Провідні положення, покладені В основу курсу

Історія психології

для студентів ІV курсу заочної форми навчання

Галузь знань:

0301 Соціально-політичні науки

Напрям підготовки:

6.030103 ПРАКТИЧНА ПСИХОЛОГІЯ

6.030102 ПСИХОЛОГІЯ

 

РОЗРОБНИКИ:

Климчук В.О.

доцент кафедри

соціальної та практичної психології,

кандидат психологічних наук,

Мойсієнко Я.В.,

асистент кафедри

соціальної та практичної психології

 

ЗМІСТ

 

вступ.............................................................................
Розподіл навчального навантаження.........
МОДУЛЬ І:
Лекційний курс…...............................................
практичні заняття…........................................
теми для самостійного опрацювання...
завдання до ПМР…………………………………
МОДУЛЬ ІІ:
Лекційний курс…...............................................
практичні заняття…........................................
теми для самостійного опрацювання...
завдання до ПМР…………………………………
МОДУЛЬ ІІІ:
Лекційний курс…...............................................
практичні заняття…........................................
теми для самостійного опрацювання...
завдання до ПМР…………………………………
МОДУЛЬ ІV:
Лекційний курс…...............................................
практичні заняття…........................................
теми для самостійного опрацювання...
завдання до ПМР…………………………………
ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ...................................................
вимоги до навчальної роботи студентів заочної форми навчання......................................
рекомендації до самостійної роботи студентів......................................................................
Критерії оцінювання роботи студентів ……...
Рекомендована література.................................
ОСНОВНА література........................................
додаткова література.....................................
статті………………………………………………….
першоджерела…...............................................
ІнТЕРНЕТ-ДЖЕРЕЛА.............................................

 

Вступ

Програму дисципліни “Історія психології” складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 6.030103 “Практична психологія” та 6.030102 “Психологія”. Вона охоплює всі змістовні модулі, визначені для мінімальної кількості годин, передбачених стандартом.

Предметом вивчення “Історії психології” є історія розвитку психологічних знань; сучасні психологічні знання в контексті їх історичного становлення; перспективи та тенденцій розвитку сучасної психології.

Міждисциплінарні зв'язки: курс пов’язаний з такими дисциплінами, як “Загальна психологія”, “Вікова психологія”, “Педагогічна психологія”, “Соціальна психологія”, “Експериментальна психологія” та “Диференційна психологія”.

Мета

Узагальнення та систематизація психологічних знань студентів в контексті їх історичного становлення, з’ясування перспектив та тенденцій розвитку сучасної психології.

Завдання:

§ узагальнити та систематизувати знання студентів з історії розвитку психологічних знань;

§ показати різні підходи до періодизації історії психології;

§ підвищити рівень теоретичних знань студентів на основі ознайомлення з першоджерелами та Інтернет-ресурсами;

§ залучити студентів до самостійної роботи з комп’ютером шляхом впровадження в навчальний процес авторських електронних хрестоматій з історії психології.

ПРОВІДНІ ПОЛОЖЕННЯ, ПОКЛАДЕНІ В ОСНОВУ КУРСУ

В основу курсу покладені базові принципи історико-психологічного аналізу: принцип історизму та принцип детермінізму. В структуру курсу закладено категоріально-детерміністичний підхід до періодизації історії психології М.Г. Ярошевського, А.В. Петровського та вчинковий підхід В.А. Роменця.

ПРОфесійна спрЯмованість курсу

Специфіка наукової та практичної роботи психолога передбачає необхідність знання історичного поступу різних психологічних теорій. Ці знання необхідно як для розуміння витоків різноманітних психологічних концепцій, так і для розуміння тенденцій їх розвитку.

Особливе значення для становлення спеціаліста мають такі теми: “Психологічні знання в межах вчення про душу”, “Психологічні ідеї українських філософів”, “Перші програми психології як самостійної науки”, ”Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття”, “Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття”, “Криза в психології (10 – 30-ті роки 20 ст.)”, “Періодизації історії психології. Історико-психологічні дослідження”, “Психологія в Росії та Україні в пострадянський період”, “Стан та тенденції розвитку психології”.

