Фонетична система української мови. Взаємодія звуків у мовному потоці

Практичне заняття №1

Загальна характеристика вокалізму

Сучасної української літературної мови

План

1. Голосні звуки сучасної української літературної мови. Артикуляційна класифікація голосних звуків.

2. Орфоепічні норми вимови голосних звуків української мови.

3. Зміни голосних звуків у потоці мовлення.

4. Правопис ненаголошених голосних [е], [и].

5. Передача голосних звуків у власних назвах слов'янських мов.

6. Фонетична транскрипція.

 

Література

Основна:

1. Шкуратяна Н.Г. Сучасна українська літературна мова: модульний курс: навч. посіб. / Шкуратяна Н Г., Шевчук С.В. – К.: Вища шк., 2007.– 807 с.

2. Сучасна українська літературна мова / За ред. Плющ М.Я. — К.: Вища школа, 2006. – 430с.

3. Бондар О.І. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія: навч. посібн. / О.І. Бондар, Ю.О. Карпенко, М.Л. Микитин-Дружинець. – К.: ВЦ "Академія", 2006. – 368 с.

4. Ющук І.П. Українська мова. – К.: Либідь, 2006. – 640 с.

5. Козачук Г.О. Українська мова: Практикум: Навч. посіб. -2-ге вид., переробл. і допов. – К.: Вища школа, 2008. – С.74-101.

6. Бондар О.І. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія: навч. посібн. / О.І. Бондар, Ю.О. Карпенко, М.Л. Микитин-Дружинець. – К.: ВЦ "Академія", 2006. – 368 с.

 

Додаткова:

1. Волох О.Т., Чемерисов М.Т., Чернов Є.І. Сучасна українська літературна мова. - К.: Вища школа, 1989. - 350 с.

2. Жовтобрюх М.А. Українська літературна мова. – К.: Наукова думка, 1984. – 255 с.

3. Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української мови. – К: Вища школа, 1972.

4. Плющ М.Я., Потелло Н.Я., Грипас Н.Я. Українська мова: Фонетика. Орфографія. Морфологія. —К.: МАУП, 1995.

5. Сучасна українська мова: Підручник / О.Д. Пономарів, В.В. Різун, Л.Ю. Шевченко та ін.; За ред. О.Д. Пономарева. – 2-ге вид., перероб. — К.: Либідь, 2001.

6. Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова. Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія. – К.: Вища школа, 1981.

7. Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: навч. посібник. К.: Літера, 2000.

 

Студенти повинні знати:

- будову мовленнєвого апарату;

- фізичну сутність звуків;

- шляхи творення та класифікацію голосних звуків;

- визначення таких основних понять: фонологія, фонема, алофони, варіанти фонем, фонематична транскрипція.

- етапи становлення фонології як окремої мовознавчої науки;

- склад фонем сучасної української літературної мови;

- диференційні й інтегральні (нейтральні) ознаки фонеми.

Студенти повинні вміти:

- характеризувати звуки з погляду їх артикуляційних і акустичних властивостей, визначаючи звуки за їх суттєвими ознаками;

- ілюструвати прикладами фонетичні закони та явища української мови;

- визначати звуковий склад слів, потоку мовлення, характеризувати кожен звук;

- виділяти фонеми у мові;

- ілюструвати прикладами постійні й змінні ознаки звукових одиниць;

- правильно встановлювати різницю між звуком і фонемою;

- записувати слова фонематичною транскрипцією та виконувати їх фонематичний розбір.

- дотримуватися нрм вимови, властивих українській літературній мові, помічати відхилення від них, удосконалювати своє мовлення.

Завдання

Завдання 1.. Подані слова запишіть в алфавітному порядку (значення незрозумілих слів з`ясуйте за словником), прокоментуйте їх правопис відповідно до правил української орфографії.

Урок, дидактика, дзвінок, пісня, бригада, казка, ялинка, слово, аташе, дисонанс, аудиторія, яшма, еволюція, історія, проміння, візаві, ефектив-ний, метал, лірика, дебют, утюг, щастя, чай, ямб, п`єса, книжка, зошит, вітраж, алібі, бакалавр, інтелект, когорта, моноліт, стратегія, енклі-тика, табу, сюїта, цезура, шлейф, юриспруденція, субординація, редукція, партитура, кур`єр, хмара, джем, дзвоник.

Завдання 2. Подані слова записати фонетичною транскрипцією, визначити співвідношення між звуками і буквами. Проілюструйте правила вживання м`якого знака і апострофа у поданих словах.

Українець, сяяти, в`юн, щовечора, народжується, радію, емальований, сім`я, троє, льон, ідея, розбуджений, моїх, дзвоник, павільйон.

Завдання 3. Визначте звуковий склад слів, назвіть та охарактеризуйте голосні та приголосні звуки. Вимовляючи кожен з них окремо, простежте за виявом трьох ознак, що відрізняють голосні звуки від приголосних.

Бджілка, соняшник, квасоля, буряк, огірки, кріп, гарбуз, в‘ється, піднімається, підростають, вживаються, достиглі, зібраний, урожай, насіння, земляний, підживлювати, висаджувати, листя, ділянка, розмежований, відділяти, житній, розвидняється, літній, по-весняному.

Завдання 4. Написати твір-мініатюру про роботу мовного апарату „Казковий будинок звуків”.

Практичне заняття №2-3

Загальна характеристика приголосних звуків

Сучасної української літературної мови. Зміни звуків у потоці мовлення

План

1. Приголосні звуки сучасної української літературної мови, іх артикуляційна класифікація.

2. Поняття про чергування, його різновиди.

2.1. Найдавніші чергування голосних фонем.

