Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Уроки 23-25. А . С . Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Цели уроков: ознакомить учащихся со «Сказкой о рыбаке и рыбке»; развивать умение выразительно читать произведение, умение интонацией передавать настроение; учить делить текст на части, выделять главную мысль; обогащать словарный запас детей; воспитывать доброту, милосердие; научить давать характеристику героям по плану, учить находить нужный отрывок в тексте по вопросам; научить отличать сказку от других произведений; ознакомить детей с биографией А.С. Пушкина; научить соблюдать гигиену чтения. Оборудование: открытки или фотографии памятника Пушкину, книга А.С. Пушкина «Сказки». Ход урока 1 I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания Дети читают наизусть стихотворение о зиме. III. Постановка цели урока - Сегодня на уроке мы познакомимся со сказкой А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». А.С. Пушкин не писал специально для детей, но в его произведениях много ценнейших строк, которые должны знать дети. Создавая свои сказки, он собирал и обрабатывал наиболее яркие мотивы русского и зарубежного фольклора. В сказках Пушкина показан конфликт между светлым и темным миром, между добром и злом. - Кто уже знаком с этим произведением? - Можно по названию сказки рассказать, о каких героях пойдет речь? - Перелистайте страницы, посмотрите, какая большая сказка, но написана она не сплошным текстом, а поделена на части. Каждая часть сказки - это новая картина или рассказ о новых событиях, которые происходят в жизни героев. IV. Изучение нового материала 1. Первичное чтение с комментированием. Читают учащиеся по цепочке. По ходу чтения идет словарная работа. Объясняются слова и выражения: 1 часть ветхая землянка - старый дом, вырытый в земле; невод - большая рыболовная сеть; откуп - плата; простофиля - глупый, несообразительный человек. Вопросы после чтения: - Как жили старик со старухой? - Какое чудо произошло? - Как Отнеслась старуха к рассказу старика? - Какой вам представляется старуха? - Каким вам представляется старик? Части Чтение учащимися, по ходу чтения идет словарная работа. корысть - выгода, польза; кликать - звать; пуще - больше; бранится - ругается. Вопросы после чтения: - Что теперь захотелось старухе?
- Как отнеслась к просьбе рыбка? V. Физкультминутка VI. Продолжение изучения нового материала Читает учитель, дети следят по своим учебникам. По ходу чтения поясняются непонятные слова, читаются сноски. Вопросы после чтения: - Успокоилась старуха? - Что ей теперь хочется? - Какой вы теперь представляете себе старуху? - Изменилось ли отношение к ней? - Стала ли она добрее? Части Читают ученики (про себя, затем вслух). Вопросы после чтения: - Кем теперь захотела стать старуха? - Почему это желание испугало старика? - Выполнил ли он приказ старухи? - Как изменилась старуха? - А почему народ над стариком насмехался и говорил: «Не садися не в свои сани!»? - Когда так говорят? {Когда человек не соответствует мес ту, которое занимает.) Части Читают ученики, комментарии учителя по ходу чтения. Вопросы: - Чем теперь недовольна старуха? - А старик попытался остановить старуху?
- Чем закончилась сказка? Вопросы после чтения всей сказки: - Какие чувства остались у вас после прочтения сказки? - Было ли жалко кого-нибудь? - Хорошо или плохо закончилась сказка? Почему? - По каким признакам можно определить, что это сказка? VII. Итог урока - Какой урок вы извлекли из сказки? - В сказке Пушкин высмеивает богатых и бедных. В образе старика показан народ. Старик вынужден покорятся воле жадной старухи, но не испытывает к ней почтения, как бы высоко она не вознеслась. Но, как и во всех сказках, добро наказывает зло, так и здесь сказка завершается поучительной картиной превращения старухи из царицы снова в крестьянку. Это ей наказание за жадность и зависть. Домашнее задание Перечитать сказку, уметь находить нужный отрывок по вопросам, которые я завтра буду вам задавать.
Ход урока 2 I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания 1. Чтение детьми сказки «по цепочке». 2. Выборочное чтение по вопросам и заданиям учителя.
- Найдите в тексте и прочитайте, как менялись требования старухи? - Проследите, как автор описывает море в начале сказки? - Как меняется описание? Почему? III. Постановка цели урока - Сегодня на уроке мы с вами будем учиться давать характеристику каждому герою этой сказки. Назовите героев сказки.
- Чтобы более точно их охарактеризовать, мы будем строить небольшой рассказ о героях по плану.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-25; просмотров: 65; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.218.38.125 (0.006 с.) |