Статья 4 «Неполная семья — не приговор»

Неполную семью сегодня уже перестают однозначно определять «бедой». Конечно, это не идеальный вариант для ребёнка, для родителей. Но порой, неполная семья может стать источником свободы, радости, здоровья, счастья, которыx невозможно было достичь в обычной «формуле семьи». Современные исследования жизни неполных семей позволяют раскрыть основные трудности этого положения и прийти к перспективным решениям.

Проблемы и опасности неполных семей

Статистика детей, воспитываемых в неполных семьях, возрастает с течением времени. В России, в США это число составляет около 30%. Значительное большинство детей остаётся с мамой.

Причин образования неполной семьи всего три (по процентному убыванию):

– развод (расставание);

– никогда не создавали полную семью (рождение ребёнка вне семейных отношений, сожительства);

– смерть одного из родителей.

Выделим основные возможные проблемы неполной семьи:

– финансовые проблемы (сложно выполнять одновременно роль добытчика и роль внимательного родителя; недостаточная обеспеченность детских потребностей);

– проблемы со здоровьем (подорванное разводом психическое здоровье детей и родителей; переутомление родителя, оставшегося с ребёнком; склонность ребёнка (как последствие) к вредным привычкам; наиболее тяжелым развод может быть для девочек в дошкольном возрасте, а для мальчиков – в 7-12лет; травмирующие последствия разрыва контакта ребёнка с одним из биологических родителей (для обеих или одной из сторон));

– склонность ребёнка к побегам из дома;

– опасность появления у детей ранних отношений с противоположным полом, раннего родительства, проблем в сексуальной жизни, ранних разводов, собственного внебрачного родительства;

– дети могут быть склоны к асоциальному поведению (вплоть до заключений), как и отцы, исключенные из семьи;

– вероятны проблемы во взаимопонимании ребёнка с оставшимся родителем;

– дети могут рано бросить (закончить) школу, получить более низкое образование, испытывать в будущем проблемы с трудоустройством;

– детям часто сложно наладить отношения с другими (могут более болезненно реагировать на критику, демонстрировать эмоциональные вспышки);

– дети могут завышено оценивать своего родителя, что находится рядом;

– дети в разведенных семьях чаще более проблемны, чем те, чей родитель умер;

– отсутствует модель межполовых отношений для ребёнка, а также поведенческих стереотипов своего пола и возможно негативное отношение к противоположному;

– после развода дети могут относиться агрессивно к обоим родителям;

– дети из неполных семей значительно чаще испытывают страх потерять «единственного» родителя.

Возможные проблемы в большинстве своём относятся к детям. Стоит понимать, что некоторые из этих проблем характерны для тех неполных семей, которые понизили своё качество в отличие от «полного» существования.

Положительные стороны неполных семей

Кроме вышеперечисленных возможных опасностей, имеются исследования, раскрывающие положительные аспекты образования неполных семей (особенно взамен конфликтных):

– в 50% случаев характер жизни неполных и конфликтных семей мало чем отличается;

– подростки из неполных семей, в отличие от детей из конфликтных союзов, на 1/3 менее склонны к употреблению алкоголя;

– неполная семья не является определяющим фактором для наркозависимости ребёнка (по данным исследований в США из неполных семей детей-наркоманов – около 5,7%, а из конфликтных – около 4,5%; в семье с родным папой и мачехой наркоманов больше, чем в неполной семье с мамой);

– если оставшемуся родителю удаётся окружить ребёнка заботой и теплом, то дети из неполных семей являются более спокойными, уравновешенными;

– если оставшийся родитель оценивает образование неполной семьи как стимул к большим достижениям, то в семье может установиться более высокое финансовое положение, чем ранее;

– в неполной семье психика ребёнка и взрослого может быть избавлена от больших и частых конфликтных ситуаций, вредного влияния и дурных привычек покинувшего родителя, приобретая при этом ощущение большей стабильности;

– по результатам американских исследователей, дети из неполных семей от 10 до 14лет ощущают к себе более дружелюбное отношение оставшегося родителя и имеют больше общения с расширенным кругом родственников (дедушки, бабушки);

– на успеваемость в школе влияет не «полнота» семьи, а степень конфликтности в семье, частота ссор между родителями и детьми, уровень разногласий между родителями;

– ребёнок не приобретает негативную модель межполовых отношений;

– при верном воспитании в неполной семье ребёнок может приобрести уже на практике не только поведение свойственное своему полу, но и действующую самостоятельность, ответственность за себя и свою семью;

– в отличие от «иллюзий о хорошей жизни» конфликтных семей в неполной семье ребёнок не привыкает к лживости существования (дети очень чувствительны к эмоциональному фону в семье и часто знают о «военном положении» между родителями, даже скрытом).

Преодоление проблем неполных семей

Для предотвращения опасностей в неполных семьях или для разрешения уже существующих проблем психологи, социологи, педагоги предлагают следующие рекомендации:

– привлекать в жизнь ребёнка адекватного авторитетного для ребёнка человека противоположного пола, прививать половые качества через занятия в кружках, секциях, свойственных детям этого пола;

– родителю иметь запас возможностей расслабления, снятие стресса без участия в этом ребёнка как жертвы, оставляя небольшое время для целительного времяпровождения без ребёнка (воспользовавшись помощью родных, друзей);

– отношения с бывшим (или несостоявшимся) супругом следует выяснять без ребёнка;

– в момент и после развода (или после смерти родителя) стоит обратить внимание, что это огромный стресс в большей степени, для вашего ребёнка (помочь с ним справиться; постараться сохранить общение ребёнка со вторым родителем, если оно объективно не деструктивно для ребёнка);

– для одиноких пап важно проявлять больше чувствительности к ребёнку, восполнять эмоциональные потребности ребёнка, выражать терпение и научиться любить ребёнка просто так (в отличие от природной мужской любви «за что-то»);

– одинокая мама должна дополнять своё поведение мужской строгостью, требовательностью, показателем своего положения главенства в семье, но оставляя за собой и материнские качества;

– не стоит пренебрегать и отказываться от помощи окружающих;

– контролируйте количество времени, необходимое для общения с ребёнком и постарайтесь увеличить его в случае необходимости (рассмотрите альтернативные варианты работы, например, на дому);

– особо тщательно анализируйте состояние дел в школе вашего ребёнка, его круг общения, времяпровождение, плохие привычки (в разведенных семьях подростки чаще советуются со своими друзьями, чем с родителями);

– изучите законодательные возможности материальной помощи от государства, обратите внимание на центры, школы, сады с группой продленного дня, с полным рабочим днём;

– организуйте время от времени веселье и отдых с ребёнком, включая развлечения, которые свойственны полу ребёнка;

– не позволяйте в детях установки негатива по отношению к браку, к противоположному полу; указывайте на ваш случай как на исключительную ситуацию;

– важно не переусердствовать в компенсации ребёнку его положения в неполной семье чересчур большой заботой, любовью, обереганием от проблем; приучайте к самостоятельности, ответственности; не следует путать воспитание самостоятельности в ребёнке с отстранением от его жизни, решений;

– в подростковом возрасте ребёнка будьте особо внимательны и подключайте окружающие авторитеты для ребёнка, помощь родных, возможно консультации с психологом и изучение специализированной литературы.

 

Приложение Г