ПРОфесійна спрЯмованість курсу

Специфіка наукової та практичної роботи психолога передбачає необхідність знання історичного поступу різних психологічних теорій. Ці знання необхідно як для розуміння витоків різноманітних психологічних концепцій, так і для розуміння тенденцій їх розвитку.

Особливе значення для становлення спеціаліста мають такі теми: “Психологічні знання в межах вчення про душу”, “Психологічні ідеї українських філософів”, “Перші програми психології як самостійної науки”, ”Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття”, “Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття”, “Криза в психології (10 – 30-ті роки 20 ст.)”, “Періодизації історії психології. Історико-психологічні дослідження”, “Психологія в Росії та Україні в пострадянський період”, “Стан та тенденції розвитку психології”.

ФОРМИ, МЕТОДИ і ЗАСОБИ НАВЧАЛЬНОЇ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Для продуктивної навчальної та самостійної роботи студентам пропонується таке:

§ ознайомлення з основними поняттями теми,

§ ведення біографічного словника,

§ конспектування першоджерел з наступним їх обговоренням,

§ інформаційні повідомлення про нові публікації в періодичних виданнях з історії психології,

§ написання та обговорення рефератів як за наперед заданими темами, так і за самостійно обраними,

§ участь у розширенні електронної хрестоматії з історії психології

ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ

Студенти повинні знати:

§ принципи історико-психологічних досліджень та поширені помилки (презентизм та антикваризм);

§ основні підходи до періодизації історії психології та самі ці періодизації;

§ рушійні сили історичного розвитку психологічних ідей;

§ методи історії психології та джерела історико-психологічної інформації;

§ історію розвитку психології в межах філософії (психологічні знання в межах вчення про душу, психологія 17 ст., асоціативна та емпірична психології 18 ст., доекспериментальний період в розвитку психології 19 ст., психологічні ідеї українських філософів);

§ історію розвитку психології як самостійної науки (перші програми психології як самостійної науки, психологія народів, галузі психології в кін. 19 – поч. 20 ст., дитяча та педагогічна психологія в кін. 19 – поч. 20 ст., перша криза в психології, друга криза в психології, психологія в післякризовий період, розвиток психології в радянський період)

§ особливості розвитку психології на сучасному етапі (психологія в Росії та Україні в пострадянський період, стан та тенденції розвитку психології)

Студенти повинні уміти: (освітньо-профсійна програма, додаток Б та рішення методологічного семінару кафедри (Протокол №3 від31.01.2013 р.))

• робити висновки про джерела психологічних поглядів на основі аналізу соціально-економічної ситуації, в яких вони виникли;
• послуговуватися при аналізі історико-психологічних явищ основними принципами історичного аналізу;
• здійснювати порівняльний аналіз психологічних поглядів різних вчених, а також різних часових періодів;
• вивчати соціально-психологічний стан суспільства, психологічні особливості різних соціальних груп та об’єднань;
• здійснювати документальний, фактографічний та семантичний пошук інформації, узагальнювати соціально-психологічну інформацію, формулювати висновки та пропозиції

Розподіл навчального навантаження

З курсу “ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ”

 

№	теми	Всього	Кількість годин заочна форма
лекції	практичні	лабораторні	Індивідуальна робота	Самостійна робота
Модуль 1 Методологічні засади історії психології
1.	Предмет, завдання та методи історії психології
2.	Історико-психологічні дослідження
3.	ТСО. Психологічні ідеї в українській думці
Модуль 2 Розвиток психології в межах філософії
4.	Психологічні знання в межах вчення про душу
5.	Розвиток психологічного знання в межах вчення про свідомість
6.	ТСО. Психологія Стародавньої Індії та Стародавнього Китаю
Модуль 3 Розвиток психології як самостійної науки (кінець XIX – початок XX століття)
7.	Перші програми психології як самостійної науки
8.	Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття
9.	ТСО. Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття
Модуль 4 Розвиток психології як самостійної науки (XX – XXІ століття)
10.	Криза в психології (10 – 30-ті роки 20 ст.)
11.	Друга криза в психології (30 – 40-і роки 20 ст.). Психологія Заходу в післякризовий період
12.	Розвиток психології в Україні в радянський та пострадянський періоди
	Всього (4,5 кредити)

 

МОДУЛЬ І. Методологічні засади історії психології

Обов’язкові види робіт:

§ опрацювати питання з плану практичного заняття;

§ опрацювати основні поняття;

§ підготувати біографічний словни та конспект першоджерел;

§ пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

 

Види робіт на вибір:

§ реферат (готує 3-4 студенти з академічної групи);

§ інформаційне повідомлення (готує один студент з академічної групи).

