Табиғат құбылыстарын қалай байқауға болады?
Мотивация
Педагог балалардан үй жануарлары және жабайы аңдар туралы не білетіндерін сұрайды.
«Үй немесе жабайы» сұрақ-жауап ойынын Педагог әліппе -дәптеріндегі жануарларды санап, оларды атауды сұрайды.
1-тапсырмадағы көршілес сандар тапсырмасын орындау.
2-тапсырмадағы жағдаяттарды сипаттай отырып, мысалдарды шешу. 3-тапсырма. Сызықтар бойынша жануарларда тану, және мысалдар құрастыру.Рефлексия
Оқу іс-әрекеті қорытындыланып, балалардың жеткен жетістіктері бағаланады.
3.Жаратылыстану
Табиғат құбылыстарын қалай байқауға болады?
0.1.1.2; 0.1.1.4 ;0.1.1.5 0.2.2.1; 0.2.2.2
Әдіс-тәсіл:
Кіріспе әнгіме. Бақылаушылар кімдер екенін еске түсірейікші.(Бақылаушы – қор- шаған орта мен табиғат құбылыстарын арнайы танып білуші адам). Ал бақылау дегеніміз не?
Балалар сабақта әңгіме не жайында болатындығын кестедегі сурет бойынша болжамдайды Өзекті мәселелер.
Қазір жылдың қай мезгілі? Өзекті мәселе.
Балалардан қысПедагогтің түсіндіруі. Ағаштардың қаншалықты сұлу екенін көру үшін, қардың аяқтың астында сықырлағанын есту үшін қысқы саябаққа бару қажет. «Бақылағыш» деген жаңа ұғым бойынша жұмыс.
Табиғаттағы осы кезеңнің ерекшеліктерін білу үшін не қажет.Бақылау
Педагог қыстың келуімен табиғатта қандай өзгерістер болғандығы жайын- да балалардың есіне түсіру.
Қорытынды:Жерге түскен қардың пайдасын айту.Қыста өсімдік ұйықтайды, тыныштық күйінде болады.
Рефлексивтік бағалау.
4.Өзін-өзі тану
Мен табиғаттың бөлшегімін.
Табиғатқа, туған халқына, туып-өскен үйіне сүйіспеншілік танытады
Әдіс-тәсіл:
Шаттық шеңбері.
Әнгімелесу: Адам табиғатпен тығыз байланысты.
Ауа,су,жарық,өсімдік,құстар,аңдар
Осылардың бәрі де табиғат жаратылысы.Адам да табиғаттың бір бөлшегі.Біз табиғатты аялап,қамқор көрсетуіміз қажет.Егер табиғат болмаса ауа да,су да,жарық та болмас еді.
Жұмбақтар:
Көзге ілінбейді,
Жұтсаң білінбейді. (Ауа)
Ойын «Иә, жоқ»
Тапсырма: «Дұрыс белгіле»
|
