Слівінського Євгена Валерійовича

ЗВІТ

ЗПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

 

Керівник

Практики від КППК ____________ _____________

(підпис) (прізвище)

 

Студент

Гр. _______ ________________ _________________

(підпис) (прізвище)

 

________________

(дата)

 

Київ – 2016 р.
Характеристика

на студента Київського професійно-педагогічного коледжу

ім. Антона Макаренка

Слівінського Євгена Валерійовича

Слівінський Євгеній Валерійович проходив педагогічну практику в Навчально-науковому центрі професійно-технічної освіти Національній академії педагогічних наук України з 07.03.2016 року по 24.04.2016 року і був закріплений за групою №П27С, учні якої навчаються за професією: «Оператор комп’ютерного набору, обліковець з реєстрації бухгалтерських даних».

За період проходження педагогічної практики Слівінський Євгеній Валерійович зарекомендував себе дисциплінованим, цілеспрямованим, відповідальним студентом. З учнями групи знаходив спільну мову, учні поважали Євгена Валерійовича, як викладача.

Слівінський Євгеній Валерійович відвідував уроки теоретичного навчання та виховні години (заходи) викладачів ННЦ.

Він підготував та провів з учнями групи 2 залікових урокитеоретичного навчання та 2 виховнихзаходів.

Аналізуючи відвідані уроки можна зробити висновок, що Євгеній Валерійович добре орієнтується у формах і методах проведення уроків.

Зауважень до Слівінського Євгена Валерійович стосовно проходження практики з боку майстра-керівника практики та адміністрації Навчально-наукового центру професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України - не має.

Заслуговує на оцінку: __________________

 

Керівник практики Л. Баліцький

Зміст

ВСТУП……………………………………………………………………………..

Характеристика навчальногозакладу……………………………………………

Психолого-педагогічна характеристикагрупи………………………………….

Психолого-педагогічна характеристика двох учнів……………………………

Індивідуальний план педагогічної практики……………………………………

Письмовий аналіз уроків теоретичного навчання………………………………

План-конспеки відкритих уроків теоретичного навчання……………………..

Протоколи обговорення відкритих уроків теоретичного навчання…………….

Письмовий аналіз позакласних виховних заходів………………………………

План-коспекти залікових позакласних виховних заходів……………………..

Протоколи обговорення залікових позакласних виховних заходів…………..

Календарний графік позакласний виховних заходів (березень, квітень)…….

Анотація психолого-педагогічної літератури……………………………………

Опис дослідницької роботи……………………………………………………….

ВИСНОВОК………………………………………………………………………

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ...…………………………………...

ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

Навчально-науковий центр професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України створено у відповідності до Постанови Кабінету Міністрів № 420 від 06 травня 2001 на базі Міжрегіонального центру підготовки та перепідготовки спеціалістів автосервісу, і Наказом № 69 від 02 вересня 2010 р. перейменовано в Навчально-науковий центр професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України.

Центр заснований на державній формі власності, підпорядкований Міністерству освіти України і діє на підставі Статуту, затвердженого Міністерством освіти України. Центр є навчальним закладом вищої професійно-технічної освіти, який реалізує державну програму підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації кваліфікованих робітників і молодших спеціалістів.

Фактично ,Центр розпочав освітню діяльність з 1 вересня 1980 року, як Технічне училище № 7 (наказ №194/163 від 05.07.79 р.), а з 1984 року, якСПТУ № 37 (наказ № 142 від 15.08.84 р.). Наказом Міністерства освіти і науки № 327 від 14.10.1996 р. ПТУ-37 реорганізовано в Міжрегіональний центр підготовки та перепідготовки спеціалістів автосервісу.

З 1 липня 1999 року згідно з наказу Міністерства освіти України № 79 від 24.03.99 р. СПТУ-35 м. Києва було реорганізовано в відділення Міжрегіонального центра підготовки та перепідготовки спеціалісті автосервісу.

Центр проводить професійно-технічне навчання водіїв автотранспортних засобів( категорії “С” і “В ” ) та перепідготовку інструкторів з індивідуального навчання водінню.

За період з початку діяльності були підготовлені більше 7000 висококваліфікованих фахівціз робітничих професій та біля 1500 молодших спеціалістів.

