Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
удав тюльпан берегу всюду
Содержание книги
- Конспекты логопедических занятий
- Сегодня поучусь, а завтра погуляю» - говорит прилежный.
- Работа со стихотворением. - Прочитайте стихотворение и выучите его наизусть.
- Назовите отгадки одним словом (времена года). Какое время года сейчас. (осень).
- Квадрат: окно, крышка стола, зеркало, экран телевизора, салфетка и др.
- Круг: мяч, шар, апельсин, солнце, пуговица и др.
- Пространственные представления: пространство и буквы.
- Но одну лишь пишем букву «е».
- Ледок (тонкий лёд на речке) – едок (человек, который любит много есть)
- Гласная II ряда «е», обозначающая мягкость
- С тобою «е» играет в прятки. . Найди скорее опечатки. . В словах ошибки все исправь,. На место букву «е» поставь. . Хорошо в лесу.
- Но одну лишь пишем букву «ё». . Лишь сверху точки У неё. . Поёт, даёт, достаёт, шьёт, льёт, пьёт.
- Как твоё житьё – бытьё?- Я – ударная всегда!
- Гласная II ряда «ё», обозначающая мягкость
- бревно - брёвна, весло - вёсла, село - сёла, ведро - вёдра, стекло - стёкла, слеза - слёзы .
- Но одну лишь пишем букву «ю».
- Ю» в начале слова «ю» после гласной «ю» после «ь» и «ъ»
- Гласная II ряда «ю», обозначающая мягкость
- Вы - вы - ви ри - ры - ри ди - ды - ды - ди
- Рыба пыль тыква сырой мышка вышка
- Миша был дома. Тимур бил в барабан. В лесу выли волки. Девочки вили венки.
- Са - са - ся ЛЯ - ЛА - ля за - зя - зя - за
- Яна глядит в окно. Мама гладит бельё.
- мыло, Лёва, сало, лото, полёты, телёнок. Мясо, весёлый, лесочек, новосёлы, солёный.
- Ольга перелёт мало полоска
- Весело играют тома у бегемота огромный живот.
- Алёна пасла около оврага корову с телёнком. Вдруг из оврага выскочил Волк.
- удав тюльпан берегу всюду
- поспевающий урожай, затихающий ураган, уважаемый юрист, послушная Люда, ювелирное украшение, глубокое ущелье, южная улица, узкая трубка.
- Утки купались в пруду. Волки ночью воют на луну. В стужу плохо воробью.
- Встаю рано утром. Хватаю полотенце и бегу на речку. Снимаю рубашку, прыгаю в прохладную воду. Плаваю, ныряю. Потом вылезаю, вытираю тело полотенцем. Быстро иду домой.
удав тюльпан берегу всюду
юный клумба принесу рублю
урок сюрприз смотрю хрюкнул
юннат посуда говорю сюртук (***)
10. Работа с антонимами. - Подберите антонимы – слова, противоположные по смыслу, с «нашими» гласными «у», «ю» к словам задания № 9. (Дети записывают и подчёркивают.) – Проверим, прочитайте слова парами:
минус - плюс, вечер - утро , старый – юный, север - юг , деление - умножение, приезжаю - уезжаю, широкий - узкий, мелкий - глубокий.
11. Посмотрите на картинки. (Выставляются картинки: верблюд, муравей, индюк, лягушка, кузнечик, кенгуру.) – Подумайте и расположите предметы по их реальной величине от маленького к большому. – Назовите самого маленького. (муравей) – Кто дальше по размеру? (кузнечик, лягушка, индюк, кенгуру, верблюд) – Напишите рядом со словами в прямоугольниках их порядковый номер, подчеркните различаемые гласные.
ИТОГ. - Какие гласные мы различали? (у, ю)
- Как звучат согласные перед «Ю»? (мягко), а перед «У»? (твёрдо)
- Сколько «золотых ключиков» набрал каждый из вас? (Дети считают и называют. Выявляется победитель.)
36. ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ «У» - «Ю» ВО ФРАЗАХ И ТЕКСТАХ. ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА (к стр. 41)
ЦЕЛЬ: Учить детей различать гласные «у», «ю» в произношении и на письме; проверить навык обозначении мягкости согласных при письме посредством гласной «ю».
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица гласных I и II ряда, Тетради № 1 для логопедических занятий, цветные карандаши, образцы написания строчных и заглавных прописных букв У, у, Ю, ю; магнитофон, мяч;
ОРГ. МОМЕНТ
1. Игра «Доскажи словечко» - закончите стишок словом с «у», «ю» в рифму. (Читаю стихотворения задания № 1, дети добавляют и записывают слова: утюг, гусь, салют)
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ ЗАНЯТИЯ
- Какие парные гласные встретились в дописанных вами словах? (у, ю). – Сегодня мы будем их различать в словосочетаниях, предложениях и текстах.
РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
2. - Раскрасьте картинку. (Дети раскрашивают под песню «Салют» ****
3. Работа со словосочетаниями. - Прочитайте столбики слов, вставляя буквы «у», «ю». Составьте словосочетания, соединив слова стрелками. (Дети составляют и озвучивают.) – Запишите сочетания слов справа на горизонтальных полосках, подчеркните различаемые гласные. (Дети выполняют задание.) – Проверка:
|