ФОРМИ, МЕТОДИ і ЗАСОБИ НАВЧАЛЬНОЇ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Для продуктивної навчальної та самостійної роботи студентам пропонується таке:

§ ознайомлення з основними поняттями теми,

§ ведення біографічного словника,

§ конспектування першоджерел з наступним їх обговоренням,

§ інформаційні повідомлення про нові публікації в періодичних виданнях з історії психології,

§ написання та обговорення рефератів як за наперед заданими темами, так і за самостійно обраними,

§ участь у розширенні електронної хрестоматії з історії психології

ВИМОГИ ДО ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК СТУДЕНТІВ

Студенти повинні знати:

§ принципи історико-психологічних досліджень та поширені помилки (презентизм та антикваризм);

§ основні підходи до періодизації історії психології та самі ці періодизації;

§ рушійні сили історичного розвитку психологічних ідей;

§ методи історії психології та джерела історико-психологічної інформації;

§ історію розвитку психології в межах філософії (психологічні знання в межах вчення про душу, психологія 17 ст., асоціативна та емпірична психології 18 ст., доекспериментальний період в розвитку психології 19 ст., психологічні ідеї українських філософів);

§ історію розвитку психології як самостійної науки (перші програми психології як самостійної науки, психологія народів, галузі психології в кін. 19 – поч. 20 ст., дитяча та педагогічна психологія в кін. 19 – поч. 20 ст., перша криза в психології, друга криза в психології, психологія в післякризовий період, розвиток психології в радянський період)

§ особливості розвитку психології на сучасному етапі (психологія в Росії та Україні в пострадянський період, стан та тенденції розвитку психології)

Студенти повинні уміти: (освітньо-профсійна програма, додаток Б та рішення методологічного семінару кафедри (Протокол №3 від31.01.2013 р.))

• робити висновки про джерела психологічних поглядів на основі аналізу соціально-економічної ситуації, в яких вони виникли;
• послуговуватися при аналізі історико-психологічних явищ основними принципами історичного аналізу;
• здійснювати порівняльний аналіз психологічних поглядів різних вчених, а також різних часових періодів;
• вивчати соціально-психологічний стан суспільства, психологічні особливості різних соціальних груп та об’єднань;
• здійснювати документальний, фактографічний та семантичний пошук інформації, узагальнювати соціально-психологічну інформацію, формулювати висновки та пропозиції

Розподіл навчального навантаження

З курсу “ІСТОРІЯ ПСИХОЛОГІЇ”

 

№	теми	Всього	Кількість годин заочна форма
лекції	практичні	лабораторні	Індивідуальна робота	Самостійна робота
Модуль 1 Методологічні засади історії психології
1.	Предмет, завдання та методи історії психології
2.	Історико-психологічні дослідження
3.	ТСО. Психологічні ідеї в українській думці
Модуль 2 Розвиток психології в межах філософії
4.	Психологічні знання в межах вчення про душу
5.	Розвиток психологічного знання в межах вчення про свідомість
6.	ТСО. Психологія Стародавньої Індії та Стародавнього Китаю
Модуль 3 Розвиток психології як самостійної науки (кінець XIX – початок XX століття)
7.	Перші програми психології як самостійної науки
8.	Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття
9.	ТСО. Розвиток дитячої та педагогічної психології в кінці 19 – початку 20 століття
Модуль 4 Розвиток психології як самостійної науки (XX – XXІ століття)
10.	Криза в психології (10 – 30-ті роки 20 ст.)
11.	Друга криза в психології (30 – 40-і роки 20 ст.). Психологія Заходу в післякризовий період
12.	Розвиток психології в Україні в радянський та пострадянський періоди
	Всього (4,5 кредити)

 

МОДУЛЬ І. Методологічні засади історії психології

Обов’язкові види робіт:

§ опрацювати питання з плану практичного заняття;

§ опрацювати основні поняття;

§ підготувати біографічний словни та конспект першоджерел;

§ пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.

 

Види робіт на вибір:

§ реферат (готує 3-4 студенти з академічної групи);

§ інформаційне повідомлення (готує один студент з академічної групи).