Як показує зворотній зв'язок з випускниками Центру, переважна більшість з них одразу влаштовується на підприємствах різних форм власності, або мають можливість започаткувати свою власну справу, певна частина випускників продовжує навчання у вищих навчальних закладах.

Зважаючи на інформацію Міністерство праці України, що в наступні роки на ринку праці з’явиться значна кількість робітників, які повинні будуть проходити перепідготовку або підвищення кваліфікації в сфері транспорту та автосервісу .Центр має значну перспективу і надалі брати безпосередню активну участь у здійсненні Державної програми підготовки та перепідготовки фахівців.

Центр розташований у Голосіївському районі наЧапаєвському шосе № 98(корпус №1) та по вул.Набережно-Корчуватській № 78(корпус № 2).

Центр має:

§ 31 навчальний кабінет;

• 8 навчально-виробничих майстерень;
• спортивну залу;
• гімнастичну залу;
• спортивно-тренажерну залу;
• спортивний майданчик;
• стадіон;
• 2-і бібліотеки;
• читальну залу;
• їдальню;

§ гуртожиток.

Зарахування учнів на навчання проводиться за співбесідоютаконкурсом документів про освіту.

На кваліфікаційний рівень «молодший спеціаліст» учні зараховуються за результатами вступного випробування.

Методична робота

В ННЦ ПТО НАПН УКРАЇНИ

Методична робота в ННЦ сприяє підвищенню рівня педагогічної,методичної та ділової кваліфікації майстра виробничого навчання, викладача та інших працівників.

Добре організована методична робота також сприяє підвищенню рівня технічних знань, професійних вмінь та навичок учнів.

Є колективні і індивідуальні форми проведення методичної роботи з педколективом навчального закладу.

План методичної роботи ННЦ може бути таким:

1.Робота педагогічної практики(1 раз у місяць, або 1 раз у 2 місяці).

2.Робота предметних методичних комісій та метод комісій за професіями (голови метод комісій складають план роботи комісій).

3.Підготовка та проведення відкритих уроків з теоретичного та виробничого навчання.

4.Вивчення, узагальнення передового досвіду.

5.Робота метод комісій по здійсненню міжпредметних зв’язків.

6.Робота педагогічного кабінету ННЦ (складається план).

7.Самостійна методична робота педпрацівників.

8.Індивідуальна методична робота керівників.

9.Інші методичні заходи.

· Семінари – практикуми;

· Педагогічні читання;

· Проведення предметних тижнів;

· Профорієнтація та інше.

 

Психолого-педагогічна характеристика групи

Група № П27С навчається по спеціальності «Оператор комп’ютерного набору, обліковець з реєстрації бухгалтерських даних», освітньо-кваліфікаційний рівень — «Кваліфікований робітник». Всього в групі навчається 18 учнів, з них 8 хлопців та 10 дівчат. Середній вік: 15 – 16 років. Класний керівник і майстер в/н Шарамова Л. І. Староста групи: Приходько Анастасія, замісник старости: Пукаєв Андрій. Учнів, що вимагають особливого індивідуального підходу не має.

Група №П27С дружна. Учні сприймають викладений викладачем матеріал добре та більша частина учнів групи до навчання відносяться серйозно та старанно виконують поставленні їм завдання, які їм доручає класний керівник-майстер в/н. Група дружньо спілкується з іншими групами навчального закладу.Навчальний процес в групі проходить згідно програми, учні цілеспрямовано займаються на уроках теоретичного циклу та на робочих місцях у майстерні. Навчальна дільниця групи має загальну оцінку «добре», учні до навчання відносяться старанно, виконання домашнього завдання на середньому рівні, до уроків готуються майже всі учні, декого з них загальноосвітні предмети цікавлять не зовсім. Учні допомагають один одному у навчанні.

Класний керівник-майстер в/н, батьки учнів та актив групи прикладають усі зусилля, щоб допомогти їм. Дисципліна в групі на уроках добра і ніколи не виходить за рамки дозволеного. Порушниківна момент практики я не виявив.

В групі досить здоровий моральний клімат. Староста групи Приходько Анастасія, безобраз розподіляє обов’язки серед учнів групи, чергування в кабінетах. Учні групи займаються у спортивному гуртку, дуже люблять футбол, приймають участь у спортивних змаганнях, олімпіадах з технічних дисциплін, різних масових заходах училищу.

