Тема 1. Осн. проблематика ПТруда.

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА

Тема 1. Осн. проблематика ПТруда.

 

ПТруда – отрасть психологии, изуч. психологич. закономер-ти формир. и проявл. психич. деят. чел. в пр-се труд. деят.

Предмет психологии труда - это субъект труда, т.е. работник, способный к спонтанности и рефлексии своей спонтанности в условиях производственной деятельности.

Этический парадокс предмета ПТруда можно сформулировать следующим образом: чем больше мы изучаем субъект труда (его принципиальную возможность к спонтанности и рефлексивности), тем в большей степени мы лишаем человека его субъектности. Чем больше мы изучаем (познаем) субъекта, тем в большей степени мы лишаем его психики (все за него решает руководитель, психолог, нет потреб-ти в рефлексии).

Субъект труда ‒ "носитель" предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект.

Объект труда ‒ "конкретный трудовой процесс, нормативно заданный, включающий предмет, средства (орудия), цели и задачи труда, а также правила исполнения работы (технология трудового процесса) и условия ее организации (социально-психологические, микроклиматические, управление: нормирование, планирование и контроль)". Другими словами, объект - это "преемник" воздействия, а субъект - инициатор воздействий в общей системе "субъект - объект".

 

Основные направления (разделы) изучения человека в трудовой деятельности:

1) Психология труда в традиционном варианте, где изучаются психофизиологические основания труда, история развития знаний о труде, теоретико-методологические основы психологии труда, психологические характеристики трудовой и конкретной профессиональной деятельности, выделение профессионально важных качеств, развитие человека в труде, профессиональные кризисы и деструкции личности в труде и т.п.

2) Инженерная психология, изучающая информационное взаимодействие человека (субъекта труда) со сложной техникой, а также различные характеристики и функциональные состояния человека-оператора.

3) Психология управления (в более современном звучании - организационная психология), изучающая иерархические взаимоотношения работников в условиях организации, а также условия оптимизации этих взаимоотношений в целях повышения производительности труда, личностного развития работников и трудовых коллективов.

4) Профориентация (как один из уровней профориентации - профессиональное самоопределение, предполагающее формирование субъекта самоопределения, а также - "психология карьеры", где основной акцент сделан на построении "жизненного успеха"). При этом сама профориентация предполагает следующие направления: профинформацию, профрекламу, профпросвещение, профдиагностику, профотбор, профподбор, помощь в окончательном выборе профессии (принятии решения), морально-эмоциональную поддержку клиента и т.п.

5) Профессиональное образование: профессиональное обучение, больше ориентированное на целенаправленное формирование личности профессионала и профессиональное саморазвитие субъекта труда, предполагающее психолого-педагогическую поддержку (или сопровождение) самоопределяющейся в труде личности.

Дополнительные разделы психологии труда:

психофизиология труда; психогигиена труда; психологические (и психофизиологические) аспекты трудовой реабилитации; профориентация инвалидов; космическая психология; психология юридической деятельности; психология менеджмента, маркетинга и т.п.

 

 

Методы ПТруда

Существует несколько классификаций методов психологии труда, которые предлагают практически одинаковый набор методов и критерии их группировки. Обобщая их, можно предложить классификацию методов психологии труда, которая включает две больших категории методов: группу неэкспериментальных методов, представляющую собой целенаправленное изучение профессиональной деятельности в естественных условиях:, и группу экспериментальных методов, включающую целенаправленное изучение организации условий и способов выполнения деятельности.

В первую группу входят два основных метода: метод наблюдения и метод опроса, а также ряд дополнительных методов и вспомогательных средств.

Вторая группа включает эксперимент в двух своих разновидностях: лабораторный и естественный (производственный), а также метод тестов.

К неэкспериментальным методам относят: опросники, анкеты, интервью, беседа, наблюдение, анализ раб. док-тов, фотография раб. дня (временная регистрация последовательности вып. действий, смену режимов труда и отдыха, вынужденных пауз в работе), хронометраж (измерение врмен труд. операций), анализ продуктов труд. деят., самоотчет.

Экспериментальные методы: естественный и лаб. Э., м. тестирования, проективные методики (напр. нарисуй свою профессию).

Отдельно выд. м, профессиограммы (описание соц-эк., производственно-технич, психологич и др. особенностей профессии + психограмма (х-ка требований, предъявляемых к профессии).

 

Методологические принципы ПТруда

- пр-п объективности (методы ПТруда должны соответствовать породившей их теории, задаче и условиям, в кот. эта задача решается)

- пр-п единства Л. и деят. (Л. формир. и проявл. в деят.)

- пр-п целенаправленности (конкретность и ясность целей, кот. работнику предстоит решить)

 

Задачи ПТруда:

1) з., связ. с раб. кадрами:

- подбор и расстановка кадров

- подготовка кадров

- регулир. взаимоотнош. кадров в пр-се труд. деят.

2) з., связ. с условиями труда:

- повыш. работоспособности

- обеспеч. Безопасности

3) задачи, связ. с оборудованием:

- рационализация и проектирование новой техники и новой труд. деят.

 

 

Методика «Исследование познавательных интересов в связи с задачами профессиональной ориентации» 1

Автор А. Е. Голомшток.

Для проведения исследования используются карта интересов — опросник, отражающий направленность интересов в 29 сферах деятельности, и бланк для ответов, представляющий собой матрицу из 6 строк и 29 колонок. Каждая колонка соответствует одной из сфер интересов.

Методика «Структура мотивации трудовой деятельности»

Методика разработана К. Замфир.

Структура мотивации трудовой деятельности включает три компонента: внутреннюю мотивацию (ВМ), внешнюю положительную мотивацию (ВПМ) и внешнюю отрицательную мотивацию (ВОМ). Соответственно в опроснике имеются 7 позиций, относящихся к этим компонентам.

