіка і психологія. - 1997. - №2. - С.161-165.

19. Згуровський М. З. Болонський процес - структурна реформа вищої освіти на європейському просторі / Згуровський М. З. - К.: НУТУ - «КПІ», 2007.

20. Зимняя И. А. Педагогическая психология /Зимняя И. А. - Ростов-на-Дону, 1997.

21. Инновационное обучение: стратегия и практика /[под ред. В. Ляудис]. - М.: Высшая школа, 1999.

22. Как добиться успеха: Пракиические советы деловым людям /[под общ. ред. В. Е. Хруцкого]. - М.: Пресс-центр, 1991.

23. Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования: [избр. пед. соч.] / Каптерев П. Ф. - М.: Наука, 1982.

24. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе / Кларин М. В. - М.: Просвещение, 1989.

25. Климов Е. А. Как выбрать профессию / Климов Е. А. - М, 1990.

26. Коломинський Н. Л. Науково-психологічні засади менеджменту в освіті /Н. Л. Коломинський //Освіта і управління. - 1997. - №5. - С.13-18.

27. Колот А. Реалізація основних принципів Болонської декларації при підготовці фахівців економічного профілю /А. Колот // Вища школа. - № 2-3. - 2004. - С.20-33.

28. Кондрашова Л. В. Имитационно-игровое обучение в высшей школе /Кондрашова Л. В., Виевская М. Г., Савченко Л. А. - Кривой Рог, 2001.

29. Кондрашова Л. В. Процесс обучения в высшей школе /Кондрашова Л. В. - Кривой рог: ИВИ, 2000.

30. Кулюткин Ю. Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности /Кулюткин Ю. Н. - М.: Просвещение, 1996.

31. Лагутін В. Д. Людина і економіка: Соціоекономіка: навчальний посібник /Лагутін В. Д. - К.: Просвіта, 1996.

32. Лиферов А. П. Интеграционный потенциал образовательных систем крупнейших регионов мира (типология, сравнительный анализ) /Лиферов А. П. - Рязань, 1997.

33. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання /В. І. Лозова, Г. В. Троцко - Харків, 1997.

34. Лукаш С. В. Педагогічне розуміння економічного мислення /С. В. Лукаш // Педагогіка і психологія. - 1999. - №1. - С. 24-36.

35. Маслов В. Принципи менеджменту в установах освіти /В. Маслов, В. Шаркунова //Освіта і управління. - 1999. - №3. - С. 24-27.

36. Митина Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально- экономических условиях /Л. М. Митина //Вопросы психологии. 1997. - №4.- С. 28-34.

37. Модуль 6 «Активізація навчання в економічній освіті» з дисципліни «Методика викладання економіки» /[автор і укладач О. О. Павленко]. - Кривий Ріг: КЕІ КНЕУ, 2003.

38. Павленко О. О. Методи активізації пізнавальної діяльності студентів /О. О. Павленко // Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики /[з6. наук. праць]. - К.: НПУ, 2000. - Вип.4. - С. 167-174.

39. Павленко О. О. Навчальна активність студентів як визначальний фактор формування творчої особистості /О. О. Павленко //Педагогика высшей и средней школы /[сб. науч. работ] / [глав. ред. проф. Буряк В.К.]. - Кривой Рог: КГПУ, 2007. - Вып.17. - С. 274-284.

40. Павленко О. О. Навчання у вузі як вид пізнавальної діяльності /О. О. Павленко //Актуальні проблеми соціальної педагогіки і психології //Педагогіка і психологія: зб. наук. праць. - Харків: Книж. видав. «Каравела», 2000. - № 3. - С.25-37.

41. Павленко О. О. Освітня парадигма на порозі третього тисячоліття /О. О. Павленко //Наукові записки Тернопільського державного університету. - Тернопіль: ТДПУ ім. В. Гнатюка. - 2001. - № 6. - С.3-7. - (Серія: Педагогіка).

42. Павленко О. О. Пріоритетність освіти на сучасному етапі /О. О. Павленко // Проблеми особистісної орієнтеції педагогічного процесу /[з6. наук. праць]. - Харків: Книж. видав. «Каравела», 2000. - С.92-96.

43. Павленко О. О. Проблеми організації викладання економіки в загальноосвітніх закладах України /О. О. Павленко //Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики /[зб. наук. праць]. - К.: НПУ, 2001.- Вип.5. - С.379-385.

44. Павленко О. О. Проблемне навчання як засіб формування творчої особистості в умовах сучасного економічного вузу /О. О. Павленко // Вісник Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут». Філософія. Психологія. Педагогіка: [зб. наук. праць]. - К.: НТУУ – КПІ: ІВЦ «Політехніка», 2003. - № 3. - С. 167-172.

45. Павленко О.О. Проблемний семінар як засіб формування творчої особистості в навчальному процесі у вищій школі /О. О. Павленко //Педагогічні науки //[зб. наук. праць]. - Херсон: ХДПУ:Айлант,1999. - Вип.12. - С.112-119.

46. Педагогіка вищої школи: [навчальний посібник] /З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; [за ред. З. Н. Курлянд]. – К.: Знання,

47. Подласый И. П. Педагогика: В 2 книгах / Подласый И. П. - М.: ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1.

48. Попов В. А. Дидактика высшей школы /В. А. Попов, А. В. Коржуев. - Харьков: Видав. «Основа», 2005.

49. Психология и педагогика: [учебное пособие] /[под ред. А. А. Бодалева, В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В. А. Сластенина]. - М.: Изд-во Института психотерапии, 2002.

50. Психологія: [підручник] /[за ред. Ю. Л. Трофімова.] - К.: Либідь, 1999.