Майстер в/н Шарамова Л. І. користується авторитетом серед учнів. Це висококваліфікований майстер, що має вищу освіту.

Майстер групи турбується про всіх і кожного зокрема, тісно співпрацює з батьками, вміє знаходити підхід до кожного і має вплив на учнів. Майстер в/н прикладає багато сил для того, щоб створити сприятливі умови для навчання, виховання та розвитку учнів.

Якщо розглядати групу в цілому, то можна сказати, що успішність в групі добра. Найвищий рівень успішності вони демонструють з спеціальних дисциплін, з інших дисциплін рівень успішності трішки нижчий, що вказує на незацікавленість учнів у вивченні цих дисциплін.

Поведінка та дисципліна в групі добра. Відвідування учнів задовольняє.

Учням подобається навчатися в навчальному закладі і отримувати знання не тільки по своїй професії а й інші для загального розвитку.

Надалі потрібно приділити особливу увагу дисципліні, надати допомогу невстигаючим учням по оволодінні предметами, заохотити учнів, які негативно ставляться до навчання, залучити їх до громадського життя училища, адже всі хлопці та дівчата досить цікаві, здібні, індивідуальні, вони орієнтуються в політичному і суспільному житі країни, мають свою власну думку, захоплення, здатні простояти за свої інтереси, з ними цікаво працювати.

 

Психолого-педагогічна характеристика на учня

групи №П27С Пукаєва А.

Учень Пукаєв Андрій м. Києві 11.09.1998 р. Проживає у відповідальній сім’ї. З дитинства батьки навчали Андрія поважати дорослих та вчили бути відповідальним та самостійним. Навчається на І курсі в Навчально-науковому центрі професійно-технічної освіти за спеціальністю«Оператор комп’ютерного набору, обліковець з реєстрації бухгалтерських даних». За національністю українець.

Уроки відвідує відповідально. Улюблені уроки – фізкультура та спец дисципліна. В позаурочний час віддає перевагу спортивним гурткам. Суспільно-корисну працю виконує охоче. Комунікабельний, підтримує дружні стосунки в групі. Навчається Андрій дуже добре, читає різну художню літературу, а саме – детективи. У навчанні він старанний і наполегливий не зупиняється перед труднощами і хоче удосконалюватись. Головне є те, що Андрій є замісником старости групи, тобто лідером за яким тримається вся група.

Завжди пояснить і допоможе невстигаючим учням і обов’язково порадить в будь - якій ситуації.

Він оптимістично відноситься до життя, випробування сприймає спокійно і розсудливо. При життєвих невдачах не сумує і продовжує йти до поставленої мети.

 

Психолого-педагогічна характеристика на учня

групи №П27С Фещенко М. М.

Учень Фещенко Максим Максимович народився в м. Київ 12.01.1998 р. Виховується у проблемній родині, але Максим старається відвідувати уроки,досить адекватний та здібний учень, приємний в спілкуванні. Навчається на І курсі в Навчально-науковому центрі професійно-технічноїосвіти за спеціальністю«Оператор комп’ютерного набору, обліковець з реєстрації бухгалтерських даних». За національністю – українець.

Максим комунікабельний, веселий, підтримує з всіма дружні стосунки в групі. Максим є активним учнем групи, не дуже часто приймаєучасть в позакласній роботі, але бере участь в різних конкурсах, які проводяться в навчальному закладі. Особливий інтерес виявляєдоуроків фізичної культури, із задоволенням займається волейболом, бере участь в турнірах та змаганнях.

Проявив себе врівноваженим, щирим, добрим учнем, який має дружні стосунки з товаришами по групі. До вчителів та дорослих відноситься з повагою. Максим спокійний, стараннийта цілеспрямований.

В учнівському колективі почувається комфортно, має багато друзів серед однолітків. На критику товаришів та старших реагує правильно.

 

ЗАТВЕРДЖУЮ:

Керівник практики

__________ Мар’єнко Т.М.

«___»___________20__р

Індивідуальний план роботи

Савчука Віталія Петровича

під час проходження педагогічної практики

у Національній академії педагогічній наук України Навчально-науковий центр професійно-технічної освіти

з 07.03.2016 р. до 24.04.2016 р.

