Завдання 1. 3 поданих словосполучень виписати фразеологічні одиниці, визначити семантику їх.

Пасти худобу, пасти очима, пасти задніх, попасти пальцем у небо, попасти у незнайоме місто, скочити у калюжу, скочити у халепу, глекрозбити, пляшку розбити, на наш млин вода тече, тече вода із-за гаю, шукати вчорашнього дня, шукати помічника, ловити рибу умутній воді, ловити ґав, з’їхати з глузду, з’їхати на санях з гори, піймати облизня, піймати щуку, сховатикінці у воду, сховатидорогоцінності, датидрапака, дати перцю, дати пораду, покласти зуби на полицю.

Завдання 2. Користуючись фразеологічним словником, розкрити значення фразеологізмів, скласти речення з п’ятьма – сімома з них.

Перехопило дух, впіймати на гарячому, і в вус не дути, завести Лазаря, накрити мокрим рядном, горло перегризти, буде й небу жарко, важким духом дихати, скорчити Лазаря, кисла міна, кидати світло, за пояс заткнути, в поті чола трудитися, на зубок, не з лика шитий, не з руки.

Завдання 3. З’ясуйте значення та розкласифікуйте подані фразеологізми.

Міряти на один аршин; багато вітру в голові; забивати баки; зігнути в баранячий ріг; згущувати барви; брати за барки; каїнова печать; блискавки метати; блиснути очима; брати вшори; виляти хвостом; виміняти шило на мило; геркулесова праця; випивати всюкров; як виросте гарбуз на вербі; доливати масла до вогню; мазати медом по губах; дантове пекло; в один гуж тягти; підлатати ніс; скрутити в баранячий ріг.

Завдання 4. Виписати фразеологізми; розкрити значення їх, користуючись словником; визначити різновид фразеологізмів. З якою метою їх ужито в тексті?

Отож, значить, набачившись за те літо й за ту осінь не тільки смалених зайців, а й смалених сов, нахапавшись усіляких стусанів і долі не тільки у спину, а й у зуби, побувши на коні й під конем, пізнавши, по чім ківш лиха, я нетерпляче очікував, коли вже нарешті розпрощаюся з Одаркою Дармограїхою. Не скажу, що я був у неї і товкачем, і помелом, як не скажу і того, щогодувала вонамене лиш сіллю до оселедця чикала-чемтаще в спину рогачем. Але ж надокучило так бути не самимсобою, а за телецю позиченим, що взяв путівку – і дременув у білий світ…Не варто, либонь, і справді бути отим Хомою, що мріяв заробити на качалках: одну продав, а дев’ять на плечах баби побили! Ген як говорять. Говорять, що й чорт на старість подався вмонахи, щоб у монастирі замолювати гріхи, що ймені час за розумбратись, не набувати свіженьких гріхів, а збуватись старих (Є. Гуцало).

Завдання 5. Користуючись словником, доберіть фразеологічні антоніми, поясніть їхнє значенння і стилістичну роль.

Руки білі, а …

Згода будує, а …

Діла на копійку, а …

Праця чоловіка годує, а …

Пішов у ріст, як …

Пожалів вовк кобилу, …

Завдання 6. Прочитайте. З яких творівТ. Шевченка вибрано крилаті вислови. Поясніть їхнє значення.

Не злим тихим словом.

І чужому научайтесь, й свого не цурайтесь.

Караюсь, мучуся… але не каюся.

Завдання 7. Напишітьтвір-мініатюру з елементами опису приготування певної страви, використовуючи фразеологічні одиниці з довідки. Придумайте заголовок.

Довідка: що до чого, а борщ до хліба; я люблю всякий борщ, аби з м’ясом; з сала не велика слава, та й без його погано; яка приправа, така і потрава; не досолить – не доїсть; як насипчасто, то і накипчасто; ні юшки, ні петрушки; недосіл на стіл, пересіл на голові; шарили, що в горщик улізло; добрішборщик, тамалий горщик; де на двох вариться, третій поживиться; їж; коли сам наварив; до повної миски усіз ложками; є і сметана, та не для тебе, пана; не гострії зубів, бо не їстимеш; такїсть, що ажза вухами лящить; із нехочу з’їв тримиски борщу; наївся, як бочка; наївся по саму зав’язку; по самісінькі боки набрався борщу; пузо немішок; що не всип – не випаде; кухар з голоду не вмирає; на здоров’я їжте та й мені уріжте.

Завдання 8. Згрупуйте фразеологізми: а) краса; б) потворність. Опишіть зовнішність людини, яка вам подобається (не подобається), використовуючи фразеологізми з довідки.

Довідка: біленька, як нитка; худий, аж ребра світяться; весела, як ясочка; походжає, як пава; зуби як ріпа (славні); брови на шнурочку; очі чорні, як терен; гарна, як квітка гайова; сухий, як перець; гарна дівка, як маківка; молодиця, як пише літо; червона, як рожа; цибатий, як журавель; хороша, як квітка; гарна, хоч з лиця води напиться; така біла, що аж лебеді вхоплять, здорова, як корова; повнолиця, як місяць; не краса красить, а розум; чорноброва, як руде теля; гарніш, як спить, та ще й лицеем до стіни лежить; ряба, як сороче яйце; хороший, як свиня в дощ; не поможе ні мило, ні вода, коли така врода; така ладна, що як на двір вийде, то всі пси брешуть, вигляне в вікно, то три дні собаки брешуть, а одна якпридивилась, тойзовсімсказилась; лублице, очі – тріска: гляну на вид, тойскажу, щоДемид; пика, хочпацюків бий; морда, якне лусне; там така, що бублика з’їси, поки кругомобійдеш; рудий, як собака; ну й ніс – для празника ріс, а ти в будень носиш; як зігнеться, то двіздається; прямий, як свинячий хвіст; пусти синицю хоч на пшеницю; ворону хоч пшеницею годуй, а все буде погана.