2.2. Чергування /о/, /е/ з нулем фонеми.

2.3. Чергування /о/, /е/ з /і/

2.4. /о/, /е/ після шиплячих та /й/

3. Чергування приголосних фонем.

3.1. Асиміляція, її типи.

3.2. Дисиміляція, її типи.

3.3. Подовження та подвоєння приголосних.

3.4. Спрощення в групах приголосних.

3.5.Зміни приголосних при словотворенні, позначення їх на письмі.

 

Література

Основна:

1. Шкуратяна Н.Г. Сучасна українська літературна мова: модульний курс: навч. посіб. / Шкуратяна Н Г., Шевчук С.В. – К.: Вища шк., 2007.– 807 с.

2. Сучасна українська літературна мова / За ред. Плющ М.Я. — К.: Вища школа, 2006. – 430с.

3. Бондар О.І. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія: навч. посібн. / О.І. Бондар, Ю.О. Карпенко, М.Л. Микитин-Дружинець. – К.: ВЦ "Академія", 2006. – 368 с.

4. Ющук І.П. Українська мова. – К.: Либідь, 2006. – 640 с.

5. Козачук Г.О. Українська мова: Практикум: Навч. посіб. -2-ге вид., переробл. і допов. – К.: Вища школа, 2008. – С.74-101.

6. Бондар О.І. Сучасна українська мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія. Лексикологія. Лексикографія: навч. посібн. / О.І. Бондар, Ю.О. Карпенко, М.Л. Микитин-Дружинець. – К.: ВЦ "Академія", 2006. – 368 с.

 

Додаткова:

1. Волох О.Т., Чемерисов М.Т., Чернов Є.І. Сучасна українська літературна мова. - К.: Вища школа, 1989. - 350 с.

2. Жовтобрюх М.А. Українська літературна мова. – К.: Наукова думка, 1984. – 255 с.

3. Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української мови. – К: Вища школа, 1972.

4. Плющ М.Я., Потелло Н.Я., Грипас Н.Я. Українська мова: Фонетика. Орфографія. Морфологія. —К.: МАУП, 1995.

5. Сучасна українська мова: Підручник / О.Д. Пономарів, В.В. Різун, Л.Ю. Шевченко та ін.; За ред. О.Д. Пономарева. – 2-ге вид., перероб. — К.: Либідь, 2001.

6. Тоцька Н.І. Сучасна українська літературна мова. Фонетика, орфоепія, графіка, орфографія. – К.: Вища школа, 1981.

7. Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. Сучасна українська літературна мова: навч. посібник. К.: Літера, 2000.

 

Студенти повинні знати:

- шляхи творення та класифікацію приголосних звуків;

- визначення таких основних понять: мовленнєвий потік, коартикуляція, модифікації, акомодація, асиміляція, дисиміляція, редукція, альтернації.

- сукупність умов, у яких реалізуються і взаємодіють звуки в потоці мовлення;

- особливості комбінаторних та позиційних фонетичних змін;

- типи фонетичних та історичних чергувань.

Студенти повинні вміти:

- розрізняти два типи комбінаторних змін (асиміляцію і акомодацію);

- ілюструвати прикладами пристосування, уподібнення та розподіб-нення звуків у мовленнєвому потоці;

- правильно встановлювати різницю між фонетичними та історични-ми чергуваннями, пояснювати їх.

Завдання

Завдання 1. Доберіть до поданих слів синоніми, антоніми, у коренях яких вживалися б /е/ чи /о/ після шиплячих та /й/, з‘ясуйте використання їх. З кількома синонімічними рядами, антонімічними парами складіть речення.

Елегантний, золотистий, сімейний, наречений, лоб, безжалісний, зни-кати, твердий (хліб), правдивий, тліти, вихований, порядність, кар‘є-ризм, квартет, шушукання, грубий, неохайний, крик, скупий, добрий, ганьба, рано, зранку, з‘являтись, ввічливий, дорогий, начисто, гладкий, підлий.

Завдання 2. До поданих слів доберіть споріднені, які б ілюстрували найдавніші чергування голосних. Відзначте у словах фонетичні чергування.

Допомогти, клонити, скочити, лізти, котити, сідати, застерігати, терти, гребти, різати, везти, ноша, меливо, добиратися, вхопити.

Завдання 3. Використайте подані іменники у формі родового відмінка множини, назвіть чергування голосних фонем.

Книжка, річка, кришка, помилка, пробка, подушка, сварка, суперечка, нитка, черешня, їдальня, господарка, невістка, жінка, дочка, сусідка, рибка, цукерка, серце, рядно, вікно, кільце, весло, дзеркальце.

Завдання 4. Подані іменники поставте у кличному відмінку, назвіть фонеми, які при цьому чергуються, умови чергування. Пригадайте й запишіть вислови з народних пісень, поетичних творів з такими та подібними іменниками у кличному відмінку з визначеним чергуванням приголосних.

Друг, луг, Олег, Бог, чумак, чоловік, рибак, бурлак, байрак, пастух, Явтух.

Завдання 5. Утворіть від поданих іменників присвійні прикметники (1), прізвища (2), в основі яких відбувалося б чергування приголосних відповідно до умов палаталізації. Назвіть фонеми, які чергуються, умови чергування. Поєднайте новоутворені прикметники з іменниками.

1. Ольга, подруга, сусідка, Наталка, Маринка, донька, ненька, Параска, тітка, Явдоха, Стеха, свекруха, сваха, невістка, Варка, Ониська.

2. Козак, чумак, Варка, Шульга, Явтух, Ониська, конюх, кожух, пасіка, Стеха, соха, довгий, пух.

 

 

Практичне заняття №4