Зміст роботи	Дата	Відмітка про виконання
Знайомство з учнями групи № П27С. Видача завдань на період практики.	09. 03.2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання № П27С.	10. 03. 2016	Виконано
Допомога керівнику практики.	11. 03. 2016	Виконано
Відвідати виховний захід групи № П27С.	12. 03. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання. №П28С.	14. 03. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання № П27С.	15. 03. 2016	Виконано
Провести профорієнтаційну роботу.	16. 03. 2016	Виконано
Відвідати виховний захід групи №П28С.	17. 03. 2016	Виконано
Провести пробний урок теоретичного навчання в групі № П27С.	18. 03. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання № П28С.	21. 03. 2016	Виконано
Провести пробний урок теоретичного навчання в групі № П28С.	22. 03. 2016	Виконано
Провести пробний виховний захід в групі № П27С.	23. 03. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання в групі № П27С.	24. 03. 2016	Виконано
Проведення відкритого залікового уроку теоретичного навчання (в групі № П27С) Викладач дисципліни: Шарамова Л. І. Організатор уроку:Савчук В.П. Дисципліна: Інформаційні технології Тема:«Створення нумерованих і маркерованих списків. Властивості зображень, настроювання їх властивостей.»	25. 03. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання № П28С.	28. 03. 2016	Виконано
Провести пробний урок теоретичного навчання в групі №П27С	29. 03. 2016	Виконано
Допомога керівнику практики.	30. 03. 2016	Виконано
Проведення залікового позакласного виховного заходу (в групі №П27С) Класний керівник:Шарамова Л. І. Організатор заходу:Савчук В.П. Тема: «Ми нація єдина, твої ми діти, Україно!»	31. 03. 2016	Виконано
Відвідати виховний захід в групі № П27С	01.04. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання № П28С	04. 04. 2016	Виконано
Проведення профілактичної бесіди	05. 04. 2016	Виконано
Відвідати виховний захід в групі № П28С	06. 04. 2016	Виконано
Провести пробний урок теоретичного навчання в групі № П28С	07. 04. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання №П27С	08. 04. 2016	Виконано
Провести пробний урок теоретичного навчання	11. 04. 2016	Виконано
Проведення залікового урок теоретичного навчання (в групі № П28С) Викладач дисципліни: Шарамова Л. І. Організатор уроку:Савчук В.П. Дисципліна: Інформаційні технології Тема:«Пристрої введення-виведення інформації.».	12. 04. 2016	Виконано
Допомога керівнику практики	13. 04. 2016	Виконано
Провести пробний урок теоретичного навчання в групі № П28С	14. 04. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання № П28С	15. 04. 2016	Виконано
Провести пробний виховний захід в групі №П28С	18. 04. 2016	Виконано
Відвідати урок теоретичного навчання №П27С	19. 04. 2016	Виконано
Проведення залікового позакласного виховного заходу (в групі № П28С) Класний керівник:Шарамова Л. І. Організатор заходу:Савчук В.П. Тема: «Голодомор 1932-1933 років»	20. 04. 2016	Виконано
Проведення профілактичної бесіди з учнями	21. 04. 2016	Виконано
Робота зі звітом. Підпис документів. Спілкування з учнями.	22. 04. 2016	Виконано

Хід заходу

Бесіду проводила класний керівник, майстер в/н, місцем проведення була аудиторія. Класний керівник групи заздалегідь запропонувала учням підготувати доповіді по даній темі.

Виховний захід розпочався своєчасно.

Свою розповідь класний керівник розпочала з вступного слова. Запитала учнів, «Що таке здоров’я?». В ході бесіди класний керівник використовувала свій план-конспект виховного заходу, а також презентацію на дану тему.

Класний керівник запитувала учнів, які вони знають шкідливі звички.Учнів зацікавила дана тема, вони брали активну участь в постановці запитань та висловлювали свої власні думки.Розпочали виховний захід у вигляді бесіди, а продовжили і закінчували її у вигляді дискусії.Учні були активними і мали змогу висловлювати власні думки та ставити питання.

Класний керівник розповіла учням про шкідливі звички більш детально, розповіла про їх негативний вплив на здоров’я.

Роблячи висновок, я можу сказати, що учнів дуже зацікавила тема виховного заходу, зробили висновки, і, на мою думку, покращили свої знання з даної теми та усвідомили як потрібно ставитися до свого здоров’я. В кінцівиховного заходукласним керівником були наведені прислів’я та приказки, стосовно теми заходу.