Методика «Определение "трудоголика"» 1

Методика (тест) направлена на выявление степени «трудоголизма», т. е. потребности в работе, становящейся манией.

Методика «Опросник профессиональной готовности»

Опросник (методика) разработан Л. Н. Кабардовой.

Профессиональную готовность определяют как субъективное состояние личности, озна­чающее желание и способность заниматься данным видом профессиональной деятельности. Опросник построен на самооценке человеком своих склонностей и возможностей.

Методика «Диагностика структуры мотивов трудовой деятельности»

Методика разработана Т. Л. Бадоевым и направлена на изучение удовлет­воренности трудом.

 

 

ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА

Тема 1. Осн. проблематика ПТруда.

 

ПТруда – отрасть психологии, изуч. психологич. закономер-ти формир. и проявл. психич. деят. чел. в пр-се труд. деят.

Предмет психологии труда - это субъект труда, т.е. работник, способный к спонтанности и рефлексии своей спонтанности в условиях производственной деятельности.

Этический парадокс предмета ПТруда можно сформулировать следующим образом: чем больше мы изучаем субъект труда (его принципиальную возможность к спонтанности и рефлексивности), тем в большей степени мы лишаем человека его субъектности. Чем больше мы изучаем (познаем) субъекта, тем в большей степени мы лишаем его психики (все за него решает руководитель, психолог, нет потреб-ти в рефлексии).

Субъект труда ‒ "носитель" предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект.

Объект труда ‒ "конкретный трудовой процесс, нормативно заданный, включающий предмет, средства (орудия), цели и задачи труда, а также правила исполнения работы (технология трудового процесса) и условия ее организации (социально-психологические, микроклиматические, управление: нормирование, планирование и контроль)". Другими словами, объект - это "преемник" воздействия, а субъект - инициатор воздействий в общей системе "субъект - объект".

 

Основные направления (разделы) изучения человека в трудовой деятельности:

1) Психология труда в традиционном варианте, где изучаются психофизиологические основания труда, история развития знаний о труде, теоретико-методологические основы психологии труда, психологические характеристики трудовой и конкретной профессиональной деятельности, выделение профессионально важных качеств, развитие человека в труде, профессиональные кризисы и деструкции личности в труде и т.п.

2) Инженерная психология, изучающая информационное взаимодействие человека (субъекта труда) со сложной техникой, а также различные характеристики и функциональные состояния человека-оператора.

3) Психология управления (в более современном звучании - организационная психология), изучающая иерархические взаимоотношения работников в условиях организации, а также условия оптимизации этих взаимоотношений в целях повышения производительности труда, личностного развития работников и трудовых коллективов.

4) Профориентация (как один из уровней профориентации - профессиональное самоопределение, предполагающее формирование субъекта самоопределения, а также - "психология карьеры", где основной акцент сделан на построении "жизненного успеха"). При этом сама профориентация предполагает следующие направления: профинформацию, профрекламу, профпросвещение, профдиагностику, профотбор, профподбор, помощь в окончательном выборе профессии (принятии решения), морально-эмоциональную поддержку клиента и т.п.

5) Профессиональное образование: профессиональное обучение, больше ориентированное на целенаправленное формирование личности профессионала и профессиональное саморазвитие субъекта труда, предполагающее психолого-педагогическую поддержку (или сопровождение) самоопределяющейся в труде личности.

Дополнительные разделы психологии труда:

психофизиология труда; психогигиена труда; психологические (и психофизиологические) аспекты трудовой реабилитации; профориентация инвалидов; космическая психология; психология юридической деятельности; психология менеджмента, маркетинга и т.п.

 

 

Методы ПТруда

Существует несколько классификаций методов психологии труда, которые предлагают практически одинаковый набор методов и критерии их группировки. Обобщая их, можно предложить классификацию методов психологии труда, которая включает две больших категории методов: группу неэкспериментальных методов, представляющую собой целенаправленное изучение профессиональной деятельности в естественных условиях:, и группу экспериментальных методов, включающую целенаправленное изучение организации условий и способов выполнения деятельности.

В первую группу входят два основных метода: метод наблюдения и метод опроса, а также ряд дополнительных методов и вспомогательных средств.

Вторая группа включает эксперимент в двух своих разновидностях: лабораторный и естественный (производственный), а также метод тестов.

К неэкспериментальным методам относят: опросники, анкеты, интервью, беседа, наблюдение, анализ раб. док-тов, фотография раб. дня (временная регистрация последовательности вып. действий, смену режимов труда и отдыха, вынужденных пауз в работе), хронометраж (измерение врмен труд. операций), анализ продуктов труд. деят., самоотчет.

Экспериментальные методы: естественный и лаб. Э., м. тестирования, проективные методики (напр. нарисуй свою профессию).

Отдельно выд. м, профессиограммы (описание соц-эк., производственно-технич, психологич и др. особенностей профессии + психограмма (х-ка требований, предъявляемых к профессии).

 

Методологические принципы ПТруда

- пр-п объективности (методы ПТруда должны соответствовать породившей их теории, задаче и условиям, в кот. эта задача решается)

- пр-п единства Л. и деят. (Л. формир. и проявл. в деят.)

- пр-п целенаправленности (конкретность и ясность целей, кот. работнику предстоит решить)

 

Задачи ПТруда:

1) з., связ. с раб. кадрами:

- подбор и расстановка кадров

- подготовка кадров

- регулир. взаимоотнош. кадров в пр-се труд. деят.

2) з., связ. с условиями труда:

- повыш. работоспособности

- обеспеч. Безопасности

3) задачи, связ. с оборудованием:

- рационализация и проектирование новой техники и новой труд. деят.