 

Лекційний курс

 

Тема 1. Предмет, завдання та методи історії психології

 

Мета:формувати у студентів уявлення про предмет історії психології, її методи та принципи історико-психологічногоаналізу

Професійна спрямованість: актуалізація здатності студентів до системного мислення

План

1. Предмет історії психології.

2. Принципи історико-психологічного аналізу

3. Методи історії психології

 

Основні поняття:	принцип історизму, презентизм, антикварізм, принцип детермінізму, теоретична реконструкція, біографічний метод, аналіз наукових посилань, вчинковий підхід
Біографічний словник:	М.С. Роговін, А.М. Ждан, М.Г.Ярошевський, В.А. Роменець, С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Е. Борінг

 

Рекомендована література:

& Підручники та періодичні видання

1. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття – К.: Либідь, 1998. – 989 с.

2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

3. Основи психології: Підручник / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 2002. – 632 с.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 415 с.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 414 с.

6. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

7. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ ст. Теоретические проблемы развития психологической науки. – М.: Политиздат, 1971. – 368 с.

8. Эббингауз Г. К истории психологии / Ассоциативная психология (Г. Эббингауз, А. Бэн) – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – С.14-30.

9. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса// Л.С.Выготский. Собр. соч. В 6 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1982. – С. 386-389

10. Ярошевский Михаил Григорьевич. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №5. – С. 125-126.

8 Інтернет-джерела

11. http://usite.ru/Psychology

 

Практичні заняття

 

семінарське Заняття 1.

Тема 2. Історико-психологічні дослідження

Мета: формувати у студентів здатність до аналітичного мислення, актуалізація здатності до синтезу

Професійна спрямованість: уміння здійснювати порівняльний аналіз різних періодизацій історії психології

План

1. Періодизація історії психології А.М. Ждан
2. Періодизація історії психології М.Г. Ярошевського та А.В. Петровського
3. Періодизація історії психології В.А. Роменця
4. Історико-психологічні дослідження 20 століття (С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Г. Мерфі, Е. Борінг, Р. Вотсон, Р. Вудвортс, П. Капретта, А.В. Петровський, Д. Клейн, А.О. Смирнов, Р. Ландін, М. Ганг, Ф. Паро, М. Рішель)

 

Основні поняття:	принцип історизму, презентизм, антикварізм, принцип детермінізму, теоретична реконструкція, біографічний метод, аналіз наукових посилань, вчинковий підхід
Біографічний словник:	М.Г.Ярошевський, А.В. Петровський, В.А. Роменець, А.М. Ждан, С.Л. Рубінштейн, Л.С. Виготський, Г.С. Костюк, Г. Мерфі, Е. Борінг, Р. Вотсон, Р. Вудвортс, П. Капретта, Д. Клейн, А.О. Смирнов, Р. Ландін, М. Ганг, Ф. Паро, М. Рішель

 

Рекомендована література:

& Підручники та періодичні видання

1. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття – К.: Либідь, 1998. – 989 с.

2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

3. Основи психології: Підручник / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 2002. – 632 с.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 415 с.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. – Т.2. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 414 с.

6. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

7. Ярошевский М.Г. Психология в ХХ ст. Теоретические проблемы развития психологической науки. – М.: Политиздат, 1971. – 368 с.

8. Эббингауз Г. К истории психологии / Ассоциативная психология (Г. Эббингауз, А. Бэн) – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – С.14-30.

9. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса// Л.С.Выготский. Собр. соч. В 6 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1982. – С. 386-389

10. Ярошевский Михаил Григорьевич. // Психол. журнал. – 2001. – Т.22. – №5. – С. 125-126.

8 Інтернет-джерела

11. http://usite.ru/Psychology

Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ»

 

Завдання для самостійної роботи

§ опрацювати питання	4 години
§ опрацювати основні поняття	3години
§ біографічний словник	2години

 

Оцінювання

§ усна відповідь на питання

1 оцінка

 

Контрольні питання і завдання:

Охарактеризуйте принцип детермінізму

Які принципи покладено в основу періодизації історії психології за А.М. Ждан?