Тема бесіди була актуальною. Протягом заходу порушень дисципліни не було. Все було проведено на високому рівні, учні отримали хороші знання. Як висновок можу сказати, що мета була досягнута.

Хід заходу

Бесіду проводила класний керівник, майстер в/н, місцем проведення була аудиторія. Класний керівник групи заздалегідь запропонувала учням за їх власним бажанням підготувати доповіді по даній темі.

Виховний захід розпочався своєчасно.

Свою розповідь класний керівник розпочала з вступного слова про нелегкі часи в Україні. В ході бесіди класний керівник використовувала свій план-конспект виховного заходу, а також презентацію на дану тему.

Учнів зацікавила дана тема, вони брали активну участь в постановці запитань та висловлювали свої власні думки.Учні були активними і мали змогу висловлювати власні думки та ставити питання.Зміст відповідав віковим особливостям, були підібрані завдання середньої та вищої складності.

Тема була досить актуальною. Зміст досить вдало був охарактеризований, логічно підібраний та послідовно проведений. Питання були підібрані вдало.

Учні самі оцінили свою діяльність під час проведення виховного заходу на всіх етапах. Оцінки були задовільні.
Діти добре постарались при підготовці матеріалу для проведення виховного заходу;Виховна мета була досягнута, виховний захід краще закріпив знання учнів та закріпив взаємостосунки. Були присутні незначні помилки в проведенні,але вони були не суттєві.
Висновок: Виховний захід був проведений на належному рівні. Всі цілі та мета були досягнуті.

План-конспект

Хід виховного заходу

Звучить гімн України.

Ми раді вітати Вас у цій аудиторії. Сьогодні у нас незвичайний захід. Ми зібралися тут, щоб краще пізнати нашу Батьківщину.

Тема сьогоднішньої виховної години – «Ми нація єдина, твої ми діти, Україно!». Хочемо розпочати наш захід наступними рядками про Україну.

Моя Україна
На світі багато чудових країн,
Мені наймиліша, найкраща країна,
Яка піднялася, мов Фенікс, з руїн,
Безсмертна моя Україна.

Ти з давніх віків непокірна була
І волю свою боронила невпинно.
Нарешті збулося - її здобула
Звитяжна моя Україна.

На землях твоїх неозорих степів
Живе працьовита і чесна родина,
Хвилюється колосом стиглих хлібів
Моя золота Україна.

В садах і дібровах в вечірні часи
Чарує нас пісня дзвінка солов'їна
І чути співочі дівчат голоси, -
Пісенна моя Україна.

Тепер ще не легко живеться тобі,
Є в тому, мабуть, особлива причина.
Та все подолає в тяжкій боротьбі
Незламна моя Україна.

Квітуй, мов калина, на плесами вод,
Будь в дружбі і праці міцна та єдина.
Хай буде щасливим твій вільний народ,
Прекрасна моя Україно!

У духовному й політичному житті кожного народу є визначні події й роки, які назавжди входять в його історію, свідомість, визначають характер буття, місце і роль країни у світі.

Ми свідки історії, історія – це ми…

Події в Україні починаючи з листопада минулого року тривожать та не залишають байдужими жодного громадянина країни. Ми живемо у непростий час – час змін.

Революція, яка відбулася нещодавно у Києві, довела, що український народ єдиний. Тепер маємо і в нашій історії такі події, що перед усім світом засвідчили прагнення українського народу до вільного, щасливого життя.

Але, як це не сумно говорити, жодна революція не проходить мирним шляхом – без жертв. Жертви завжди є з обох сторін. Ми хочемо, щоб кожен громадянин України згадав, за що він любить свою країну, свою рідну землю. І кожен усвідомив за що боролися учасники Євромайдану і заради чого пожертвували своїм життям «Небесна сотня».

(Демонстрація відеокліпу гурту «Вітер знає» «Небесна сотня»)

Вшануємо їх пам'ять хвилиною мовчання.

Навіть ті, хто ніколи не чув про існування України, або був лише знайомий з назвою нашої країни, скажуть: «Аааа! Так я знаю Україну!». Чим же особлива наша Батьківщина? Що так звеличує її серед інших країн світу?