 

Лекційний курс

 

Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології

 

Мета:формувати у студентів уявлення про предмет історії психології, її методи та принципи історико-психологічногоаналізу

Професійна спрямованість: актуалізація здатності студентів до системного мислення

План

1. Предмет історії психології.

2. Принципи історико-психологічного аналізу

3. Методи історії психології

 

Основні поняття:	принцип історизму, презентизм, антикварізм, принцип детермінізму, теоретична реконструкція, біографічний метод, аналіз наукових посилань, вчинковий підхід
Біографічний словник:	М.С. Роговін, А.М. Ждан, М.Г.Ярошевський, В.А. Роменець, С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Е. Борінг

 

Рекомендована література:

& Підручники та періодичні видання

1. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття – К.: Либідь, 1998. – 989 с.

2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

3. Основи психології: Підручник / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 2002. – 632 с.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 415 с.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 414 с.

6. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

7. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ ст. Теоретические проблемы развития психологической науки. – М.: Политиздат, 1971. – 368 с.

8. Эббингауз Г. К истории психологии / Ассоциативная психология (Г. Эббингауз, А. Бэн) – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – С.14-30.

9. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса// Л.С.Выготский. Собр. соч. В 6 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1982. – С. 386-389

10. Ярошевский Михаил Григорьевич. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №5. – С. 125-126.

8 Інтернет-джерела

11. http://usite.ru/Psychology

 

Практичні заняття

 

семінарське Заняття 1.

Тема 2. Історико-психологічні дослідження

Мета: формувати у студентів здатність до аналітичного мислення, актуалізація здатності до синтезу

Професійна спрямованість: уміння здійснювати порівняльний аналіз різних періодизацій історії психології

План

1. Періодизація історії психології А.М. Ждан
2. Періодизація історії психології М.Г. Ярошевського та А.В. Петровського
3. Періодизація історії психології В.А. Роменця
4. Історико-психологічні дослідження 20 століття (С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Г. Мерфі, Е. Борінг, Р. Вотсон, Р. Вудвортс, П. Капретта, А.В. Петровський, Д. Клейн, А.О. Смирнов, Р. Ландін, М. Ганг, Ф. Паро, М. Рішель)

 

Основні поняття:	принцип історизму, презентизм, антикварізм, принцип детермінізму, теоретична реконструкція, біографічний метод, аналіз наукових посилань, вчинковий підхід
Біографічний словник:	М.Г.Ярошевський, А.В. Петровський, В.А. Роменець, А.М. Ждан, С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Г. Мерфі, Е. Борінг, Р. Вотсон, Р. Вудвортс, П. Капретта, Д. Клейн, А.О. Смирнов, Р. Ландін, М. Ганг, Ф. Паро, М. Рішель

 

Рекомендована література:

& Підручники та періодичні видання

1. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття – К.: Либідь, 1998. – 989 с.

2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

3. Основи психології: Підручник / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 2002. – 632 с.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 415 с.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 414 с.

6. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

7. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ ст. Теоретические проблемы развития психологической науки. – М.: Политиздат, 1971. – 368 с.

8. Эббингауз Г. К истории психологии / Ассоциативная психология (Г. Эббингауз, А. Бэн) – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – С.14-30.

9. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса// Л.С.Выготский. Собр. соч. В 6 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1982. – С. 386-389

10. Ярошевский Михаил Григорьевич. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №5. – С. 125-126.

8 Інтернет-джерела

11. http://usite.ru/Psychology

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ»

 

Завдання для самостійної роботи

§ опрацювати питання	4 години
§ опрацювати основні поняття	3години
§ біографічний словник	2години

 

Оцінювання

§ усна відповідь на питання

1 оцінка

 

Контрольні питання і завдання:

Охарактеризуйте принцип детермінізму

Які принципи покладено в основу періодизації історії психології за А.М. Ждан?

Охарактеризуйте періодизацію історії психології за В.А.Роменцем

Дайте визначення терміну «теоретична реконструкція»