Практическое занятие №12. Учение о сознании в философии

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

1. определить сознание как философскую проблему

2. выявить соотношение сознания и самосознания

3. изучить понятие общественное сознание

4. дать характеристику современным концепциям сознания

План:

1. Сознание как философская проблема

2. Современные концепции сознания

3. Сознание и самосознание

4. Общественное сознание

Темы докладов:

1.Сознание и бессознательное в философии З. Фрейда.

2.Учение об архетипах К.Г. Юнга.

3.Философские аспекты проблемы искусственного интеллекта.

Контрольные вопросы для самопроверки

 

1. Проблема сознания в философии.

2. Возникновение сознания и его общественная природа. Сознание и мозг.

3. Сознательное и бессознательное.

4. Онтологический статус сознания.

5. Сознание как форма моделирования действительности.

6. Сознание и самосознание.

Тестовые задания

Направление философии, считающее, что мир материальных систем не ограничивается чувственно воспринимаемыми свойствами и отношениями, за ним скрывается, и в них проявляются сущностные связи и отношения, носит название

А. конвенционализм;

Б. философия жизни;

В. субстанционализм;

Г. гносеологический реализм.

2. Выберите позицию, которая не относится к формам чувственного отражения.

Б. ощущение; В. восприятие; Г. представление.

Объективная истина имеет три аспекта. Выделите понятие, которое мы не можем рассматривать в качестве одного из аспектов объективной истины.

А. бытийственный;

Б. аксиологический;

В. праксеологический;

Г. сенсуалистический.

Существует три ведущих направления, пытающихся по-своему решить проблему соотношения чувственного и рационального познания. Выделите направление, не относящееся к решению этой проблемы.

А. сенсуализм;

Б. фатализм;

В. эмпиризм;

Г. рационализм.

Практическое значение №13. Этика и ее значение

Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к практическому занятию

1. Рассмотреть понятие этика и выявить ее роль в жизни общества

2. Определить понятие религиозная этика

3. Выявить соотношение свободы и ответственности

План:

1. Понятие этика и ее общезначимость.

2.  Религиозная этика.

3.  Свобода и ответственность.

4. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Темы докладов

1. Этические последствия научно-технического развития.

2. Ответственность человека в концепции Х.Ортеги-и-Гассета

Контрольные вопросы для самопроверки

1. Сопоставьте различные концепции происхождения человека в религии, науке и философии.

2. Существуют ли реально «общечеловеческие ценности» и какие именно?

3. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

4. Диалектика исторической необходимости и свободы личности.

5. Свобода и ответственность личности.

Тестовые задания

1. Смысл человеческой жизни состоит в процессе совершенствования ее духовных оснований и ее социальной сущности, считал …..

А. Н.Данилевский;

Б. Ф.Ницше;

В. В.Соловьев;

Г. А.Шопенгауэр.

Кто из представленных философов считал, что смысл жизни заключен в ее эстетической стороне, достижении того, что в ней величаво, красиво, сильно, и что подлежит дальнейшему развитию до создания «чистейшей красоты и сверхчеловеческого величия»?

А. Н.Данилевский;

Б. Ф.Ницше;

В. В.Соловьев;

Г. А.Шопенгауэр.

Кто из указанных философов считал, сто смысл человеческого бытия состоит в содействии решению задач общественного развития, в созидательном труде, формирующем предпосылки всестороннего развития личности?

А. К.Маркс;

Б. Ф.Ницше;

В. В.Соловьев;

Г. А.Шопенгауэр.

Кто из указанных философов считал, что человек – это рациональное животное?

А. Кассирер;

Б. Франклин;

В. Линней;

Г. Руссо.