Україна — це отча земля, рiдний край, де ми народилися. Столиця України – Київ. Широкi i чарiвнi простори, прекраснi села i мiста. Могутньо котить до Чорного моря сивi хвилi найбiльша рiчка України — Днiпро. Буйною зеленню шумлять на його берегах сади, лiси. Золотистим морем розливається безкраїми нивами жито-пшениця. Погляньте на карту України. На нiй позначено кордони української землi. На півдні нашу державу омивають теплі моря – Чорне й Азовське, є в нас гори – Карпатські й Кримські.

Простір землі, заселений українським народом великий. Щоб його перетнути, потрібно пішки йти із заходу на схід 90 днів, долаючи щодня по 30 км. Про етапи становлення України, її історію вам розкаже учень-історикознавець.

(Пісня «Запрошу на Україну»)

Віддавна на території України існували держави скіфів, сарматів, готів та інших народів, але відправним пунктів української державності і культури вважається Київська Русь 9-13 століття.

Формування новітньої нації припало на часи визвольної війни 1648-1657 років під проводом Богдана Хмельницького проти Речі Посполитої. Результатом війни стало заснування в України козацької держави – Війська Запорозького.

У 18 столітті козацька автономія була ліквідована Російським царатом. Під час української революції початку 20 століття постало декілька національних держав: Українська Народна Республіка, Українська Держава, Західно-Українська Народна Республіка, Кубанська народна республіка.

У 1919 році відбулося возз’єднання українських земель, проголошено Акт злуки. У 1922 році Українська республіка ввійшла до складу Радянського союзу. Сучасна держава Україна утворилась в результаті розпаду Радянського союзу 1 грудня 1991 року.

Україна – унітарна держава, територія якої поділяється на адміністративно-територіальні одиниці, що не мають статусу державних утворень і не володіють суверенними правами.

Вона складається з 24 областей та автономної республіки Крим.

Поняття Батьківщини росте разом з вами, збагачується новим, усе глибшим змістом. Нещодавно для вас обмежувалось рідною хатою, де вперше пізнали любов та опіку мами і тата, ласку бабусі, мудрість дідуся, тепло родини. Проминуло раннє дитинство — і вже стежинка від хати повела вас до школи. Саме тут відкрили для себе, що ви не просто діти своїх батьків, а ще й українці, а Батьківщина наша — Україна, велика і прекрасна.

Україна — одна з найбільших держав Європи. За офіційною статистикою на 1 січня 2014 року в Україні проживає 45,5 мільйонів осіб. За цим показником Україна займає 29 місце у світі. Оскільки це велика країна, то живуть у нiй люди різних національностей, загалом понад 100 націй.

(Демонстрація відеокліпу «Гімн України у виконанні 14 національностей, що проживають на території України»)

Мова відіграє важливу роль не лише у становленні націй, але й у житті кожної людини, адже слова мають свою енергетику, а отже – чинять вплив на нас із вами. Вчені давно дійшли висновку, що найкращі рослинні продукти для людини – ті, які виросли у її країні. Таку їжу людський організм засвоює значно краще, аніж закордонну. Те саме можна й сказати про мову, а детальніше про цікавинки розповість група учнів-лінгвістів.

Український народ має давню історію, він витворив оригінальну й неповторну культуру, відому всьому світові.

Однак найголовнішою ознакою, що дає йому право називатися нацією, є мова – його найбільша духовна цінність. Це найдорожчий скарб, переданий українцям сотнями поколінь, виплеканий у давньому переказі, у народній пісні, у влучній приказці. Пригадаймо слова Панаса Мирного: «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це мова. Ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, і розум, і досвід.» народ без мови не існує, отже плекаючи рідну мову, ми зберігаємо душу свого народу.»

Від покоління до покоління, долаючи численні перешкоди українці розвивали народну і літературні мови. Адже вільне творче слово – це душа народу. Якщо внароду відібрати його мову, він зникне, втративши культуру та історію. Ось як про це свого часу сказала Ліна Костенко: «Нації вмирають не від інфаркту, спочатку їм відбирають мову».

Українська пісня — це частина духовного життя народу і вона не залишає його ні в радості, ні в смутку, крок у крок слідує за ним від дитинства до старості. З піснею на вустах він не тільки відзначає свята, не тільки прикрашає народні обряди, а й також славить свої перемоги над ворогом.

