Основні обов’язки керівників педагогічної практики в літніх дитячих оздоровчих закладах.

Літню педагогічну практику організовує та проводить секція методики виховної роботи кафедри педагогіки.

Кафедра педагогіки – головна кафедра педагогічного ВНЗ – здійснює загальне керівництво організацією та проведенням літньої педпрактики і виконує такі головні функції:

Ø Проведення занять спецкурсу „Методика виховної роботи в літніх дитячих оздоровчих закладах” (18 год.), педагогічної лабораторії, педагогічних кадрів (40 год).

Ø Організація та проведення рівномірного розподілу студентів-практикантів разом із завідуючим педпрактикою для її проходження в літні дитячі оздоровчі заклади (дитячі табори, центри, табори праці та відпочинку, пришкільні міські та сільські табори та майданчики, дитячо-підліткові клуби, літні табори юних екологів, туристів, натуралістів, техніків, краєзнавців, соціально-педагогічних центрів тощо).

Ø Організація та проведення навчальних інструктивно-методичних табірних зборів - 18 год. (травень), підсумкової науково-практичної конференції „Літо -2011”, „круглий стіл”, „Літо-2011: проблеми і перспективи” (жовтень).

Ø Здійснення загального контролю за проходженням педпрактики студентів у регіоні з наданням конкретної допомоги (консультації, пропозиції, відкриті заходи, майстер-класи).

 

Методист кафедри педагогіки:

Ø організовує, спрямовує діяльність студентів, надаючи їм методичну допомогу у період проходження педпрактики;

Ø відвідує виховні заходи, які проводять студенти-практиканти за місцем роботи;

Ø оцінює літню педпрактику студентів восени.

 

Керівник (директор, начальник) літнього дитячого оздоровчого закладу:

Ø приймає студентів ВНЗ на педпрактику;

Ø знайомить студентів-практикантів з оздоровчим виховним закладом, їхніми правами та обов’язками;

Ø відвідує виховні заходи, які організовують та проводять студенти-практиканти;

Ø контролює роботу студентів-практикантів;

Ø аналізує та оцінює роботу студентів у кінці змін;

Ø проводить педради (2-3 на місяць), щоденні мікропедради (планерки вранці або ввечері);

Ø підбиває підсумки педагогічної педпрактики студентів;

Ø вносить актуальні та конкретні пропозиції щодо навчально-методичної підготовки студентів практикантів до педагогічної практики.

Старший педагог (вихователь) літнього дитячого оздоровчого закладу:

Ø організовує студентів на проходження педпрактики; розподіляє їх по загонах, враховуючи їхні бажання та інтереси;

Ø проводить інструктаж із техніки безпеки „ Охорона життя та здоров’я дітей у літньому ДОЗ”;

Ø інформує про традиції оздоровчо-виховного закладу;

Ø знайомить із перспективним планом роботи літнього ДОЗ на „Літо-2011”;

Ø допомагає скласти календарний план роботи загону на зміну;

Ø разом із керівником оздоровчо-виховного закладу бере участь у проведенні щоденних п’ятихвилинок – планерок;

Ø відвідує загальнотабірні та загонові культурно-масові заходи, які проводять студенти-практиканти;

Ø контролює та спрямовує діяльність студентів-практикантів протягом зміни;

Ø допомагає керівнику літнього ДОЗ скласти характеристику (атестаційний лист) студенту-практиканту і бере участь у її затвердженні на педраді у кінці зміни.

 

Звітна документація студентів-практикантів.

Звітну документацію після проходження літньої виробничої педпрактики згідно Положенням про проведення педагогічної практики студентів Сумського державного педагогічного університету ім. А.С. Макаренка (затверджено по 31.03.07) студенти здають методисту з виховної роботи протягом вересня (у 7 семестрі), одержують диференційований залік з літньої практики. Підсумковий залік ставить методист-викладач кафедри педагогіки після участі студентів у підсумковій науково-практичній конференції «Літо-2011: реалії і перспективи”.

