Тема 1. Психологические особенности подростка (2 час)

1. Подростковый возраст: возрастные границы, социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, проблемы возраста, центральные новообразования

2. Подростковый возраст в свете зарубежных и отечественных концепций.

3. Феноменология подросткового кризиса. Характеристика основных фаз и путей протекания кризиса.

4. Интимно-личностное общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте. Влияние интимно-личностного общения на развитие личности подростка. Характеристика прочих видов деятельности в подростковом возрасте.

5. Особенности взаимоотношений подростка со взрослыми.

6. Специфика развития личности в подростковом возрасте.

7. Особенности познавательного развития в подростковом возрасте.

8. Подростки группы риска. Причины возникновения и особенности групп подростков, у которых отмечается наличие тех или иных проблем.

9. Характеристика основных новообразований подросткового возраста.

 

Основные понятия: подростковый возраст: структура возраста, пубертатный период, подростковый кризис: структура кризиса и пути протекания, интимно-личностное общение, подростковая субкультура, переоценка ценностей, Я-концепция, абстрактное мышление, чувство взрослости.

 

Методические указания:

При ответе на первый вопрос охарактеризуйте подростковый возраст, используя основные компоненты структуры возраста. Обратите внимание на то, с какого периода в истории развития человечества можно вести речь о выделении подросткового возраста в отдельный период развития. Укажите, какие ученые занимались изучением психологических особенностей подросткового возраста. При ответе на вопрос обратитесь к содержанию выполненных вами конспектов. Кроме того, возможно использование результатов выполнения задания для самостоятельной работы под номером 4. Материал, необходимый для ответа на вопрос, можно найти в следующих источниках из списка основной литературы: 1, 3, 7.

Ответ на второй вопрос будет посвящен рассмотрению содержания концепций, в которых раскрывается содержание подросткового возраста, предложенных зарубежными и отечественными авторами. Информация для ответа на вопрос может быть найдена в следующих источниках из списка основной литературы: 3, 7.

При подготовке ответа на третий вопрос необходимо рассмотреть содержание и психологические причины подросткового кризиса. Материал для ответа на вопрос может быть найден в следующих источниках из списка основной литературы: 1, 3, 4, 7.

В ответе на четвертый вопрос раскройте особенности интимно-личностного общения как ведущего вида деятельности в подростковом возрасте. Охарактеризуйте развитие других видов деятельности в данном возрасте. Материал для ответа на вопрос может быть взят из следующих источников из списка основной литературы: 1, 2, 7.

Ответ на пятый вопрос должен содержать информацию об особенностях взаимоотношений подростка со взрослыми. Укажите отличительные черты, выделите причины. Информация для ответа на вопрос может быть найдена в следующих источниках из списка основной литературы: 1, 2, 7.

При подготовке ответа на шестой вопрос раскройте особенности личностного развития в период подросткового возраста. Укажите, какие изменения происходят в структуре самосознания подростка, в характере оценивания им самого себя, в свойственном ему уровне притязаний. При ответе на вопрос обратитесь к содержанию выполненных вами конспектов. Материал для ответа на вопрос может быть найден в следующих источниках из списка основной литературы: 1, 2, 3, 7.

В ответе на седьмой вопрос укажите, каким образом происходит развитие познавательной сферы в подростковом возрасте. Охарактеризуйте, какие изменения отмечаются в содержании и функциях каждого из познавательных процессов. Материал для ответа на вопрос можно найти в следующих источниках из списка основной литературы: 1, 2, 7.

Ответ на восьмой вопрос должен содержать характеристику особенностей групп подростков, которых можно отнести к категории «группы риска». Укажите причины возникновения подобных проблем. Материал для ответа на вопрос может быть найден в следующих источниках из списка основной литературы: 1, 5, 6.

При подготовке ответа на девятый вопрос охарактеризуйте основные новообразования, которые формируются к концу подросткового возраста. Информация для подготовки ответа на вопрос может быть найдена в следующих источниках из списка основной литературы: 1, 3, 7.

 

Задания для самостоятельной работы:

1. Заполните таблицу «Возрастные образования» и таблицу «Динамика познавательных процессов».

2. Найти и выписать определения основных понятий, предложенных к семинарскому занятию.

3. Законспектируйте следующие статьи:

· Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопр. психол.– 1996. - №1. – С. 20-34.

· Цукерман Г. А. 10-12-летние школьники: «ничья земля» в возрастной психологии // Вопр. психол. – 1993. - №2. – С. 31-43.

· Шильштейн Е. С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопр. психол. – 2000. - №2. – С. 69-79.

4. Творческое задание (выполняется одним или двумя студентами; возможно предоставление нескольких вариантов выполнения):

· Подготовьте выступление на родительском собрании об особенностях подросткового возраста, представьте на занятии.

· Прочитайте произведения Л. Н. Толстого «Отрочество» и Дж. Селинджера «Над пропастью во ржи». Проанализируйте проблемы, отраженные в романах.

· Подготовьте выступление перед аудиторией заинтересованных специалистов об особенностях подростков, проживающих в условиях детского дома. Представьте на занятии.

· Подготовьте выступление перед аудиторией заинтересованных специалистов об особенностях подростков, которые являются членами неформальных объединений и носителями разных субкультур. Представьте на занятии. Помните о том, что подростковых субкультур несколько, поэтому несколько студентов могут выполнить это задание.

 

Основная литература:

1. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

3. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. – М.: Педагогическое сообщество России, 2003.

4.Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопр. психол.– 1996. - №1. С. 20-34.

5. Практическая психология образования: Учеб. пособие для вузов / Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2003.

6. РемшмидтХ. Подростковыйиюношескийвозраст: проблемы становления личности. - М., 1994.

7. Сапогова Е. Е. Психология развития человека: Учебное пособие. – М., 2001.

8.Цукерман Г. А. 10-12-летние школьники: «ничья земля» в возрастной психологии // Вопр. психол. – 1998. - №2. - С. 31-43.

9.Шпильрейн Е. С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопр. психол. – 2000. - №2. – С. 69-79.

 

Дополнительная литература:

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект, 2003.

2. Гамезо М. В.. Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб.пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М., 2003.

3. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2002.

4. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.

5. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. – М., 2000.

 

Контрольные вопросы:

1. Дайте характеристику подростковому возрасту, используя основные компоненты структуры возраста.

2. С какими событиями в истории развития человечества связано выделение подросткового возраста в отдельный этап?

3. Раскройте содержание концепций, предложенных зарубежными учеными, в которых рассматривается подростковый возраст.

4. Раскройте содержание концепций, предложенных отечественными учеными, в которых рассматривается подростковый возраст.

5. На ваш взгляд, почему Л. С. Выготский в качестве основной проблемы подросткового возраста выделил «…проблему интересов»?

6. Охарактеризуйте причины возникновения подросткового кризиса. Укажите основные признаки его проявления.

7. Дайте определение понятию «интимно-личностное общение».

8. В чем заключаются особенности общения подростка со сверстниками? Каким образом изменяется общение со сверстниками на протяжении подросткового возраста?

9. Какие изменения происходят в учебной деятельности в подростковом возрасте?

10. В чем заключается специфика общения подростка со взрослыми?

11. Раскройте особенности личностного развития в период подросткового возраста.

12. Каким образом протекает развитие познавательной сферы в подростковом возрасте?

13. Подростки с какими проблемами могут быть определены как относящиеся к группе риска?

14. Возникновение каких проблем отмечается в подростковом возрасте? В чем причина их появления?

15. Охарактеризуйте основные новообразования подросткового возраста.