Сводная ведомость психологического мониторинга УУД обучающихся,

освоивших основную образовательную программу начального общего образования

ОУ № ____ Класс _____ Классный руководитель ________________________________________ Даты проведения мониторинга _________

№п/п

Порядковый № обучающего по журналу →

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Итог по классу

1.

Личностные УУД (итоговый уровень по каждому обучающемуся →) Низкий – 4-6 баллов; средний - 7-8 баллов; высокий – 10-12 баллов.

Н /С /В

1.1.

Внутренняя позиция школьника (уровень →) Низкий – 5-7 баллов; средний - 8-11 баллов; высокий – 12-15 баллов.

Н /С /В

а

положительное отношение к школе;

б

чувство необходимости учения; предпочтение уроков «школьного» типа урокам «дошкольного» типа;

в

адекватное содержательное представление о школе;

г

предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома;

д

предпочтение социального способа оценки своих знаний – отметки дошкольным способам поощрения (сладости, подарки)

1.2.

Самооценка (уровень →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

а

регулятивный компонент (способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием)

б

когнитивный компонент (концепции социальной роли ученика; рефлексивность как адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика; осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и «хороший ученик»; осознание необходимости самосовершенствования на основе сравнения «Я» и «хороший ученик».

1.3.

Мотивация учебной деятельности (уровень →) Низкий – 5-7 баллов; средний - 8-11 баллов; высокий – 12-15 баллов.

Н /С /В

а

сформированность познавательных мотивов;

б

интерес к новому; интерес к способу решения и общему способу действия;

в

сформированность социальных мотивов;

г

стремление выполнять социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;

д

сформированность учебных мотивов;

е

стремление к самоизменению – приобретению новых знаний и умений

1.4.

Нравственно-этическая ориентация (уровень →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

а

умение отличать хорошие поступки от плохих,

б

корректировать свое поведение соответствии с моральной нормой

2.

Регулятивные УУД (умение учиться и способность к организации своей деятельности) (итоговый балл по каждому обучающемуся →) Низкий - 7-11; средний – 12-17 баллов; высокий – 18-21 баллов.

Н /С /В

а

целеполагание;

б

планирование;

в

прогнозирование;

г

контроль;

д

коррекция;

е

оценка;

ж

саморегуляция.

3.

Познавательные УУД (итоговый балл по каждому обучающемуся →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

3.1.

Универсальные логические действия (уровень →) Низкий – 6-9 баллов; средний – 10-14 баллов; высокий - 15-18.

Н /С /В

а

сравнение;

б

анализ и синтез;

в

сериация – упорядочение объектов по выделенному основанию;

г

классификация;

д

обобщение;

е

установление аналогий

3.2.

Постановка и решение проблемы (уровень →) Низкий – 2 балла; средний – 3-4 балла; высокий – 5-6 баллов.

Н /С /В

а

формулирование проблемы

б

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

4.

Коммуникативные УУД (итоговый балл по каждому обучающемуся →) Низкий – 3-4, средний – 5-6 баллов, высокий – 7-9 баллов

Н /С /В

4.1.

Коммуникация как общение (умение устанавливать дружеские отношения со сверстниками)

4.2.

Коммуникация как кооперация  (согласование усилий по достижению общей цели, организации и осуществлению совместной деятельности; учет позиции собеседника либо партнера по деятельности)

4.3.

Коммуникация как условие интериоризации (коммуникативно-речевые действия, служащие средством передачи информации другим людям и становления рефлексии)