Обов’язковим документом є характеристика (атестаційний лист) з місця проходження практики з оцінкою роботи студента, підписами директора (начальника) та старшого педагога літнього ДОЦ (ДОТ), завірена печаткою дитячого оздоровчого закладу (додаток „Атестаційний лист студента-практиканта”).

Отже, звітна документація також включає:

Ø атестаційний лист з оцінкою роботи студента за різними напрямами діяльності;

Ø щоденник психолого-педагогічних спостережень за дитячим загоном;

Ø методична розробка виховного заходу з оцінкою роботи студента, підписами директора (начальника) та старшого дитячого оздоровчого закладу, завірена печаткою ДОЗ;

Ø план роботи загону на зміну, вожатим чи вихователем якого працював студент;

Ø самоаналіз виховного заходу;

Ø наочність за бажанням студента (фотогазета, стінгазета, загоновий куточок) або дитячі поробки разом з вожатим чи вихователем виготовлені в гуртках;

Ø декілька (2!) педагогічні ситуації з життя літнього ДОЗ або загону.

Приклад оформлення методичної розробки виховного заходу

 

Назва оздоровчого закладу, де проходив (ла) педагогічну практику   Розробка виховного заходу (КТС) „назва”   студента факультету групи ПІП Літо-20__

Мета й завдання виховного заходу   Місце проведення, Час Обладнання Вік учасників, їх кількість Підготовчий етап

Хід виховного заходу   Ведучий   Учасники виховного заходу   Команди виховного заходу   Журі ДОЗ

Самоаналіз виховного заходу   Оцінка, підпис, печатка, дата проведення виховного заходу

Аркуш 1 Аркуш 2 Аркуш 3 Аркуш 4

 

Державні документи, що регламентують організацію та здійснення виховної роботи в умовах літнього відпочинку

ЗАТВЕРДЖЕННО:

Наказом Державного комітету України

у справах сім’ї та молоді від 05.02.2004 №31

Типове положення про дитячий оздоровчий заклад

Загальна частина

1.1. Дитячий оздоровчий заклад (табір, містечко, комплекс, центр) є позашкільним оздоровчим закладом, метою діяльності якого є реалізація права кожної дитини на повноцінний відпочинок, оздоровлення, забезпечення змістовного дозвілля, задоволення інтересів і духовних запитів відповідно до індивідуальних потреб.

1.2. Дитячий оздоровчий заклад у своїй діяльності керується Конституцією України, законами України, актами Президента України та Кабінету Міністрів України, наказами та розпорядженнями центральних органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування, а також цим типовим положенням (далі Положення) і своїм статутом (положенням).

1.3. Дитячі оздоровчі заклади розподіляються:

ü за місцезнаходженням: за межами населеного пункту, у межах населеного пункту;

ü за режимом роботи: цілодобові, з денним перебуванням (не менше 6 годин);

ü за терміном роботи: цілорічного функціонування, сезонного (протягом оздоровчого сезону), змінного (протягом зміни);

ü за типами: заміські, які розташовані у приміщенні (окремому будинку) за межами населеного пункту, де діти перебувають цілодобово;

· санаторного типу, де діти перебувають цілодобово і де поряд із оздоровчими надаються комплекси медичних та профілактичних послуг;

· спрямовані на запобігання захворювань. З урахуванням специфіки захворювання дітей можуть бути спеціалізованими;

· профільні, у яких діти перебувають цілодобово і в яких поряд із оздоровчими надаються комплекси послуг, спрямованих на формування у дітей певних здібностей та інтересів;

· комплексні, що поєднують 2 і більше типів (заміські санаторного типу, профільні з денним перебуванням, профільні, заміські).

1.4. Із метою охоплення дітей організованими формами відпочинку в літній період можуть створюватись наметові табори, які в організації своєї роботи керуються цим Положенням.

1.5. Це Положення поширюється на всі дитячі оздоровчі заклади незалежно від форми власності та підпорядкування.