Рекомендації щодо підготовки до практичного заняття

· Мати уявлення про ризик та його види.

· Для розрахунку загального індивідуального ризиків знати основні методи визначення ризику

Основні контрольні запитання:

1. Загальний аналіз ризику і проблем безпеки складних систем, які охоплюють людину (керівник, оператор, персонал, населення), об’єкти техносфери та природне середовище.

2. Головні етапи кількісного аналізу та оцінки ризику. Методичні підходи до визначення ризику.

3. Застосування у розрахунках ризику імовірнісних структурно-логічних моделей.

4. Чому не можна ототожнювати ризик з імовірністю небажаної події?

5. Пояснити поняття «випадкова подія».

6. Чи може малоймовірна подія привести до неприпустимого ризику?

7. Яка одиниця виміру ризику?

8. Яка відмінність аварій і катастроф?

9. Пояснити можливість управління ризиком.

 

Завдання для практичного заняття:

 

Зробити аналіз запропонованої ситуаційної задачі:

“За рік у регіоні N (загальна кількість населення 3,5млн., у т.ч. працюючих 1,3 млн.) сталося понад 3,7тис. ДТП у яких поранено 3163 (2654 людино-дні непрацездатності) та загинуло 787 людей”, та визначати:

· коефіцієнт нещасних випадків Н_в,

· коефіцієнт частоти ризику К_ч,

· коефіцієнт травматизму К_т.

 

Матеріали для обов’язкового вивчення:

· Список обов’язкових для вивчення джерел:

1. Методичні вказівки до практичних занять з дисципліни безпека життєдіяльності / Укладачі С.Т. Сусло, Г.Ф. Гусєв. – К. НТУ, 2009. – С.11–14

· Навчально-методичний комплекс.

 

Завдання для самостійної роботи студентів.

1. Питання для самостійного опрацювання

· Пояснити різницю понять “імовірність події” і “імовірність ризику».

· Пояснити поняття “дерево подій”, “дерево відмов”, “логічне дерево подій”.

· Критерії переходу небезпечної події у надзвичайну ситуацію (НС), одиниці виміру показників класифікаційної ознаки НС та їхні порогові значення у природному середовищі, виробничій, транспортній та інших сферах життєдіяльності.

· Чому не можна ототожнювати ризик з імовірністю небажаної події?

· Пояснити поняття “випадкова подія”.

· Чи може малоймовірна подія привести до неприпустимого ризику?

 

2. Виконати аналіз статистичних даних про невиробничий травматизм зі смертельними наслідками.

Провести розрахунки шляхом:

А) оцінки динаміки зростання чи спаду кількості нещасних випадків за 2010-2011 роки у регіоні Х у відсотках.

Б) розрахувати індивідуальний ризик загибелі по кожному з факторів за 2011 рік, враховуючи що населення регіону у цьому році складало 1652900 чол. (або 1,653х106).

 

Фактор	Кількість випадків	Різниця +/-	Динаміка зростання /спаду, %	Ризик загибелі R
	Регіон Х	Україна	США
Дії транспорту						146·10^-6	322·10^-6
Отруєння алкоголем						195·10^-6	20·10^-6
Інші випадкові отруєння						94·10^-6	18·10^-6
Випадкові падіння						51·10^-6	90·10^-6
Випадкові утоплення						88·10^-6	30·10^-6
Дія вогню						37·10^-6	40·10^-6
Випадкові удушення						57·10^-6	Н/д
Дія електроструму						31·10^-6	6·10^-6
Самогубства						303·10^-6	Н/д
Вбивства						134·10^-6	10·10^-6
Інші нещасні випадки						371·10^-6	82·10^-6
всього						1509·10^-6	600·10^-6

Порівняйте отримані значення індивідуального ризику загибелі у регіоні Х (всього) з відповідними значеннями для України в цілому та з США. Вкажіть за якими факторами ризик загибелі у регіоні перевищує загальноукраїнські, за якими перевищує показники США.

3. Завантажити сайт Міністерства з надзвичайних ситуацій http://www.mns.gov.ua/

ü Наведіть приклади техногенних надзвичайних ситуацій, що сталися в Україні за останні дні.

ü Ознайомтеся з Довідкою про основні надзвичайні ситуації техногенного характеру на території України за добу. Наведіть кількість різних типів НС (техногенних, природних та ін..) з початку року.

ü Ознайомтеся з Довідкою про основні надзвичайні ситуації техногенного, природного та іншого характеру на території України за місяць. На основі аналізу Інформаційно-аналітичної довідки про виникнення НС в Україні охарактеризуйте техногенні, природні та соціальні НС в Україні за місяць.

ü Дайте аналіз Інформаційно-аналітична довідка про надзвичайні ситуації, що виникли на території України у І півріччі 2011 року.

Тест для контролю засвоєння матеріалу теми: Застосування ризик-орієнтованого підходу для побудови імовірнісних структурно-логічних моделей виникнення та розвитку НС ”

6.1 Ризик це:

А) Коли людина збирається зробити щось небезпечне.

