Подберите понятия, отношения между которыми

соответствуют схеме:

 

А В

 

С

Контрольная работа

Вариант - 6

 

1. В каких случаях применяется закон тождества? Приведите

примеры к каждой ситуации.

2. Почему нелогичны следующие высказывания?

а) Из окна я вижу соседний дом с той и другой стороны.

б) Эти прямые параллельны, так как они не пересекаются.

Укажите отношения, в которых следующее высказывание

истинно, и отношения, в которых оно ложно:

"Люди ограниченные... гораздо меньше делают глупостей,

чем люди умные" (Ф. Достоевский).

4. Подберите понятия, равнозначные данным:

Дезинформация. Основатель теории происхождения видов.

Декрет. Юрист. Аристотель. Куб. Эксперимент.

Проверьте, правильно ли определены виды отношений

между понятиями:

а) Композитор, пианист - подчинение.

б) Закон, правило - пересечение.

в) Дитя, юноша - совместимые.

г) Кража, грабеж - противоречие.

6. У Порции, героини комедии Шекспира "Венецианский купец",

было четыре шкатулки: из золота, серебра, меди и свинца. В

одной из шкатулок она хранила свой портрет. Предположим, что

Порция вздумала выбирать мужа не по добродетелям, а по уму.

Поклонник получит право назвать Порцию своей невестой, если

укажет на шкатулку с портретом. На крышке каждой шкатулки

была сделана надпись, которая должна помочь найти шкатулку с

портретом. Допустим, что Порция приказала сделать следующие

надписи:

На золотой: "Портрет в этой шкатулке".

На серебряной: "Портрет не в этой шкатулке".

На медной: "Портрет не в серебряной шкатулке".

На свинцовой: "Портрет не в медной шкатулке".

Своему поклоннику Порция объяснила, что из четырёх над-

писей две истинных и две ложных.

Какую шкатулку следует выбрать поклоннику Порции?

7. Что такое реальное определение? Приведите примеры.

8. Проверьте, правильно ли даны следующие определения (если

нет, то назовите логическую ошибку):

а) Нация - устойчивая историческая общность;

б) Упрямство - порок слабого ума;

в) Математика - не искусство.

г) Индивидуальное средство защиты - это газовые баллончики.

Правильно ли произведены следующие деления (если нет, то

назовите логические ошибки):

а) Государства бывают республиканскими и федеративными.

б) Окружности могут быть вписанными, описанными и сами

по себе;

в) Деревья состоят из корней, стволов и кроны;

г) Женщина может быть незамужней, замужней, матерью

или бабушкой.

10. Произведите ограничение следующих понятий:

Черта характера. Родовая община. Свобода. Вектор.

Преступление. Эрудиция. Налог.

11. Дано суждение: “Мораль регулирует общественные

отношения”. Ответьте на вопросы:

а) Каково по качеству и количеству это суждение

(запишите формулу)?

б) Какова распределённость (авторская и читательская)

терминов в этом суждении?

в) Какова логическая и фактическая модальность этого

суждения?

Установите вид (по качеству и количеству, по логическому

Союзу, по модальности) следующих суждений и составьте их

формулы:

а) Шторма бояться - в море не ходить.

в) Ответственность за правонарушение может быть

дисциплинарной, административной или уголовной.

Правильно ли установлены качество и количество,

Распределённость терминов и модальность следующих

суждений:

а) Каждый человек имеет право на образование. -

Общеутвердительное, субъект и предикат распределены,

суждение о возможности, вероятное.

б) Некоторые люди - холерики. - Частноутвердительное, субъект

не распределен, а предикат распределен, суждение о

действительности, достоверное.

14. Составьте суждение по формуле: A à (B & C).

Определите, при каких значениях A, B и C оно будет

истинным?

15. На стоянке находились четыре прекрасные машины, а между

ними расхаживала девушка, ибо одна из машин принадлежала

ей. Какая? - Если чья-то коварная рука на каждой машине

оставила по две надписи, одна из которых истинна, а другая

ложна.

На голубой: “Это не моя машина. Мне принадлежит белая”.

На желтой: “Это моя машина. Красная машина тоже моя”.

На красной: “Это моя машина. Голубая тоже моя”.

На белой: “Это моя машина, а голубая не моя”.