Завдання 9. Користуючись довідкою, згрупуйте фразеологізми за темами: а) осінь; б) зима; в) весна; г) літо. Поясніть значення фразеологізмів.

Довідка: на Новий рік прибавилось дня на заячий скік; зимова днина така: сюди тень, туди тень – та й минув день; до першого грому земля не розмерзається; на теплогоОлекси (17 березня) щука-риба лід хвостом розбиває; морозне велик, та стоятьне велить; кидайсани, беривіз, та поїдемпо рогіз; бджола з дупла, а свиня з хліва; зимоюденьок, як комарів носок, сліпий дощ; як сіно косять, то дощів не просять, самі йдуть; так се сонце (осіннє) світить, як цигана мати жалує; прийшов спас – бери рукавиці про запас; прийде Ілля, наробе гнилля; в осінній час сім погід у нас: сіє, віє, туманіє, шумить, гуде ізверху йде; як зазимує, то й жаба оніміє; зимою сонце світить, та не гріє; зима біла, та не їсть снігу, а все сіно; восени і горобець багатий; зимою сонце крізь плач сміється.

Завдання 10. Доберіть та випишіть із художніх текстів весільні фразеологізми, солдатські, наймитські та заробітчанські усталені звороти. Матеріалами можуть слугуватитвори І. Нечуя-Левицького, Г. Квітки-Основ’яненка, МаркаВовчка, М. Коцюбинського, а також усна народна творчість.

Завдання 11. Запишіть фразеологізми про українські символи та обереги, свята і традиції (писанку, калину, рушник, кутю з медом, коржі з маком) на основі художньої літератури і власних життєвих спостережень.

Завдання 12. Доберіть фразеологізми, пов’язані з давніми українськими ремеслами та промислами – чумацтвом, козацтвом, рибальством, малярством, кушнірством, бджолярством, вівчарством.

Завдання 13. Скласифікувати наведені одиниці та пояснити їхнє значення.

1. Бити байдики, дати гарбуза, спіймати облизня, п'ятами накивати, молоти язиком, повісити носа, сміх розбирає, набратися лиха, охопив смуток, винести по­дяку, прикусити язика, скалити зуби, згідно з оригі­налом, рука руку миє, громада — великий чоловік.

2. Теревені правити, замилювати очі, ловити гав, тримати язик за зубами, губу копилити, гнути спину, зло бере, порушити питання, скласти подяку, хоч з мосту та в воду, скорчитися в три погибелі, ліквідувати заборгованість, руки сверблять, в страху великі очі.

 

 

Практичне заняття №5

Фразеологізми як особливий вид лексики (2 год.).

ПЛАН

1. Обсяг фразеології.

2. Зв’язок фразеологізмів із частинами мови

3. Ознаки фразеологічних одиниць.

Література до теми

1. АвсентьєвЛ. Г. Сучасна українськамова. Фразеологія/Л. Г. Авсентьєв. – Харків: Вища шк., 1983. – 137 с.

2. Алефіренко М. Ф. Теоретичні питання фразеології/М. Ф. Алефіренко. – Харків: Вища шк., 1987. – 135 с.

3. Мойсеєнко А. К., Бас-Кононенко О.В., Бондаренко В. В. Сучасна українська літературна мова. Лексикологія. Фонетика: Підручник. - К.: Знання, 2010. - 270 с.

4. Сучасна українська літературна мова: підручник/[за ред. А. П. Грищенка]. – К., 1997.

5. Сучасна українська літературна мова: Лексика і фразеологія. – К.,

6. 1973.120

7. Сучасна українська літературна мова. Лексика і фразеологія/[за ред. І. К. Білодіда]. – К.: Наук. думка, 1973. – С. 151–158, 173–178.

8. Сучасна українська літературна мова: підручник/[за ред. А. П.Грищенка]. – К., 1997.

9. Сучасна українська літературна мова: підручник/[за ред. М. Я. Плющ]. – К., 2000. – С. 135–137.

10. Ужченко В.Д., Ужченко Д.В. Фразеологія сучасної української мови: Навч. посіб. - К.: Знання, 2007. - 494 с.

11. Шкуратяна Н. Г. Сучасна українська літературна мова: навчальний

12. посібник/Н. Г. Шкуратяна, С. В. Шевчук. – К., 2000.

Запитання та завдання для самоконтролю

1. Основна одиниця фразеології.

2. Фразеологія у вузькому тта широкому розумінні.

3. Ознаки ФО.

4. Що є серцевиною фразеології.

5. Поняття ідіоми.

6. В чому виявляється цілісність значення ФО?

7. Відтворюваність ФО.

 

Завдання для письмового виконання