Охарактеризуйте періодизацію історії психології за В.А.Роменцем

Дайте визначення терміну «теоретична реконструкція»

 

План

1. Старослов’янські погляди на душу
2. Психологія 17 століття (К. Сакович, І. Гізель, С. Яворський)
3. Психологічна концепція Г. Сковороди
4. Психологія П.Д. Юркевича

 

Основні поняття:	душа, ритуали, культ предків, цілісність душі, види інтелекту, самопізнання, внутрішня та зовнішня впевненість, теорія локомоцій, вікова періодизація, макрокосм, мікрокосм, символічний світ, споріднена праця, філософія серця
Біографічний словник:	К. Сакович, І. Гізель, С. Яворський, Г. Сковорода, П.Д. Юркевич

 

Рекомендована література:

& Підручники

1. Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків. – К.: Вища школа, 1983. – 415 с.
2. Роменець В.А. Історія психології XVII століття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1990. – 365 с.
3. Нариси з історії вітчизняної психології (XVII-XVIII ст.) – К.: Рад. шк., 1952. – 255 с.
4. Ничик В.М., Роменец В.А. Первые отечественные учебные пособия по философии и психологии на Украине в начале XVII века // Философ. Науки. – 1986. – №6. – С. 112-117.
5. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ століття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 614 с.
6. Захара І.С. Стефан Яворський. – Львів: Каменяр, 1991. – 112 с.
7. Іваньо І.В., Нічик В.М., Кирик Д.П. Філософія Григорія Сковороди. – К.: Наукова думка, 1972. – 311 с.

? Першоджерела

1. Оріховський С. Напучення польському королеві Сигізмунду Августу / Українські гуманісти епохи Відродження. Антологія. – Ч.1. – К.: Наукова думка, Основи, 1995. – С. 27-34.
2. Сакович К. Трактат про душу / Пам’ятники братських шкіл на Україні. Кінець XVI – початок XVII ст.: Тексти і дослідження. – К.: Наук.думка, 1988. – С. 443-512.
3. Юркевич П.Д. Вибране / Пер. з рос. В.П. Недашківського; упор., передмова і примітки А.Г. Тихолаза. – К.: Абрис, 1993. – 416 с.

 

Лекційний курс

 

Тема 4. ПСИхологічні знання в межах вчення про душу

Мета: формувати у студентів уявлення про психологічні знання та міфологеми в різних хронологічних контекстах

Професійна спрямованість: уміння здійснювати порівняльний аналіз різних поглядів на людину у межах вчення про душу

План

1. Антична психологія
2. Психологія в Середні віки
3. Психологічна думка епохи Відродження

 

Основні поняття:	душа, анімізм, матеріалізм, ідеалізм, атомізм, стоїцизм, афекти, схоластика, томізм, лезо Оккама, індуктивний метод пізнання
Біографічний словник:	Фалес, Геракліт, Анаксагор, Демокріт, Гіппократ, Сократ, Платон, Арістотель, Епікур, Зенон, Лукрецій, Гален, Авіцена, Альгазен, Авероес, Ф.Аквінський, Р.Бекон, В.Оккам, Б.Телезио,X.Вивес, Х.Уарте Ф.Бекон

Рекомендована література:

& Підручники

2. Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків. – К.: Вища школа, 1983. – 415 с.

3. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

4. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

5. Роменець В.А. Історія психології епохи Відродження. – К.: Вища школа, 1988. – 408с.

? Першоджерела

6. Аристостель Сочинения: В 4-х т. /Пер. с древнегреч.; Общ. ред. А.И. Доватура. – М.: Мысль, 1983.

7. Лукреций О природе вещей. /Пер. с латинского Ф.А. Петровского. – М.: Художественная литратура, 1937. – 286 с.

8. Платон Сочинения: В 3-х т. /Пер. с древнегреч. Под общ. ред. А.Ф. Лосева и В.Ф. Асмуса. – М.: Мысль, 1970. (Т. 1 – 623 с., Т. 2 – 611 с., Т. 3 – 687 с.)

8 Інтернет-джерела

9. http://defacto.examen.ru

10. http://usite.ru/Psychology

11. http://www.voppsy.ru/news.htm

 

Практичні заняття

 

Семінарске заняття 2

Тема 5. Розвиток психологічного знання в межах філософських вчень про свідомість

Мета: актуалізувати здатність до системного розуміння історико-психологічних процесів.

