Опрацювання ключових тем курсу

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ (20 год):

Тема 1. (6 год)

Соціально-економічний та культурно-політичний розвиток Єгипту за правління останніх фараонів ХVІІІ династії (2 год).

План

1.. Джерела та історіографія.

2. Перший етап у становленні культу стародавнього сонячного божества: Аменхотеп ІІІ.

3. Релігійно-політична реформа Ехнатона. Її наслідки для Єгипту.

4. Відновлення старої релігійної системи за правління Тутанхамона.

5.Соціокультурний розвиток Єгипту за правління Ая і Хоремхеба.

Методичні поради

 

Вивчення даної теми слід розпочати з виділення й аналізу основних джерел — документів Амарнського архіву. Аналізуючи джерела, слід мати на увазі, що небхідно зупинитися не тільки на писемних пам’ятках, а й значну увагу приділити археологічним знахідкам.

Розкриваючи зміст другого питання, необхідно підвести студентів до розуміння, що Амарнська реформа була не випадковістю, бо ця ідея народилася ще в часи правління Аменхотепа ІІІ. При аналізі змісту третього питання теми, потрібно показати, яку мету переслідувала реформа Ехнатона і чому вона закінчилася поразкою. Необхідно звернути увагу студентів на те, що причиною поразки релігійної реформи став її замкнений аристократичний характер.

Висвітлення змісту четвертого питання варто розпочати із з'ясування, що із себе уявляв період правління Тутанхамона, і чому саме за його правління Єгипет повертається до культів старих богів. Допоможуть розкрити зміст цього питання тексти гробниць та інші археологічні знахідки.

Розкриття останнього питання теми передбачає висвітлення тих подій у житті Єгипту та реформ, які відбувалися в період правління Ая і Хоремхеба, відновлення колишніх державних кордонів та військової міці. Необхідно підвести студентів до розуміння причин ви креслення з історії останніх фараонів ХVІІІ династії, в тому числі Тутанхамона, Ая та Хоремхеба.

 

Засвоїти поняття і терміни: політеїзм, монотеїзм, Тель-амарнський період, нове жрецтво.

 

Рекомендована література до семінару ( див. літературу до модуля 1 ).

Тема 2. Становлення держави Ахеменідів (6 год.)

План

Характеристика джерел.

Завоювання Кіра II і Камбіза. Виникнення персидської держави.

Відновлення державної єдності Персії при Дарії І.

Реформи Дарія І. Організація центрального і місцевого управління держави Ахеменідів.

 

Засвоїти поняття і терміни до теми: арії, класична деспотія, сатрап, деви й асури, безсмертні, динари, дарики.

 

Методичні поради

 

Розглядаючи джерела до теми, потрібно глибоко проаналізувати основне джерело — Бехістунський надпис, в якому міститься важлива інформація про виникнення церкви Ахеменідів, обставини приходу до влади Дарія І. Важливими джерелами з історії Персії є свідчення античних авторів Геродота, Ксенофонта, Полібія, Страбона.

Аналізуючи друге питання, слід розкрити становище Персії у складі Мідії, обставини приходу до влади Кіра II. Необхідно прослідкувати послідовність завоювань Кіра II і Камбіза, пояснити, що дозволило персам порівняно легко завоювати Єгипет і вийти на міжнародну політичну арену.

Розкриваючи зміст наступних питань, потрібно з'ясувати: хто такий Бардія-Гаумата, як основні джерела висвітлюють його прихід до влади. Зробити посилання й на ті документи, що вказують на ідентичність цих історичних осіб.Аналізуючи прихід до влади Дарія І та його реформи, основну увагу необхідно звернути на організацію центрального і місцевого управління в державі Ахемінідів.

Спираючись на історичні джерела й наукову літературу, слід підвести студентів до розуміння сутності класичної східної деспотії та її відмінних рис від інших деспотій Стародавнього Сходу.

 

Рекомендована література до семінару ( див. літературу до теми 1 модуля 3 ).

Тема 3. Стародавньоіндійське суспільство і держава другої половини І тис. до н.е. за "Артхашастрою Каутіньї" (8 год.)

План

1. Характеристика джерел.

2. Варно-кастова система.

3. Рабство та інші форми залежності.

4. Патріархальна сім'я.

5. Сільська община.

6. Система державного управління.

 

Засвоїти поняття і терміни: варна, каста, буддизм, іудаїзм, джайнізм.

 

Методичні поради

Вивчення даної теми потрібно розпочати з характеристики основного джерела — "Артхашастри". Слід розглянути структуру трактату, показати, які реалії історії Стародавньої Індії відображені у ньому.

Розглядаючи структуру староіндійського суспільства другої половини І тис. до. н.е., необхідно проаналізувати варни і касти, з'ясувати причини їх виникнення та вплив на розвиток індійської цивілізації.

Досліджуючи сімейні відносини у Стародавній Індії, студенти повинні з'ясувати характер сім'ї, її патримональну та патрилінійну структуру, становище жінки, порядок успадкування майна. Для кращого розуміння особливостей староіндійських сімейних відносин варто співставити сімейне право Індії з сімейним правом Вавілону.

Розглядаючи сільську общину, потрібно розкрити її структуру, з'ясувати причини стійкості общини у Стародавній Індії, поземельні відносини між кшатріями й вайшьями, роль сільської аристократії (раштракутів).

Аналізуючи систему державного управління необхідно дати відповідь на питання: чому в Стародавній Індії не склалася держава по типу східної деспотії, а також виявити характерні риси стародавньоіндійської держави.

 

Рекомендована література до семінару ( див. літературу до теми 1 модуля 4 ).