51. Реан А. А. Социальная педагогическая психология /А. А. Реан., Я. Л. Коломинский. - С-Пб.: Питер, 1999.

52. Толок В. Особливості реалізації основних принципів Болонської декларації в Україні /В. Толок, О. Васильєва //Освіта та управління. - 2005. - Т.8.- № 3-4. - С.161-165.

53. Фіцула М. М. Педагогіка / Фіцула М. М. - К.: Академія, 2000.

54. Харламов И. Ф. Педагогика / Харламов И. Ф. - Мн.: Універсітэцкае, 1998.

55. Хейне Пол. Экономический образ мышления /Хейне Пол. - М.: Новости, 1991.

Додаткова література

 

1. Агапова О. Проектно-созидательная модель обучения /О. Агапова, А. Кривошеева, А.Ушакова //Вестник высшей школы. - 1994. - № 1. - С. 13-18.

2. Балл А. Г. Общая теория задач / Балл А. Г. - М.: Высшая школа, 1990.

3. Баландин Р. К. Вернадский: жизнь, мысль, бессмертие / Баландин Р. К. - М.: Наука, 1979.

4. Бандурка А. М. Психология управления /Бандурка А. М. - Харьков: Фортуна-пресс, 1998.

5. Бережнова Е. В. Формирование методологической культуры учителя / Е. В. Бережнова // Педагогика. - 1996. - № 4. - С.21-24.

6. БСЭ: [В 30-ти томах]. – М.: Советская энциклопедия, 1970 -1978.

7. Гамаюнов В. Г. Дидактичний менеджмент: навчаюче управління /Гамаюнов В. Г. - Харьків: Видав. «Основа», 2004.

8. Давыдов В. В. Развивающее обучение /Давыдов В. В. - М.: Просвещение, 1996.

9. Дафт Р. Л. Менеджмент / Дафт Р. Л.: [пер. с англ.]. - С-Пб.: Питер, 2000.

10. Дмитренко Г. А. Стратегический менеджмент в системе образования: [учебное пособие] /Дмитренко Г. А. - К.: МАУП, 1999.

11. Карамушка Л. М. Психологія управління: [навчальний посібник] /Карамушка Л. М. - К.: Міленіум, 2003.

12. Карпова Ю. А. Инновации, интеллект, образование: [монография] / Карпова Ю. А. - М.: МГУЛ, 1998.

13. Касьянова О. М. Моніторинг в управлінні навчальним закладом /Касьянова О. М. - Харків: Видавництво «Основа», 2004.

14. Квинн В. Прикладная психология /Квинн В. - С-Пб.: Питер, 2000.

15. Левченко Т. М. Современные дидактические концепции в образовании: [монография] /Левченко Т. М. - К.: МАУП, 1995.

16. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения / Леонтьев А. Н. - М.: Высшая школа, 1982. - Т.2.

17. Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности /Лернер И. Я. - М.: Высшая школа, 1980.

18. Лиферов А. П. Интеграция мирового образования - реальность третьего тысячелетия /Лиферов А. П. - М.: ВЛАДОС, 1997.

19. Машбиц Е. И. Психологические основы управления учебной деятельностью / Машбиц Е. И. - К.: Радянська школа, 1980.

20. Меморандум международного симпозиума ЮНЕСКО //Выс­шее образование в России. - 1994. - №4. - С. 4-6.

21. Мескон М. Основы менеджмента / Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф.: [пер. с англ.]. - М.: Дело, 1992.

22. Мечников И. И. Этюды оптимизма / Мечников И. И. - М.: Наука,1982.

23. Морозов А. В. Деловая психология /Морозов А. В.. - С-Пб.: Изд-во «Союз», 2000.

24. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / [под. ред. Е.С. Полат]. - М.: ACADEMA, 1999.

25. Основы педагогики и психологии в высшей школе /[под. ред. А. В. Петровского]. - М.: Изд-во МГУ, 1986.

26. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологи /Рубинштейн С. Л. - М.: Высшая школа, 1998. - Т.1.

27. Симонов В. П. Педагогический менеджмент: [учеб. пособ.]. - М.: Педагогическое общество России, 1999.

28. Философская энциклопедия. - М.: Просвещение, 1980. - Т.3.

29. Чернилевский Д. В. Дидактические технологии в высшей школе /Чернилевский Д. В. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

30. Якунин В. А. Педагогическая психология /Якунин В. А. - С-Пб.: Изд-во «Полиус»: Изд-во «В.А. Михайлова», 1997.

 

Питання для ПМК

1. Виникнення і становлення університетів.

2. Сутність інновації у вищій школі.

3. Міжнародні освітні проекти.

4. Інтеграція світового освітнього простору.

5. Болонська освітня програма та шкала оцінювання ECTS.

6. Загальні рекомендації що до роботи на лекції.

7. Рекомендації щодо підготовки до семінарських занять.

8. Сутність та завдання самостійної роботи студентів.

9. Наукова творчість студентів вузу в системі їхньої професійної підготовки.

10. Етапи наукового дослідження.

11. Робота з навчальною та науковою літературою.

12. Сутність наукових робіт (навчальний реферат, тези, наукова стаття, курсова робота).

13. Засвоєння знань як процес навчальної діяльності. Етапи засвоєння.

14. Методики які сприяють покращенню пам’яті.

15. Рекомендації щодо підготовки до екзаменів, контрольних робіт тощо.

16. Конкурентоспроможність майбутнього фахівця як показник якості вузівської підготовки.

17. Складові «формули успіху» фахівця.

Відповіді на питання

Тема 1. Світовий освітній простір та інновації в сучасній освіті