Б) Кількісна характеристика небезпеки.

В) Якісна і кількісна характеристика небезпеки.

Г) Якісна характеристика небезпеки.

Д) Коли людину очікує небезпека.

 

6.2 Інженерний, модельний, експертний, соціологічний —:

А) Методи визначення ризику.

Б) Методи забезпечення безпеки.

В) Методи ліквідації небезпеки.

Г) Методи попередження безпеки.

 

6.3 Прийнятний рівень ризику у світовій практиці становить:

 

А) 1/1000

Б) 10⁶

В) 10^-4

Г) 10^-6

Д) 1/100

6.4 Прийнятний рівень ризику у світовій практиці становить:

 

А) 10⁴

Б) 10^-4

В) 10^-6

Г) 10^-9

 

6.5 Обчисліть ризик травмування на підприємстві (в розрахунку за рік), якщо загальна кількість працюючих складає 200 чоловік, а за останні 2,5 роки травми одержали 2 чоловіки:

А) 0,04

Б) 40

В) 0,01

Г) 0,025

Д) 0,004

 

6.6 Порівняйте рівень ризику на підприємстві, обчислений у попередній задачі, з нормованим (прийнятним на сьогоднішній день) у світовій практиці:

А) 4·10³

Б) 1·10³

В) 4·10⁷

Г) 2,5·10⁴

Д) 1,0·10⁴

 

Які НС можна віднести до техногенних катастроф?

 

А) Стихійні лиха (зсуви, повені, землетруси).

Б) Наявність у навколишньому середовищі шкідливих речовин понад ГДК.

В) Аварії на енергетичних об'єктах, транспортних комунікаціях.

Г) Соціальні та національні конфлікти.

Д) Аварії на арсеналах, складах боєприпасів та інших об’єктах військового призначення з викидом уламків, реактивних та звичайних снарядів.

6.8 Залежно від територіального поширення, обсягів економічних збитків, кількості людей, які загинули, розрізняють рівні НС (відповідно до класифікатора НС):

А) Національний.

Б) Загальнодержавний.

В) Обласний.

Г) Регіональний.

Д) Об’єктовий.

Е) Районний.

Є) Місцевий.

 

6.9 За характером походження причин виникнення розрізняють наступні класи НС (згідно з класифікатором):

А) НС антропогенного характеру.

Б) НС техногенного характеру.

В) НС природного характеру.

Г) НС криміногенного характеру.

Д) НС соціально-політичного характеру.

Е) НС військового характеру.

Є) НС екологічного характеру.

 

До якого класу НС слід віднести інфекційну захворюваність людей?

 

А) Природні.

Б) Техногенні.

В) Соціальні.

 

Які НС за масштабом слід віднести до регіональних?

 

А) Наслідки аварії впливають на діяльність підприємства.

Б) Наслідки аварії впливають на життєдіяльність населеного пункту.

В) Наслідки аварії впливають на життєдіяльність області.

Г) Наслідки аварії впливають на життєдіяльність держави.

 

ЗМ.4. Розробка заходів зниження рівня загрози та небезпеки

Лекція № 6. Пожежна безпека

 

Мета – розглянути основи пожежної безпеки підприємств, установ, організацій; з’ясувати основні причини пожеж та небезпечні ішкідливі фактори, пов’язані з пожежами, проаналізувати їх негативний вплив на життєдіяльність людини.

Завдання – визначити структурно-функціональну схему державного управління пожежною безпекою у НС в Україні Надати уяву про системи попередження пожеж та системи пожежного захисту.

Очікувані результати – у результаті вивчення теми студент повинензасвоїти основні положення про пожежну безпеку, способи і засоби гасіння пожежі.

 

План лекційного заняття:

Ø Основні поняття і терміни: Пожежа, горіння, самозаймання.

Ø Основні причини пожеж та етапи їх розвитку.

Ø Небезпечні і шкідливі фактори, пов’язані з пожежами.

Ø Процес горіння,його види та їх характеристика.

Ø Зони горіння, теплового впливу, задимлення, токсичності.

Ø Система пожежного захисту як комплекс методів, заходів та засобів, спрямованих на обмеження розповсюдження та локалізацію пожежі, виявлення пожежі, створення умов для ліквідації пожежі, захист людей і матеріальних цінностей.

Ø Способи і засоби гасіння пожежі.

 

Матеріали для обов’язкового вивчення:

· Матеріали лекції.

· Навчально-методичний комплекс.

· Список обов’язкових для вивчення джерел:

1. Желібо Є.П., Зацарний В.В. Безпека життєдіяльності: Підруч. – К.: Каравела, 2006. – С. 71–72.

2. Ю.С.Скобло, В.Г.Цапко, Д.І.Мазоренко, Л.М.Тіщенко. Безпека життєдіяльності:Навч.посіб. /За ред.В.Г.Цапка. 3-тевид. К.: Знання, 2004., С.162–164, 252–253,267–270.