Професійна спрямованість: розвиток здатності орієнтуватися в категоріально-термінологічному апараті дисципліни;

План

1. Утвердження механістичного детермінізму та його вплив на психологічну думку 17 століття (Г. Галілей). Відкриття рефлекторної природи поведінки (Р. Декарт)
2. Психофізичний монізм (Б. Спіноза). Монадологічна психологія Г. Лейбніца

3. Асоціативна психологія (Д. Гартлі, Дж. Берклі, Д. Юм)

1. Становлення емпіричної психології у Франції (Ламетрі, Кондільяк, Руссо, Гельвецій, Кабаніс)
2. Психологічні концепції США (Б. Раш, Д. Б’юкенен)
3. Становлення німецької емпіричної психології (І.Ф. Гербарт, Т. Вайтц, М. Лацарус, Г. Штейнталь)
4. Рефлекторне учіння (Г. Прохазка, Ч. Бел, Ф. Мажанді, І. Мюллер, М. Холл)
5. Розвиток асоціативної психології в 19 столітті (Т. Браун, Дж. Мілль, Дж.Ст. Мілль, О. Бен, Г. Спенсер)
6. Психологічна думка в Росії (М.В. Ломоносов, О.М. Радіщев, А.І. Герцен, М.О. Добролюбов, М.Г. Чернишевський, К.Д. Ушинський)

 

Основні поняття:

механодетермінізм, рефлекс, тваринні духи, психофізична проблема, асоціації, субстанція, атрибут, свобода, монада, малі перцепції, апперцепція, напередвстановлена гармонія, соліпсизм, вібрації, несвідоме, людина-машина, людина-статуя, нерівність розумів, мислення як функція мозку, нервова речовина, стимуляція, ноумени, апріорні форми мислення, емпірична психологія, статика і динаміка духу, пороги свідомості, апперцептивна маса, етнічна психологія, нервова сила, закон Белла-Мажанді, концепція Мюллера-Холла, френологія, ментальна хімія, научіння, еволюція, психічна етнографія

Біографічний словник:

Г. Галілей, Р. Декарт, Б. Спіноза, Г. Лейбніц, Д. Гартлі, Дж. Берклі, Д. Юм, Ж. Ламетрі, Е. Кондільяк, Ж. Руссо, К. Гельвецій, Ж. Кабаніс, Б. Раш, Д. Б’юкенен, І.Ф. Гербарт, Т. Вайтц, М. Лацарус, Г. Штейнталь, Г. Прохазка, Ч. Бел, Ф. Мажанді, І. Мюллер, М. Холл, Т. Браун, Дж. Мілль, Дж.Ст. Мілль, О. Бен, Г. Спенсер, М.В. Ломоносов, О.М. Радищев, А.І. Герцен, М.О. Добролюбов, М.Г. Чернишевський, К.Д. Ушинський

 

Рекомендована література:

& Підручники

1. Роменець В.А. Історія психології XVII століття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1990. – 365 с.

2. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

3. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

4. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теорий психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 415 с.

1. Коников И.А. Материализм Спинозы. – М.: Наука, 1971. – 268 с. Роменець В.А. Історія психології ХVIII ст.: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1990. – 365 с.
2. Помогайбин В.Н. История психологии: лица, взгляды, концепции. – М., 1999. – 197 с.
3. Мамардашвили М.К. Кантианские вариации // Квинтэссенция: Филос. Альманах, 1991. – М.: Политиздат, 1992. – С. 120-157.
4. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ століття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 614 с.
5. Приходько Ю.І. Нариси становлення та розвитку дитячої психології: Навчальний посібник для вищих навчальних закладів. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1999. – 205 с.

? Першоджерела

10. Декарт Р. Избранные произведения. – М.: Госполитиздат, 1950 – 711 с.

11. Лейбниц Г. Сочинения: В 4 т. – М.: Мысль, 1982. – Т.1. – 636 с.; 1983. – Т.2. – 686 с.; 1984. – Т.3. – 734 с.; 1984. – Т.4. – 721 с.