(Пісня «Як у нас на Україні»)

Слава країни – це не лише її територія, мова, природні багатства, а головне – люди, які своїми здобутками прославляють країну на весь світ. Слід згадати найвидатніших з поміж тих, чиї імена назавжди увійшли в історичну пам'ять, у душу народу українського: Тарас Григорович Шевченко, Григорій Сковорода, Микола Лисенко, Михайло Грушевський, Борис Патон, Микола Амосов

Відомі українські спортсмени:Сергій Бубка (стрибки з жердиною) і Лілія Подкопаєва (спортивна гімнастика) із Донецька, Оксана Баюл (фігурне катання) із Дніпропетровська, Яна Клочкова (плавання) із Сімферополя, Олег Блохін і Андрій Шевченко (футбол), Ірина Дерюгіна і Анна Бессонова (Київ) (художня гімнастика).

Україна славиться не тільки видатними постатями, а і неповторним культурним різноманіттям. Про особливості українських ремесел Вам розповість група учнів-культурознавців.

У кожного народу є свої національні здобутки. Вишивка, будучи, мабуть, одним з найдавніших способів оздоблення, нітрохи не втратила своєї чарівної привабливості і актуальності сьогодні. Придивіться уважніше і Ви побачите вишиванку хрестиком в інтер'єрі, вишиті сорочки часто можна побачити в гардеробах відомих акторів, телеведучих, спортсменів.

Вважається, що основне призначення вишивки — прикрашання одягу та насправді вишивка несла і несе більш окультний характер. Вишивки — це в першу чергу обереги від усього поганого, а саме: від блискавки, від бездітності, від неврожайності, від нещастя та інших чар зловмисних людей. Розміщення вишивки було невипадковим. Наприклад, в одязі орнамент розташовувався там, де відкривався доступ до тіла, а саме — в низах рукавів, на горловині або комірі, подолі одягу. Кожен колір несе своє значення, кожна фігура у вишивці усе несе своє значення, свою ауру, свою енергетику.

Разом із вишиваними рушниками, сорочками писанка є однією з найдавніших галузок нашого народного ужиткового мистецтва. Чудові, чарівні, прекрасні – такими епітетами нагороджують шанувальники оригінальні зразки народного мініатюрного розпису писанки.

Майстерність художнього вивершення української писанки, багатство сюжетних і орнаментально-декоративних композицій, неповторність кольорових гам – усе це поєднує давнє, традиційне і вічно молоде рукодільництво, котре не поступається перед знаменитими китайськими та японськими малярськими мініатюрами.

(Пісня «Лише у нас на Україні»)

Україна багатонаціональна, багатомовна, але Україна єдина. Пам’ятаємо, не забуваємо і цінуємо нашу Батьківщину.

Збережемо наш патріотизм, віру та силу духу для наступних поколінь.

План-конспект

План-конспект залікового відкритого уроку теоретичного навчання

Дата проведення: 25.03.2016р

Тема: Створення нумерованих і маркерованих списків. Властивості зображень, настроювання їх властивостей.

Навчальна мета: Познайомити учнів з основами роботи із текстовим редактором, поняттями створення нумерованих і маркерованих списків. Властивості зображень, настроювання їх властивостей.

Розвивальна мета: Розвиток пізнавальних інтересів, уміння запам’ятовувати.

Виховна мета: Виховання уважності, акуратності, дисциплінованості, посидючості.

Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент

​ ·Привітання із класом

​ ·Повідомлення теми і мети уроку

План-конспект уроку теоретичного навчання

Дата проведення: 12.04.2016р

Тема: Пристрої введення-виведення інформації.

Мета: Ознайомити учнів із пристроями введення-виведення інформації.

Тип уроку: комбінований. Тривалість: 45 хв.

План уроку

1. Вступ.
2. Клавіатура миша.

3. Дисплей.
4. Сканер, модем, принтер: типи, основні характеристики, принцип дії.

 

Хід уроку

І. Організаційна частина.

(Заходжу до класу, вітаюсь, відмічаю відсутніх)

ІІ. Самостійна робота метою, якої є перевірка того, як учні готуються до занять та чи засвоїли вони попередній матеріал.

Питання:

1. Назвати покоління ЕОМ.

2. Що відносять до апаратної системи.

3. Що відносять до програмної частини.

4. Що таке інформатика.

5. Назвіть властивості інформації.

