![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Відповідальність за якість викладання
Відповідальність за якість викладання несе завідувач кафедри.
ЛЕКЦІЇ Загальні положення Терміни та їх визначення Проектування – процес створення проекта-прототипа, прообраза гаданого чи можливого об’єкта. В процесі проектування виконуються техніко-економічні розрахунки. Проект – комплект технічної, конструкторської і проектної документації (схеми, креслення, розрахунки, пояснювальні записки, макети, специфікації, локальні і загальні кошториси, калькуляція і описи). Система – можність елементів, що знаходяться у відношенні і зв’язках один з однім, які утворюють звичайну цілісність, єдність. Системний підхід у проектуванні – напрям методології спеціального наукового пізнання, в основі якого лежать дослідження об’єктів як систем. Він орієнтує дослідження на розкриття цілісності об’єкту і механізмів, що його забезпечують, на вияви багатообразних типів зв’язків складного об’єкту та зведення їх в єдину теоретичну картину Зміст та навчальні цілі лекційних модулів Перелік лекційних модулів відповідно до робочої програми дисципліни «Проектування гірничого виробництва» наведено у таблиці 1.
Таблиця 1. Перелік лекційних модулів дисципліни
Спираючись на матеріал лекційних модулів студент повинен вміти: · характеризувати предмет, об’єкт і загальну методологію проектування; · визначати сутність проектування гірничого виробництва; · володіти основними поняттями, структурою і етапами проектних робіт; · характеризувати вихідні матеріали для проектування; · характеризувати основні види проектних робіт; · характеризувати принципи узгодження проектів з відповідними відомствами, експертизу проектів і кошторис, основні нормативні документи для проектування; · володіти основними уявленнями щодо математичної моделі шахти; · розраховувати вартісні показники при проектуванні шахт; · розробляти фрагменти економіко математичної моделі шахти і розраховувати відповідні показники; · визначати параметри розробки вугільних пластів через геометричні розміри шахтного поля; · обґрунтовувати вихідні дані за планами гірничих робіт; · проектувати раціональні варіанти системи розкриття, підготовки і системи розробки вугільних пластів за геомеханічними і вартісними критеріями; · обґрунтувати схеми розміщення гірничих робіт на відповідному горизонті з пластовою чи польовою підготовкою; · обґрунтувати параметри підготовчих та очисних робіт, транспорту, вентиляції та дегазації на робочому горизонті; · характеризувати методику побудови укрупненого плану (графіку) гірничих робіт на робочому горизонті; · розраховувати параметри побудови календарного плану і викреслювати його у відповідному масштабі; · проектувати пропускну спроможність технологічних ланок шахти за чинниками: «очисні роботи», «пристовбурний двір», «підйом», «вентиляція»; · обґрунтувати основні показники інтенсивної технології видобування вугілля на робочому горизонті за принципами «безперервності робіт», «паралельності робіт», «пропорційності робіт»; · проектувати інтенсивну технологію гірничих робіт;
Сформульовані вище навчальні цілі дають об'єктивну можливість однозначно судити про ступінь їх досягнення як при самоконтролі, так і при зовнішньому контролі засвоєння навчального матеріалу.
Форми проведення лекцій Лекції проводяться професорами та доцентами (викладачами) кафедри підземної розробки родовищ, а також провідними науковцями або запрошеними фахівцями з гірничої справи. Види лекцій. Традиційна вузівська лекція – інформаційна, на якій подається для запам’ятовування готова інформація. При викладанні даної дисципліни пропонуються наступні різновиди інформаційної лекції які подано нижче. Вступна лекція знайомить студентів з метою і призначенням курсу, його роллю та місцем у програмі підготовки фахівця. Розглядаються наукові проблеми, висуваються гіпотези, намічаються перспективи розвитку гірничої науки та її внесок у практику. Приводиться зв'язок теоретичного матеріалу із практикою майбутньої діяльності фахівців. Далі подається загальна методика роботи над дисципліною, характеризується інформаційне забезпечення. Лекція-візуалізація викладається за допомогою мультимедійного обладнання шляхом виведення на екран демонстраційних матеріалів або сюжетів які розкривають тему та мету лекції. Демонстраційні матеріал доповнюється словесною інформацію та виступають носіями інформації. Лекція – розгорнуте коментування підготовлених візуальних матеріалів, що повинні забезпечити систематизацію наявних знань, засвоєння нової інформації, створення проблемних ситуацій для подальшого їх вирішення.
|
|||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-19; просмотров: 188; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.149.239.72 (0.008 с.) |