1. Спиноза Б. Избранные произведения. – В 2 т. – М.: Госполитиздат, 1957. – Т.1. – 631 с.; Т.2. – 727 с. Кант И. Критика чистого разума. – Симферополь: “Реноме”, 1998. – 528 с.
2. Ламетри Ж.О. Сочинения. – М.: Мысль, 1976. – 551 с.
3. Радищев А.Н. Путешествие из Петербурга в Москву. Вольность: Ода; Проза / Примеч. А.А. Горелова, Г.П. Макогоненко. – Л.: Худож. лит., 1984. – 264 с.
4. Ассоциативная психология (Г. Эббингауз, А. Бэн) – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 544 с.

: Інтернет-джерела

1. http://defacto.examen.ru
2. http://usite.ru/Psychology
3. http://www.voppsy.ru/news.htm

 

Контрольні питання:

1.Дайте визначення поняттям «асоціацйія» «соліпсизм», «мислення як функція мозку»

3.Який учений увів у тогочасну науку термін «апріорні поняття?»

4.Охарактеризуйте прикметні особливості асоціативної психології

5.Перелічіть психологічні концепції США

 

План

1. Психологічні концепції Стародавньої Індії	1.1. Кармічна концепція та поняття нірвани 1.2. Психологія Упанішад 1.3. Психологія буддизму 1.4. Психологія джайнізму 1.5. Система ньяя та вайшешика 1.6. Психологічні системи санкх’я та йога 1.7. Психологія веданти
2. Психологічні концепції Стародавнього Китаю	2.1. Даосизм 2.2. Конфуціанство 2.3. Концепції особистісної активності (Ян Чжу, Мозци, Сюньцзи, Ван Чун)

 

Рекомендована література:

& Підручники

1. Роменець В.А. Історія психології стародавнього світу і середніх віків. – К.: Вища школа, 1983. – 415 с.

2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

3. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

1. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теорий психологии. – Т.1. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 415 с.

? Першоджерела

5. Бхагавад-Гита как она есть. – Вильнюс: Литуанус, 1990. – 832 с

6. Конфуций Уроки мудрости: Сочинения. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, Харьков: Изд-во “Фолио”, 2002. – 958 с.

7. Кацуки Секида – К.: “Преса України”, “REFL-book”, 1993 – 336 с.

8. Панчатантра (П’ять кошиків житейської мудрості). Шукасаптаті (Сімдесят оповідок папуги). / Перекл. із санскриту. Пердм. І. Серебрякова. – К.: Дніпро, 1988. – 383 с.

9. Упанишади // Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. – М.: Политиздат, 1991. – С. 52-56

8 КОМП’ЮТЕРНЕ забезпечення

http://defacto.examen.ru

http://usite.ru/Psychology

Електронна хрестоматія з історії психології

Контрольні питання:

1.Дайте визначення поняттям «даосизм» «конфуціанство», «буддизм»

2.Виокремте основні положення психології джайнізму

3.Охарактеризуйте основні постулати буддизму

4.Співвідношення системи йоги та психології

5.Поняття санх’я та йога

 

 

Лекційний курс

Тема 7. Перші програми психології як самостійної науки

Мета: сформувати уявлення студентів про перші програми психології як самостійної науки

Професійна спрямованість: розвиток здатності орієнтуватися у різноманітних концептуальних положеннях, притаманних психології на перших етапах її становлення як самостійної науки

План

1. Розвиток природничих наук та їх вплив на психологію

1. Психофізіологія органів чуття (Г. Гельмгольц). Виникнення психофізики та психометрії (Г. Фехнер, Ф. Дондерс)
2. Розвиток еволюційних ідей у біології та їх значення для психології (Ч. Дарвін). Психічний ортобіоз І.І. Мечникова. Еволюційна психологія (Г. Спенсер)
3. Учіння про рефлекс (Е. Пфлюгер). Рефлекторна теорія психічного (І.М. Сєченов)
4. Досвідна психологія Т. Рібо. Психологія як наука про безпосередній досвід (В. Вундт). Емпіріокритицизм (Е. Мах, Р. Авенаріус)
5. Психологія як учіння про інтенціональні акти (Ф. Брентано). Психологія відображення та дії (Д. Раш)

 

Основні поняття:

психофізіологія, сенсорна діяльність, несвідомі умовисновки, психофізика, закон Вебера-Фехнера, психометрія, особисте рівняння, час реакції, складна реакція, еволюція, рефлекс, сенсорна функція, ортобіоз, безпосередній досвід, експеримент, психологія народі, емпіріокритицизм, інтроекція, еволюція, адаптація, психічні акти, інтенціональність, відображення, дія, мовні знаки, рефлекс, рухова активність

Біографічний словник:

Г. Гельмгольц, Г. Фехнер, Ф. Дондерс, З. Екснер, Ч. Дарвін, Е. Пфлюгер, Т. Рібо, І.І. Мечников, В. Вундт, Е. Мах, Р. Авенаріус, Г. Спенсер, Ф. Брентано, Д. Раш, І.М. Сєченов

 

Рекомендована література:

& Підручники

1. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.
2. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ століття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 614 с.
3. Роменець В.А. Історія психології – К.: Вища школа, 1978. – 439 с.
4. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.
5. Ярошевский М.Г. Сеченов и мировая психологическая мысль. – М.: Наука, 1981. – 392 с.

? Першоджерела

1. Геймгольц Г. Как приходят новые идеи / Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – С. 366-367
2. Джемс У. Психология / Под ред. Л.А. Петровской. – М.: Педагогика, 1991. – 368 с.
3. Сеченов И.М. Избранные произведения. – М.: Изд-во Академии наук, 1952. – Том 1. Физиология и психология. – 772 с.
4. Сеченов И.М. Избранные произведения. – М.: Просвещение, 1953. – 336 с.

8 Інтернет-джерела

1. http://defacto.examen.ru
2. http://usite.ru/Psychology
3. http://www.voppsy.ru/news.htm

 

 

Практичні заняття

 

Семінарське заняття 3

Тема 8. Розвиток галузей психології в кінці 19 – початку 20 століття

Мета: формування уявлень студентів про галузевий розвиток психології означеного хронологічного пеіоду

Професійна спрямованість: розвиток довільної пам’яті і аналітико-синтетичної складової мислення у процесі навчальної діяльності

План:

Експериментальна психологія	1.1. Вивчення сенсорних функцій (Е. Герінг, К. Штумпф) 1.2. Вивчення сенсомоторних реакцій (Ф. Дондерс, З. Екснер, Л. Ланге) 1.3. Дослідження сприймання і уваги М.М. Ланге 1.4. Закони пам’яті Г. Еббінгауза 1.5. Дослідження навичок Браяном та Хартером
Диференціальна психологія	2.1. Перехід психології до вивчення індивідуальних відмінностей (Е. Крепелін, А. Біне, В. Штерн) 2.2. Впровадження методів статистики у психологію (А. Кетле, Ф. Гальтон) 2.3. Розвиток тестології (Дж. Кеттел, А. Біне, Т. Сімон, Г. Мюнстерберг) 2.4. Наукова характерологія О.Ф. Лазурського 2.5. Психологічні профілі Г.І. Россолімо
Мова народу та психологія (О.О. Потебня)	3.1. Розуміння як творчий процес 3.2. Єдність мови і психіки 3.3. Вчення про внутрішню форму слова 3.4. Поняття апперцепції 3.5. Психологія поетичної творчості
Психологія колективної свідомості (Е. Дюркгейм)	4.1. Психічні та соціальні явища 4.2. Колективна психіка 4.3. Поняття солідарності 4.4. Співвідношення індивідуального та соціального
Психологія колективних уявлень (Л. Леві-Брюль)	5.1. Колективні уявлення в свідомості первісних людей 5.2. Закон партиципації 5.3. Пралогічне мислення 5.4. Основні риси первісної свідомості
Зоопсихологія	6.1. Дослідження Ч. Дарвіна в галузі зоопсихології 6.2. Інтелект тварин в контексті еволюційної теорії (Дж. Романес) 6.3. Закон економії Ллойд-Моргана 6.4. Теорія тропізмів Ж. Леба 6.5. Проблема психологічної термінології в зоопсихології (А. Бете) 6.6. Зоопсихологія в Росії (В.А. Вагнер)
Соціальна і культурно-історична психологія	7.1. Психологія народів В. Вундта 7.2. Навіювання та гіпноз в соціальній психології (Льєбо, Шарко, Тард) 7.3. Психологія натовпу Г. Лебона 7.4. Розуміюча психологія В. Дільтея 7.5. Гормічна концепція В. Мак-Дугалла
Психотехніка	8.1. Розвиток профорієнтації (Парсон) 8.2. Індустріальна психологія (Г. Мюнстерберг)

