Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Фашистський окупаційний режим. Рух Опору в Україні
Чинником, що визначив місце і роль українців у Другій світовій, стала відсутність у нас власної держави. Україну та українців всі учасники війни розглядали виключно як ресурс (людський, матеріальний, політичний), який можна використати у протистоянні. Як результат – наша земля стала однією з головних арен світового бойовища, наші земляки – вояками практично всіх армій, які пройшли через неї: вже у перші дні війни українці воювали в лавах польського війська, Червоної армії, так званого легіону Сушка в складі німецької армії. В наступні роки до цього переліку додалися нові українські формування в німецькому війську (батальйони “Нахтігаль” та “Роланд”, а згодом дивізія СС “Галичина”), радянські та польські партизани, і врешті збройні формування українського визвольного руху (Українська повстанська армія, Українська народна революційна армія). До цього слід додати величезну кількість пасивних очікувачів, які намагалася вижити і врятувати свої сім’ї у страшних умовах війни, не пристаючи до жодної зі сторін чи, навпаки, співпрацюючи з усіма. 22червня 1941 року нацистська Німеччина напала на СРСР. Із зіткненням між собою двох тоталітарних систем розпочалася війна титанічних масштабів і небаченої жорстокості. Україна стала першою жертвою і тут Німеччина встановила 4 окупаційні зони: рехкскомісаріат “Україна” – 6 округів (“Волинь і Поділля”, “Житомир”, “Київ”, “Дніпропетровськ”, “Миколаїв” і “Таврія”); дистрикт “Галичина” зі Львовом відійшов до Польщі; губернаторство “Трансністрія” – Одещина, Вінницька область, західні райони Миколаївської області – до Румунії; Прифронтові зони – Чернігівська, Сумська, Харківська області та Донбас. На боротьбу з окупаційним режимом, «новим порядком» піднялися широкі верстви населення. Не всі з них були прибічниками радянської влади. В русі Опору було дві течії – прорадянська і націоналістична: більшовицький партизанський рух, партійно-комсомольське підпілля, діяльність структур ОУН–УПА, а також стихійний опір мас. Аналізуючи діяльність радянських партизанських загонів і підпільних груп доречно показати цілі, методи та масштаби цієї боротьби. Роль “третьої сили” в радянсько-німецькій війні намагалася взяти на себе Організація українських націоналістів. Варто з’ясувати її мету, розкол та його наслідки для національно-визвольного руху, історичне значення проголошення “Акту відновлення Української держави” 30 червня 1941 р. у Львові.
Варто зазначити, що ОУН (б) намагалася координувати національно-визвольний рух у період радянсько-німецької війни. Розглядаючи її стратегію, доцільно згадати активну боротьбу на двох фронтах: з німецькими загарбниками, з одного боку, і сталінськими окупантами – з іншого. Необхідно наголосити на ролі ІІІ Надзвичайного збору ОУН (1943 р.) стосовно зміни стратегічних і тактичних засад у боротьбі за державність. Утворення УПА так само розцінювалось неоднозначно. Студент повинен з’ясувати етапи утворення УПА, участь у ньому національно-політичних угрупувань, охарактеризувати їхні методи боротьби. Дивізія СС “Галичина”, утворена 28 квітня 1943 р., дотепер залишається об’єктом критики більшості істориків. Чи варто було створювати це угрупування в складі німецької армії - має висловити свою думку студент. Українсько-польська війна, яка була складовою Другої світової, – ще одна тема для роздумів і обговорення на семінарських заняттях.
Визволення України від німецько - фашистської окупації Та внесок українців у перемогу над ворогом. Наслідки війни для України У липні 1942 р. відбулася найвизначніша битва Другої світової війни -Сталінградська (на території Російської Федерації). Перемога Радянської армії в цій битві створила умови для вигнання загарбників з України. У грудні 1942 р. почалося визволення Донбасу й одночасно України. Від окупантів 6 листопада 1943 р. було звільнено Київ, а восени 1944 р. - вся територія України. Німеччина капітулювала 8 травня 1945 р., а 9 травня завершилася ліквідація останнього вогнища під Прагою. Друга світова війна закінчилася 2 вересня 1945р. капітуляцією Японії Оцінюючи масштаби здобутків і втрат українського народу в Другій світовій війні, доцільно зауважувати ті реалії, конкретні історичні обставини в яких перебувала Україна. Її здобутки в період війни, беручи до уваги тодішню вкрай несприятливу міжнародну ситуацію, набули історичного масштабу, стали доленосні: 1) Україна розв’язала проблему соборності українських земель і здобула міжнародне визнання західних кордонів, котрі згодом підтвердила Гельсінська й інші міжнародні конференції; 2) на міжнародному рівні визнано суверенність України прийняттям до ООН.
З’ясуйте поняття: бандерівці; мельниківці; Пакт Молотова-Ріббентропа; колабораціонізм. Проблемні за питання: 1.Чи можна вважати батальйони “Нахтігаль” і “Роланд” українськими підрозділами? Дайте власн оцінку цим угруповуванням. 2.Чи суттєво вплинуло на діяльність УПА створення УГВР? Проаналізуйте її діяльність, висловіть свій погляд на цю проблему. Домашнє завдання до теми (семінару) 13 – п. 1,2,4 названої методрозробки (див. примітку).
С е м і н а р 14
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 41; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.137.161.222 (0.005 с.) |