Проектирование технологических карт предметно-тематических блоков.

 Проектирование технологических карт предметно-тематических блоков.

Таблица 5.1. Предметная тема 1.

№

Содержание

Особенности блока электронных сценариев уроков для МЭШ

Тема блока

Module 1.

Крепкие связи.

                                        (STRONG TIES)

Количество учебных занятий в блоке с учетом таблицы 1 годового блочно-модульного планирования.

КЭС (блока). Перечислить КЭС (версия МЭШ) в текстовом и цифровом форматах.

1.2 Монологическая речь

1.1 Диалогическая речь

1.3.1 сведения о культуре и науке;

1.3.2. сведения об исторических и современных реалиях;

1.4 Письмо

1.5 Языковой материал

2.1.1.6

 2.1.Говорение на темы А-У(см. подраздел «Предметное содержание речи» в разделе 1 кодификатора

2.1.1.7.1

2.1.1.7.7

2.1.1.9

2.2.10.1.1.

2.2.13.4

 1.4.3

Ведущие УУД в виде предметных умений[9]. Перечислите УУД в текстовом формате.

 

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

языковой лексический материал:

значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой и соответствующими ситуациями общения (см. подраздел «Предметное содержание речи» в разделе 1 кодификатора);

значения оценочной лексики;

значения идиоматической лексики в рамках изученных тем;

значения реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

языковой грамматический материал:

значение изученных грамматических явлений (см. подраздел «Грамматическая сторона речи» в разделе 1 кодификатора);

значение видо-временных форм глагола;

УМЕТЬ

Говорение на темы А-У(см. подраздел «Предметное содержание речи» в разделе 1 кодификатора)

Диалогическая речь в ситуациях официального и неофициального общения

Вести диалог этикетного характера

Вести диалог-расспрос

 

 

 

 

Пропишите, что на конец тематического блока будут обязательно знать, понимать и уметь делать школьники[10].