Алгоритм создания Совета молодых педагогов в регионе

Проанализировав работу Советов молодых педагогов в ряде регионов, в которых молодежное педагогическое движение имеет положительные результаты, мы предлагаем молодым педагогам один из вариантов пошагового подхода к созданию Совета.

Шаг 1: выйти с инициативой создания Совета молодых педагогов к председателю региональной (местной) организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации. Обговорить с председателем профсоюзной организации совместную деятельность, привести примеры действующих объединений молодых педагогов, показать готовность активно участвовать в создании подобного общественного органа.

Принятие решения комитета организации Профсоюза о создании соответствующего Совета молодых педагогов и утверждение положения о совете.

Шаг 2: принять участие в организационном заседании, которое ведет председатель профсоюзной организации. Выступить с информацией о молодежном педагогическом движении в Профсоюзе, о деятельности Совета молодых педагогов при ЦС Профсоюза образования, привести примеры действующих Советов в других регионах (см. раздел 8), продемонстрировать молодежные видеоролики, размещенные на сайте Профсоюза http://www.eseur.ru// и в группе Vk http://vk.com/smp_prof.

Шаг 3: выбрать председателя, заместителей председателя, секретаря Совета путем открытого или тайного голосования; наметить направления деятельности Совета, обсудить Положение (см. раздел 9.1.)

Шаг 4: составить конкретный план работы Совета на год (см. приложение), с учетом проблем молодых педагогов вашего региона (муниципалитета, района). Для этого вновь созданный Совет может провести мониторинг в бумажном и/или электронном виде. По результатам мониторинга заседанием Совета (возможны как очные, так и заочные варианты посредством современных Интернет-технологий) нужно утвердить годовой план работы. Обращаем ваше внимание на то, что в плане работы необходимо учитывать мероприятия, проводимые Всероссийским Советом молодых педагогов при Центральном Совете Общероссийского Профсоюза образования http://www.eseur.ru/youth_movement/.

Шаг 5: приступить к реализации плана мероприятий, организовав освещение деятельности в местных СМИ, социальных сетях, на сайтах регионального (муниципального, районного) комитета Профсоюза работников образования и науки Российской Федерации и органов управления образования. По окончании года рекомендуется провести очное заседание Совета молодых педагогов, на котором подвести итоги работы и наметить планы на будущее.

8.1. Этапы подготовки заседания Совета молодых педагогов

Даже для опытных профсоюзных активистов подготовка и проведение советов или заседаний профсоюзных комитетов представляет определенные трудности, которые состоят, прежде всего, в том, что любое заседание совета - это творческий коллективный акт, а продуктивность творческой деятельности профсоюзных активистов не все­гда можно предвидеть.

Зачастую профсоюзные лидеры вполне обоснованно опасаются стереотипов в проведении и раскрытии темы тех или иных заседаний Совета, так как профсоюзный опыт иногда к этому располагает.

Начинающие председатели молодёжных советов часто затрудняются в выстраивании алгоритма своих действий по поддержке коллективных усилий и координации действий профсоюзного актива, членов совета молодых педагогов.

Как же всё-таки повы­сить степень участия всех членов совета в его подготовке и проведении? Как найти мотивирующие рычаги, которые побудят коллег тратить дополнительное время, усилия, преодолевать трудности? Ка­ким должен быть «конечный продукт» совета молодых педагогов. Не секрет, что сухие строки «решения» не всегда остаются в памяти уча­стников и являются руководством к действию? И наконец, способст­вует ли продуктивности совета молодых педагогов включение в его подготовку широкого круга профсоюзного актива, молодых педагогов, членов других комиссий и советов, действующих при профсоюзном комитете, или это лишь формально и является да­нью принятому мнению о том, что это «делать нужно»?

Весьма актуальным на подготовительном этапе к заседанию совета являет­ся вопрос о выборе не только темы или вопроса, но и формы его проведения.

В решении этой проблемы всегда имеется две крайние позиции. Они состоят либо в консервативной приверженности к традиционным, как проверенным и «надежным», либо в обращении только к «актив­ным» формам (презентация опыта, круглый стол, дискуссия, деловая игра, вебинар и др.), как обеспечивающим высокую степень вовлечения (включения) в деятельность совета профсоюзных активистов - молодых педагогов и в конечном итоге - более высокую, чем в первом случае продуктивность работы совета.

Исходя из этого можно предложить некоторый алгоритмдействий по подго­товке и проведению заседания совета молодых педагогов.

Заседание совета должен начинаться заранее, примерно, за месяц до даты про­ведения.