 

Основні поняття:

сенсорна функція, сенсомоторна реакція, сприймання, увага, пам’ять, навички, диференціальна психологія, статистика, тест, характерологія, психологічні профілі

Біографічний словник:

Е. Герінг, К. Штумпф, Ф. Дондерс, З. Екснер, Л. Ланге, М.М. Ланге, Г. Еббінгауз, Е. Крепелін, А. Біне, В. Штерн, А. Кетле, Ф. Гальтон, Дж. Кеттел, Ч. Спірмен, А. Біне, Т. Сімон, Г. Мюнстерберг, О.Ф. Лазурський, Г.І. Россолімо, Л. Леві-Брюль, Е. Дюркгейм, О.О. Потебня, Дж. Романес, Ж. Леб, А. Бете, В.А. Вагнер, В. Вундт, Льєбо, Шарко, Тард, Г. Лебон, В. Дільтей, В. Мак-Дугалл, Г. Мюнстерберг, Парсон

Рекомендована література:

& Підручники та періодичні видання

1. Ярошевский М.Г. История психологии – М.: Мысль, 1966. – 565 с.

2. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современости: Учебник для студентов психологических факультетов университетов/ Изд. третье, исправленное. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 512 с.

3. Роменець В.А. Історія психології – К.: Вища школа, 1978. – 439 с.

4. Роменець В.А. Історія психології ХІХ – початку ХХ століття: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1995. – 614 с.

5. Степанов С.С. Психология в лицах. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 384 с.

6. Никольская А. А. Бине как один из основателей экспериментальной психологии. // Вопр. психол. – 1999. – №2. – С. 90-97.

1. Степанов С. Провокация Дженсена. // Шкільний психолог. – 2002. – №2. – С. 3.

? Першоджерела

8. Ассоциативная психология (Г. Эббингауз, А. Бэн) – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1998. – 544 с.

1. Лазурский А.Ф. Классификация личностей / Психологическая типология: Хрестоматия / сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. – С. 98-126
2. Дильтей В. Описательная психология. – СПб.: "Алетейя", 1996 – 160 с.
3. Лебон Г. Психология народов и масс – СПб.: Макет, 1995 D:\md\Навчальна робота\History of psy\Hrestomaty\Word_text
4. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление: Пер. с франц. / Под ред. В.В. Никольского. – М.: Атеист, 1930. – 337 с.
5. Дюркгейм Е. Социология и теория познания. / Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 296 с.
6. Потебня А.А. Мысль и язык. – К.: СИНТО, 1993. – 192 с.
7. Вундт В. Проблемы психологии народов – М.: Издательство "Космос", 1912. http://www.magister.msk.ru/library/ philos/vundt04.htm

8 КОМП’ЮТЕРНЕ забезпечення

http://psychology.ru

http://usite.ru/Psychology

Електронна хрестоматія з історії психології

Самостійна робота:

? Конспектування основних положень (всі студенти, крім тих, що готують реферати):

Þ Л. Леві-Брюль “Первісне мислення” (в кн. 4)

Þ О.О. Потебня “Думка та мова” (в кн. 6)

Þ Г. Лебон “ Психологія народів і мас” (в кн. 6)

Þ В. Дільтей “Описова психологія” (в кн. 5)

? Інформаційне повідомлення (3 студенти):

Þ 6 статей з історії психології в психологічних журналах.

? Реферати та обговорення (3 студенти):

Þ “Психолінгвістична концепція О.О. Потебні”

Þ “Операції та прийоми пралогічного мислення (за Л. Леві-Брюлем)”

Þ “Містичні і невидимі сили Л. Леві-Брюля”

Þ “Життя Вільгельма Вундта” (за кн. 4)

Þ “Психологія народів В. Вундта”

Þ “Психологія натовпу в роботах Г. Лебона”

Þ “_________________” (вибір теми за бажанням)

 

Завдан