6. Яке призначення процесора.

ІІІ. Пояснення нового матеріалу.

Для взаємодії людини з комп’ютером потрібні пристрої введення-виведення інформації, саме тому вони відіграють таку важливу роль у персональних комп’ютерах. Від їх складу залежать наші можливості у роботі з комп’ютером. З точки зору процесора всі пристрої введення-виведення інформації є зовнішніми. Тому робота з ними організована особливим чином. Про те, як це зроблено ми дізнаємось на сьогоднішньому уроці. Знаючи структуру ПК які б його елементи ви віднесли б до пристроїв введення-виведення інформації?

(Учні називають).

Усі пристрої введення-виведення з точки зору порядку їх використання можна розділити на дві групи: стандартні пристрої введення-виведення та нестандартні. Останні ще називають периферійними пристроями. Стандартні пристрої – це пристрої за замовчуванням, тобто ті з яких комп’ютер чекає введення-виведення, якщо спеціально не обумовлені інші пристрої. Такими пристроями є дисплей та клавіатура.

До нестандартних пристроїв можна віднести такі:

1. Накопичувачі на магнітних та оптичних дисках.

2. Пристрої виведення символьної та графічної інформації (принтери, плоттери).

3. Пристрої введення інформації (миша, сканер).

4. Пристрої зв’язку комп’ютера з телефонною мережею (модем).

ІІ. Клавіатура

Клавіатура призначена для введення до ПК символьної інформації (літер, цифр, розділових знаківта ін.), а також для управління роботою ПК. Це найбільш поширений пристрій. Комбінація монітора і клавіатури забезпечують найпростіший інтерфейс користувача. За допомогою клавіатури керують комп’ютерною системою, а з допомогою монітора отримують від неї відзив.

Перехід у режим введення великих літер здійснюється натискуванням клавіші [Caps Lock]. При цьому загоряється індикатор Caps Lock в правому верхньому куті клавіатури. Повторне натискання клавіші [Caps Lock] переводить клавіатуру в режим введення малих літер.

Натискування комбінацій з двох клавіш здійснюється так: натиснути першу клавішу в комбінації, не відпускаючи її, натиснути другу.

Друге містить 12 функціональних клавіш [F1-F12], а також деякі управляючі клавіші. В разі натискування функціональних клавіш комп’ютер виконує дії, які призначенні програмою, що в даний момент виконується на комп’ютері.
Третє поле містить клавіші управління курсором дисплея. Натискування клавіш (вверх, вниз, вліво, вправо) зумовлює переміщення курсора на екрані дисплея на одне знакомісце відповідно вверх, вниз, ліворуч, праворуч. Натискування клавіші [End] звичайно призводить до переміщення курсора на кінець рядка, а клавіші [Home] – на початок рядка.

Четверте поле містить клавіші, які можна використовувати для набору цифр і знаків арифметичних операцій або управління курсором. Перехід дорежиму введення цифр здійснюється в разі натискання клавіші [NumLock]. Повторне натискування клавіші NumLock (при цьому загоряється індикатор NumLock при цьому гасне) переводить клавіші цього поля в режим управління курсором, аналогічно клавішам третього поля.

Типове призначення деяких управляючих клавіш і комбінацій клавіш клавіатури:

[PgUp] – сторінка в гору

[PgDn] – сторінка в низ

[Ins] – переключання клавіатури в режим вставки

[Del] – вилучення літери

[Tab] – клавіша табуляції

[BackSpase] – назад

[PrintScreen] – друкування екрана

[Esc] – вихід

[Enter] – введення

Управляючі клавіші [Ctrl] i [Alt] натискуванні у комбінації з іншими

клавішами. В ПК при натискуванні комбінації клавіш виконуються

наприклад такі дії.

[Ctrl+Alt+Del] – перезавантаження ОС.

[Ctrl+C] або [Ctrl+Pause] – завершення виконання програми.

[Pause] – тимчасове припинення виконання програми.

ІІІ. Дисплей.

Дисплей призначено для відображення інформації на екрані електронно-променевої трубки. Він керується відеоконтролером, який знаходиться в системному блоці. Відеоконтролер містить свою особисту пам’ять, яку називають відеопам’яттю. Все, що ми бачимо на екрані дисплея знаходиться в відеопам’яті.

Відеоконтролер може задавати текстовий або графічни