Проводится рабочая встреча руководителей совета (председатель, заместители) с приглашением членов комитета профсоюзной организации, отвечающих за то или иное направление профсоюзной деятельности.

Естественно, к этому моменту повестка (тема или рассматриваемый вопрос) совета уже должна быть опре­делена (исходя из плана работы совета или профсоюзного комитета).

В ходе рабочей встречи окончательно утверждается тема (повестка заседания), уточняется цель рассмотрения вопроса на совете, задачи всех участников заседания совета молодых педагогов, состав инициативной группы.

Кроме того, продумывается форма проведения совета и способы сбора диагностиче­ской информации, необходимой для предметного рассмотрения вопроса и принятия решения. Все эти наработки впослед­ствии будут предложены инициативной группе, которая осуществит, исходя из ключевых позиций, подготовку всех материалов и документов совета.

В состав инициативной группы следует включить членов совета, молодых педагогов из числа членов методических советов, либо руководителей мето­дических объединений, либо заинтересованных молодых педагогов, имеющих богатый опыт по обсуждаемой проблеме.

С практической точки зрения целесо­образным является включение в состав инициативной группы членов комитетов организаций профсоюза. Члены профкома в определённой мере смогут координировать действия, оказывать информационную поддержку, искать в коллективе образовательной организации (если речь идёт о совете молодых педагогов конкретного учреждения) мотивационные «рычаги», а также упреж­дать возможные конфликтные ситуации.

Состав инициативной группы утверждается президиумом совета молодых педагогов или (исходя из рассматриваемого вопроса) распоряжением председателя профсоюзной организации.

Работа инициативной группы.

Во-первых, уточняются задачи, вытекающие из цели рассмотрения вопроса на совете молодых педагогов, которые определены руководством Совета. Желательно, чтобы эти задачи были конкрет­ными, диагностичными, то есть содержали в себе образ желаемого ре­зультата; были реальными, достижимыми для исполнителей.

Во-вторых, выбирается форма проведения совета молодых педагогов и определяется степень «включенности» в подготовку актива молодёжного совета.

В любом случаев, каждом конкретном случае вопрос о предпочтительной форме проведения совета молодых педагогов ре­шается в зависимости от содержания темы (рассматриваемого вопроса), состава участников, степе­ни значимости проблемы для организации Профсоюза.

Как отмечалось выше, советы можно проводить в разных формах: в традиционной форме, в форме де­ловой игры (ролевой, продуктивной, «мозгового штурма»), презентации и аукциона идей, дискуссии, методического калейдоскопа, в форме работы в проблемных группах и профсоюзного практикума.

В-третьих, определяются основные направления, по которым будет осуществляться анализ состояния и изучения внесенного в повестку дня совета вопрос.

В-четвёртых, разрабатывается конкретный план подготовки заседания совета молодых педагогов, распределение функций по его исполнению между членами группы, определение сроков и формы представления результатов.

В-пятых, проводится серия инструктажей участников, в первую очередь, активистов из числа молодых педагогов (а также, в зависимости от содержания за­явленной темы совета, членов комитета организации Профсоюза или постоянных комиссий при нём). До их сведения доводятся цели, задачи рассмотрения проблемы на совете молодых педагогов, направления деятельности в связи с его подготовкой и проведением. Определяется, в чем состоит участие каждого члена инициативной группы.

В-шестых, осуществляется конкретная работа по анализу и диагностике изучаемой проблемы (темы) совета. На этом этапе подготовки важно собрать статистику и необходимую информацию по теме заседания, различные вспомогательные материалы.

В-седьмых, проводится обобщение имеющейся информации и подготовка итоговой справки на заседание совета (информации, доклада) по рассматриваемому вопросу.

Как показывает практика, результаты обработки информации лучше всего накапливать в виде небольших текстов, таблиц, схем, диаграмм, графиков. На основании анализа выявляются противоречия и тенденции, они будут предметом обсуждения на заседании молодёжного совета.

В-восьмых, важно продумать ресурсно-организационное обеспече­ние заседания совета молодых педагогов: подготовка объявлений (письменных, в электронной форме, на сайтах и др.), оформление стенда (при необходимости), выставки материалов опыта работы. Формируются папки с материалами для членов совета, приглашённых. К числу таких материалов можно отнести: итоговые справки, проекты решений совета, формы анкет (если они использовались), графики, диаграммы, показывающие динамику работы и т.д.

Некоторые критерии успешности работы совета молодых педагогов

Заседания советов молодых педагогов могут оказаться эффективными или неэф­фективными в зависимости от различных условий и факторов. Пока­зателями успешно проведенного заседания совета могут высту­пить перечисленные некоторые признаки. Они предложены с учетом мнений профсоюзного актива.